Интегрированное занятие с детьми и родителями: "Путешествие в Африку."

Интегрированное занятие с детьми и родителями: Путешествие в Африку. Цель. Помочь детям ощутить ра­дость от совместной с родителя­ми игровой деятельности. Упражнять детей в умении сравнивать предметы по высоте, длине, толщине, различать навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, устанавливать равенство между двумя группами предметов. Закрепить названия геометрических фигур, развивать способности к моделированию с ними. Различать правую и левую руки. Формиро­вать умение выполнять движения в детско-родительской паре. Совер­шенствовать у детей умение идти по гим­настической скамейке, удерживая равнове­сие, прыгать с продвижением вперед, упражнять в ползании на четвереньках. Развивать умение детей выполнять злементы самомассажа, познакомить с ними родителей. Способствовать оздоровлению организма детей и взрослых. Развивать у детей и совершенствовать у родителей двигательную па­мять, внимание, быстроту, ловкость. Предварительная работа. Чтение книг об Африке с рассматриванием иллюстраций, изготов­ление пригласительных билетов для родителей. Оборудование. Четыре гимнастические скамейки (корабль), гимнастические стойки с ярки­ми лентами (мачта корабля), восемь «ко­чек», «лианы». Словарная работа.Выше - ниже, толще - тоньше, длиннее - короче, обобщающие понятия: «Животные жарких стран», «Геометрические фигуры». Ход занятия Вводная часть Воспитатель:- Сегодня я предлагаю отправиться на ко­рабле в Африку. Хотите? (Да). Тогда нужно подготовиться. Для этого нам нужны зоркие глаза, внимательные уши, сильные ру­ки и быстрые ноги. Давайте разомнемся. – Ребята, покажите правую руку, а где левая рука? (элементы самомассажа «Веселые ладошки»: погла­живание, растирание глаз, ушей, рук, ног): Есть у нас игра такая: хлоп ладошка, хлоп — другая! Хлопки в ладоши. Правой левую ладошку мы пошлепаем немножко. Шлепки по левой руке. А потом ладошкой левой ты хлопки погромче делай. Шлепки по правой руке. А потом, а потом даже ушки разотрем.Легкое растирание ушек. А теперь нажмем немного точки возле глаз, видеть скоро будем лучше, убедимся мы сейчас. И по ножкам – хлоп, хлоп, хлоп по коленям шлеп, шлеп, шлеп, Хлопки по ногам, коленям И погладим мы себя, вот какая красота! Поглаживание по рукам, груди, бокам. - Итак, мы готовы! Вопрос к родителям: где находится Африка? ( А́фрика расположена к югу от Средиземного и Красного морей, востоку от Атлантического океана и к западу от Индийского океана). Наше путешествие начинается! Спешим на ко­рабль (ходьба в детско - родительской паре):всматриваемся вперед (ходьбана носках), идем по горячему песку (на пятках), пере­ступаем острые камни (с высоким поднима­нием колен). На море начинается шторм – побежали (обычный бег в парах), обегаем большие валуны (бег змейкой). Дорога привела нас к кораблю, на кото­ром мы и отправимся в Африку! Занимайте места на корабле. Общеразвивающие упражнения (на гимнастических скамейках в парах) • «Поднимаем паруса». И.п. - сидя на гимнастической скамейке, ребенок спиной к взрослому, руки внизу вместе. 1,3- через стороны поднять прямые руки;2,4вер­нуться в и.п. •«Ветер качает паруса». И.п. - сидя на гимнастической скамейке, ребенок спиной к взрослому, руки в стороны. 1,3 - накло­нить туловище влево (вправо) на выдохе («ш-ш-ш!»); 2,4 - вернуться в и.п. •«Смотрим по сторонам». И.п. - сидя на гимнастической скамейке, ребенок спиной к взрослому, у ребенка руки на поясе, взрос­лый держит его за локти.1,3 - повернуться влево (вправо); 2,4 - вернуться в и.п.

«Выпрыгиваем на берег».И.п. - стоя друг на­против друга по разные стороны скамейки, пры­гать,взявшись за руки.

- Проходим вдоль берега. Дышим морским воздухом! Ра­дуемся и удивляемся.Ходьба на восстановление дыхания (на выдохе - «ах!»). Носом вдох, а выдох ртом,дышим глубже, не спеша, ах, как Африка хороша! - Ребята, как вы думаете, какие животные живут в Африке? ( слоны, носороги, бегемоты, жирафы..). А вот они вас уже встречают (выставляются изображения животных.) Давайте их рассмотрим. Кто толще: бегемот или зебра? А кто тоньше: зебра или бегемот? Кто выше: носорог или жираф? А жираф по сравнению с носорогом какой? Кто длиннее: крокодил или черепаха? А короче: черепаха или крокодил? А как можно назвать одним словом всех этих животных? (Животные жарких стран). - А сейчас давайте спросим родителей, какие острова окружают Африку? ( Самый большой из них — Мадагаскар, острова Занзибар, Сокотра, Пемба, Мафия, Коморские и др.) - А на нашем острове нас ждут препятст­вия, их нужно преодолеть. Основные движения

«Перепрыгни по кочкам».Прыжки по «кочкам».

«Не упади в реку».Передвижение по гимнастической скамейке.

«Проберись сквозь лианы» - ползание на четвереньках.

Молодцы, все препятствия вы преодолели! Теперь можно отдохнуть. (садятся) - В Африке живет много обезьян (выставляются игрушки). Посмотрите, они одинаковой величины? - Нет, эта обезьяна самая большая, эта чуть меньше, эта поменьше, эта еще меньше, а эта самая маленькая. Посчитайте, сколько их всего? (пять). Самая большая обезьяна какая по счету? (первая), а самая маленькая? (пятая) - Эти обезьяны любят спелые бананы. Ребенок «угощает» обезьян бананами. - Сколько обезьян? (5) А сколько бананов? (4) Чего больше: бананов или обезьян? (обезьян) Что нужно сделать, чтобы бананов и обезьян было поровну? (Добавить 1 банан или убрать 1 обезьянку). Женя, возьми 1 банан и «угости» обезьянку. Сколько стало обезьян и бананов? (поровну) - Обезьянки поблагодарили вас за угощение, и они вам тоже приготовили подарок- это чудесный мешочек. Интересно, что в нем? (Дети на ощупь определяют геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, называют и показывают их детям). - Ребята, а как их можно назвать одним словом? (геометрические фигуры). - Сейчас геометрические фигуры оживите и в Африканских животных их превратите! (моделирование из геометрических фигур). - Таня, какое животное у тебя получилось? (слон). Из какой фигуры у тебя голова слона? (из круга) и т. д. -Молодцы, красивыми животными вы пополнили Африку. -А сейчас обезьянки вас приглашают поиграть в их любимую игру «Охотник и обезьяны».Утром рано обезьянки просыпаются, веселятся, идут гулять. По команде «Охотник!» они убегают домой к родителям. Дети бегут к родителям, друг друга обнимают. Подвижная игра «Охотник и обезьяны Заключительная часть (музыка «Морской прибой», аудиокассета «Приро­да, птицы, животные»). - Обезьянкам понравилось играть с вами и веселиться, и они вас тоже хотят угостить бананами (воспитатель раздает детям бананы). -А наше путешествие заканчивается, и мы возвращаемся в детский сад. Вокруг себя повернись: 1, 2, 3- в детском саду очутись! Вот мы и в детском саду. (взрослые и дети берутся за руки, проходят парами по залу и уходят в группу)
Автор: Сахнова Лариса Леонидовна