Технологическая карта урока английского языка.Тема урока: Праздники. День Святого Валентина
Технологическая карта урока английского языка.
1.Учитель: Фомина Наталия Юрьевна
2. Класс: 8«а»
3. Дата: 13 февраля 2014 г.
4. Предмет: английский язык. № урока по расписанию: пятый
5.Тема урока: Праздники. День Святого Валентина
6.Место и роль урока в изучаемой теме: резервный урок по теме
7. Цели урока: образовательная: активировать ранее изученные лексические единицы по теме «Holidays», развивать умение применять материал в практических ситуациях;
развивающая: тренировать у учащихся правильную артикуляцию и владение речевой интонацией; развивать умение запросить информацию, способность к догадке, воображению, память; расширять кругозор учащихся;
воспитательная : развить коммуникативные навыки обучающихся; развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком; обеспечить в ходе урока изучение таких вопросов, как дружба, любовь
ЭПИГРАФ УРОКА: WHAT WILL SURVIVE OF US IS LOVE Philip Larkin
Оборудование: магнитофон, аудиокассета 2 УМК, таблицы, иллюстрирующие случаи употребления глаголов, существительных, прилагательных, наречий.
Фонетический / Лексический материал: НАГЛЯДНЫЙ МАТЕРИАЛ: Valentine symbols, heart people, sayings about love; магнитофон, аудиокассета с музыкой, раздаточный материал.
Ход урока:
1.Приветствие и организационный момент начала урока: 2 мин.
Teacher: Good afternoon, pupils! Glad to see you!
2. Фонетическая зарядка: 1 мин.
Teacher: Firstly, we’ ll work at your pronancion again, because I want you to be perfect. Find exercise 4 at page 68 in your textbooks, listen to the tape and read. ( Учащиеся повторяют вслед за диктором слова из упражнения.)
3. Речевая зарядка. 5 мин.
Teacher: Please, look at the title of our today’s lesson : Holiday.St Valentine’s Day. Today we are going to celebrate the most romantic holiday-St Valentine’s Day.
Teacher: Dear friends! You are welcome to our party dedicated to St. Valentine’s Day, which is held on February 14th. What do you know about it?
Pupil: This is a very popular holiday in Europe and America. It’s a day of love and friendship. We send greetings cards to our sweethearts and friends and ask them “be my Valentine”. It means “be my beloved”, or “be my friend”. We also decorate our classrooms with big red hears and give red roses and chocolates to our sweethearts, friends and family.
Этот праздник очень популярен в Европе и Америке. Этот день любви и дружбы, но не только возлюбленных, но и членов семьи, друзей, родственников. Мы посылаем в этот день открытки возлюбленным и друзьям и призываем их «будь моим Валентином». Это означает «будь моим (моей) возлюбленной или другом(подругой)». Мы украшаем помещения, где проходят праздники, красными сердцами, и дарим розы как символ любви и счастья.
2. Valentine’s Day is a special time when people tell each other that they love them and care about them. To celebrate this holiday people send special cards with romantic messages and give their sweethearts small gifts.
4. Проверка домашнего задания. 8 мин. T.: And now you will work in groups of five. We shall give us some different texts about the history of St. Valentine’s Day, and you should tell us the rules of building words and match the pictures. Let’s start!
5.Повторение грамматической темы « особенности образования английских слов». 5 мин.
6. Отработка лексического материала на практике –18 мин. День Святого Валентина — это 14 февраля. В честь этого дня давайте сыграем в слова. Я выскажу некоторое утверждение, но в одном предложении пропущу одно слово. Потом я предоставлю вам на выбор три слова, и вам нужно будет решить, какое из них должно быть вставлено в мое предложение. Сложность в том, что эти три слова выглядят очень похожими. Так что вам предстоит выбрать такое слово, которое наилучшим образом подходит к моему предложению. Хорошо?
Давайте рассмотрим пример. Послушайте:
A valentine is the card that you give someone on Valentine’s Day. Or a valentine could be a person who receives the card. We give valentines to the people we __.
Какое слово вы выберете, чтобы вставить в это предложение: a/ love; b/ lover; c/ lovely?
Нам нужен глагол, и этот глагол – a/ love. Послушайте еще раз: We give valentines to the people we love.
Теперь перейдем к номеру 1. Послушайте:
A common gift on Valentine’s Day is chocolates, flowers or another popular choice. Many think roses are very __.
a/ romance;b/ romantic; c/ unromantic.
Тут нам нужно прилагательное, и это значит, что возможны b/ или с/. Однако вы должны были слышать, что я говорила о «популярном выборе». Цветы — это популярный подарок, потому что это романтично, b/ romantic. Many think roses are very romantic.
2. My children made valentines for their father. I think handmade gifts are very __.
a/ sweet ; b/ sweetly; c/ sweetness.
Нам нужно прилагательное, так что ответ a/ sweet. I think handmade gifts are very sweet.
3. At school my children already __ valentines with their classmates because this year February 14 is on a Sunday.
a/ changed; b/ exchanged; c/ unchanged.
Нам нужен глагол, значит a/ или b/ подошли бы по грамматике, но лучшим выбором будет b/ exchanged. My children gave valentines and they received cards in return. At school my children already exchanged valentines with their classmates.
4. I prepared a small gift for my neighbor. She’s very kind and helpful, and her __ is special to me.
a/ friend; b/ friendly; c/ friendship.
Поскольку здесь нужно имя существительное, грамматически подошли бы a/ или c/. Но если вы слышали предложение, то выберете c/ friendship — это наилучший вариант. Я говорила об отношениях. She’s very kind and helpful, and her friendship is special to me.
5. My neighbor gave a valentine to both of my children. It was very __ of her.
a/ thought; b/ thoughtless; c/ thoughtful.
Здесь нужно имя прилагательное, так что грамматически подошли бы b/ или c/. Но наилучшим выбором будет c/ thoughtful, ведь это было проявлением заботливости с ее стороны. B/ thoughtless имеет противоположное значение. It was very thoughtful of her.
А теперь давайте подробнее рассмотрим те слова, которые только что использовали. Начнем с первой тройки: love – lover – lovely. У них есть общая основная часть love. Но второе и третье имеют и дополнительные значения, дополнительные окончания. Lover заканчивается на -er, lovely – на ly. Какие из них имена существительные, глаголы, имена прилагательные и наречия? Ответ перед вами. Love бывает глаголом или именем существительным. Lover — имя существительное, а lovely – прилагательное.
Теперь обратимся к словам romance – romantic – unromantic. Romance может быть именем существительным и глаголом. Два других слова оканчиваются на -ic. -ic в конце означает, что слово может быть существительным или прилагательным. Romantic или называет человека (тогда это имя существительное), или употребляется для того, чтобы его описать (имя прилагательное). Unromantic — это прилагательное, а приставка un- образует антоним, слово с противоположным значением.
Посмотрите на эти три слова: change – exchange – unchanged. Их общая часть — change. Само по себе это слово является именем существительным или глаголом. Точно так же и exchange — глагол или существительное. Unchanged – имя прилагательное.
Теперь разберем friend – friendly – friendship. Friend — имя существительное. Friendly заканчивается на -ly, это свойственно прилагательным или наречиям. Но friendly описывает человека, так что это имя прилагательное. Friendship имеет часть -ship, характерную для существительных.
И, наконец, вот эти три слова: thought – thoughtless – thoughtful. Начнем с thought. Это существительное. Но если вы строите высказывание в прошедшем времени, это также глагол, past simple глагола think. Thoughtless заканчивается на -less, это имя прилагательное. -ful в слове thoughtful тоже говорит о том, что перед нами имя прилагательное.
7. Подведение итогов урока. Рефлексия. Выставление отметок.5 мин Размышления о Дне Св. Валентина
Вот несколько вопросов с изученными словами, на которые вам нужно ответить сейчас:
What is one of the most thoughtful people you know? Name something sweet that this person did for you.
Do you believe everyone needs some romance in their lives? Give examples of romantic or unromantic gifts you received in the past.Do you believe friendships change with time? Have any of your friendships remained unchanged over the years?
Вот и все на сегодня. Спасибо, что смотрели урок, и удачных занятий. И, конечно, с Днем Св. Валентина!
Обычно в конце урока подводятся его итоги, обсуждение того, что узнали, и того, как работали – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
Автор: Фомина Наталия Юрьевна