Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественному творчеству

Интеграция образовательных областей: "Познание", "Коммуникация", "Художественное творчество", "Чтение художественной литературы", «Физическая культура»

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы. Систематизировать знания детей об осени, об осенних явлениях в природе, развивать зрительную память, мышление, связную речь, логическое и наглядно-образное мышление.

Цели: Систематизировать знания детей об осени, об осенних явлениях в природе, развивать зрительную память, мышление, связную речь, логическое и наглядно-образное мышление, называть отличительные черты поздней осени от "золотой", развивать интерес к родной природе, окружающему миру, обогащать словарный запас, познакомить детей с новым видом конструирования – квиллингом, научить изготавливать основные формы и из них составлять различные композиции. Через занятия квиллингом повысить уровень развития моторики, мышления, памяти, творчества. В процессе работы воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении, эстетику, интерес.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции при рассказывании стихотворения; владеет навыками самообслуживания, интересуется конструктивной детской деятельностью; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых познавательных задач.