Взаимосвязь процессов физического воспитания и развития речи детей дошкольного возраста.
I. Актуальность интегрированной физкультурно-речевой совместной деятельности.
Система упражнений и игр по формированию речевой культуры - необходимое средство образовательной и воспитательной работы в физическом воспитании. Помимо развития речи они способствуют развитию координации движений, внимания, общей и мелкой моторики, памяти. Данные игры и упражнения можно использовать как на физкультурных занятиях, так и на зарядке, как в досугах, праздниках, так и свободной деятельности детей, в том числе на прогулке, в подвижных играх.
Дошкольник познает мир, осваивает речь, пространственно – временные связи предметов и явлений при помощи движений. Роль подвижных упражнений для формирования мелкой моторики, быстроты реакции, координации движений, памяти, восприятия, деятельности слухового и зрительного анализаторов неоценима.
Соответствующие условия можно создавать на физкультурных занятиях. В процессе выполнения общеразвивающих упражнений, основных движений, подвижных игр детям предлагаются задания для закрепления и активизации звуков на основе хорошо знакомых стихов, песенок, потешек, считалок, закличек, подобранных с учетом сюжета занятия. При выполнении упражнений дети одновременно проговаривают речитатив.
Таким образом, процесс формирования связной речи детей дошкольного возраста определил
II. Цель интегрированной физкультурно-речевой совместной деятельности: Взаимосвязь процессов физического воспитания и развития речи детей дошкольного возраста.
Задачи интегрированной физкультурно-речевой совместной деятельности :
III. Обеспечение интегрированной физкультурно-речевой совместной деятельности :
Методическое:
Материально – техническое:
Дидактическое:
1. Картотека считалок, закличек, стихов и загадок о спорте, пальчиковой и дыхательной гимнастики.
2. Картотека «Игровых зарядок».
3. Сценарии спортивных праздников с применением речевых упражнений, стихов и песен, викторин тематического содержания.
Методы работы:
- Изучение состояния исследуемой проблемы в теории и практике физического и речевого воспитания детей дошкольного возраста.
- Анализ и обобщение научно-методической литературы;
- Сбор и обработка собранного материала;
- Анализ документов планирования и организации физкультурно-оздоровительной и речевой работы;
- Изучение состояния здоровья детей.
- Педагогические наблюдения.
-Анализ и обобщение полученных результатов.
На совместной физкультурно-речевой деятельности, в зависимости от решаемых задач, будут применяться соответствующие методы.
V. Содержание практической деятельности.
Мероприятия
Анализ и обобщение методической литературы по организации физкультурных занятий с использованием речевого сопровождения
Отбор речевых заданий, комплексов упражнений ритмической и пальчиковой гимнастики и других форм речевой деятельности в физкультурно – оздоровительную работу
Организация и проведение физкультурных занятий, утренней гимнастики, спортивных праздников с применением различных форм речевой деятельности
Составление картотек художественного слова, считалок, закличек, «Игровых зарядок».
Подготовка сценариев спортивных праздников и физкультурных досугов с применением речевых упражнений, стихов и песен тематического содержания.
Подготовка сценариев спортивных праздников и физкультурных досугов с применением речевых упражнений, стихов и песен тематического содержания.
Вовлечение в физкультурно–речевую деятельность родителей (организация совместных викторин, конкурсов и развлечений на закрепление знаний о считалках, стихотворение и загадок о спорте, названий спортивных терминов и др.).
VI. Формы физкультурно - речевой работы.
N
Виды
Пример
Цель использования, в каких случаях используется
1
Считалки
Народные: «Заяц белый, куда бегал, в лес дубовый, что там делал…»
Современные: «1,2,3,4, кто не спит у нас в квартире. Всем на свете нужен сон, кто не спит, тот выйдет вон»
Практически во всех подвижных играх и игровых упражнениях необходим выбор водящего
2
Слова – заклички в подвижных играх
Игра «Совушка – сова»
«Совушка-сова, большая голова, на суку сидит, во все стороны глядит…»
Игра «Два Мороза»
«Мы два брата молодые, два Мороза удалые…»
Слова – заклички помогают детям не только восстановить силы и дыхание, но и совершенствуют память и речь.
3
Стихи на спортивную тематику
Стихотворение «Канатоходец»
«В час прогулки по канату
Я уверенность храню.
Свой мешочек (он не вата),
Ни за что не уроню».
Используются при выполнении ОРУ и основных движений
4
Спортивные термины
Виды спорта: легкая атлетика, баскетбол, волейбол, гимнастика и др.
Гимнастические снаряды: батут, канат, гимнастическая стенка и др.
Спортивные термины: приставной шаг, эстафета, равнение и др.
Обогащение словарного запаса детей за счет названий видов спорта, гимнастических снарядов и спортивных терминов
5
Обговаривание правил игры
Вопросы педагога:
- «Знаете ли вы такую игру?»;
- «Знакомы ли вы с правилами этой игры?»;
- «Объясни всем правила игры».
Закрепление знаний о правилах подвижных и малоподвижных играх, умение организовывать игры в самостоятельной деятельности
6
Игровые зарядки
Ходьба: «Жил на свете пес лохматый,
Очень важный был.
Ранним утром спозаранку
Прогуляться выходил»
Повышение интереса к физическим упражнениям, активизация словарного запаса
7
Речевые приемы
Наклоны: «Гуси шипят, ш-ш-ш»
«Дровосек рубит дрова, ух!»
Наклоны: «Часики, тик-так» и др.
Развитие речевого аппарата, улучшение звукопроизношения, использование для младших дошкольников
8
Различные виды расчета при построении
«На 1,2 – рассчитайсь!»,
«По – порядку рассчитайсь!»
Развитие речевого аппарата, улучшение звукопроизношения, использование для старших дошкольников
9
Стихи и песни тематического содержания
Песни: Н. Луконина, Л. Чадова «Зарядка»
Ю. Чичков «Физкульт – ура!» и др.
Стихи: В. Волина «Лыжи»
Т. Волгина «Саночки» и др.
Повышение интереса к физическим упражнениям, активизация словарного запаса, использование на спортивных праздниках и физкультурных досугах
10
Театрализованные спектакли о спорте и ЗОЖ
Голицина Н.С., Шумова И.М.
«Мишка заболел», «Советы доктора Айболита», игра – забава «Мое тело» и др.
Развитие памяти, внимания, речи.
Мотивация к занятим физической культурой.
11
Ритмическая и пальчиковая гимнастика
Ритмическая гимнастика:
Упражнения – «Волк идет», «Боксируем»,«Радуется Шапокляк»
Комплексы сюжетно – ролевой ритмической гимнастики «Бременские музыканты», «Снежная королева»
Пальчиковая гимнастика:
«Замок», «Домик», «Петушок», «На прогулку мы идем».
Развитие ритма и мелкой моторики рук
12
Упражнения на развитие мелкой моторики
Эстафеты:
«Звуковая поляна», «Волк и заяц».
Игры с мячом:
«Хватайка», «Горячая картошка»»
Развитие мелкой моторики, ловкости, быстроты реакции
13
Дыхательная гимнастика
«Насос», «Ветер», «Травушка» колышется», «Ёжик», «Каша кипит»
Координация движений рук с дыхательными движениями грудной клетки, тренировка правильного носового дыхания, укрепление круговой мышцы рта.
Преимущества интегрированных занятий заключается в том, что они:
1. способствуют повышению мотивации обучения, формированию познавательного интереса дошкольников;
2. в большей степени, чем обычные занятия, способствуют развитию речи, формированию умения сравнивать, обобщать, снимают перенапряжение, перегрузку;
3. расширяют кругозор, способствуют формированию разносторонне развитой личности;
4. эмоционально развивают детей, так как основаны на элементах музыки, литературы, пластики движений и др.
Упражнения по развитию речи, проводимые в игровой форме, могут широко использоваться на совместной деятельности по физкультуре, на утренней гимнастике, во время физкультминуток, гимнастики после дневного сна, в подвижных играх, во время прогулок, а также на физкультурных праздниках. Включение в разные виды занятий по физической культуре считалок, поговорок, пословиц, способствует формированию звуковой культуры речи и развитию интереса детей к разным движениям. Все это создает положительный эмоциональный настрой, а творческий подход к проведению занятий будет способствовать быстрому усвоению материала и своевременному формированию навыков речи дошкольников.
Автор: Беспалова Наталья Валериевна