Проект Оригами
Вид проекта: информационно-практико-ориентированный
Участники проекта: воспитатели группы, дети старшей группы, родители
I. этап. Подготовительный.
Проблема:
Что такое искусство оригами?
Где и когда возникло?
Какие поделки можно изготовить при помощи оригами?
Актуальность. Человек будущего должен быть созидателем, личностью с развитым чувством красоты и активным творческим началом. Ориентация педагогического процесса на развитие творческих способностей становится в современных условиях, в период гуманизации дошкольного образования, особенно значимой.
Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера.
Конструирование из бумаги представляет для дошкольника некоторые сложности, так как бумагу – плоский материал – надо перевести в объёмные формы.
Оригами способствует концентрации внимания, развитию конструктивного мышления детей, творческое воображение, так же стимулирует развитие памяти. Оригами знакомит детей с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, диагональ и т. п.). У детей формируется культура труда. Так же оригами способствует созданию игровых ситуаций.
Постановка проблемы.
Федеральные государственные образовательные стандарты предусматривают всестороннее гармоническое развитие дошкольников. Данные диагностики выявления уровня развития конструктивных навыков детей 5 лет, через наблюдение показали( на начало учебного года), что у 43% - низкий уровень, 50% - средний уровень. 7% - высокий уровень. Тема изучения бумаги, конструирования из бумаги по типу оригами и ее применение актуальна.
Бумага – доступный для ребенка и универсальный материал, широко применяется не только в рисовании, аппликации, но и в конструировании. Дети активно работают с бумагой, но, несмотря на это, у них недостаточно конструктивных навыков и умение пользоваться пооперационными схемами.
У детей есть желание и необходимость пользоваться предметами, изготовленными из бумаги. Для этого заинтересовать родителей совместной ручной деятельностью с детьми, вовлечь в выполнение поделок дома, чтобы закрепить знание базовых форм, привлечь к активному участию в обогащении предметно-развивающей среды в группе.
Цель: Развитие творческих способностей у детей посредствам искусства оригами
Задачи для детей
Образовательная область «Познание»
· Познакомить детей с искусством оригами, дать представление о значении оригами, о его истории и разнообразии.
· Познакомить детей со свойствами и особенностями бумаги.
· Расширить знания в основных геометрических понятиях: угол, сторона, квадрат, диагональ, прямоугольник, трапеция, и т. д.
· Развивать познавательную активность детей.
Образовательная область «Социально-коммуникативная»
· Способствовать активному участию каждого ребенка в выполнении поделки.
· Формировать чувство заботы о природе через бережное отношение к бумажным поделкам.
· Расширять словарный запас детей (слова «оригами», «базовая форма», и т. д.)
· Следить за лексической, грамматической и произносительной сторонами речи.
Образовательная область «Речевое развитие».
· Развитие звуковой культуры речи.
Задачи для педагога:
· Создание информационной базы
· Создать условия для превращения бумаги в игрушку.
· Преобразовать образовательный процесс через интеграцию игровой и продуктивной деятельности детей.
Задачи для родителей:
· Активизировать роль родителей в развитии творческих способностей у детей
· Расширять знания родителей об особенностях развития конструктивных способностей детей и мелкой моторики в процессе работы по оригами.
· Способствовать установлению партнерских, доверительных отношений педагога и родителей в вопросах конструирование из бумаги
II. этап. Практический.
Организация деятельности детей.
период
тема
задачи
Содержание образовательного материала
Форма работы
Интеграция образовательных областей
1 неделя
Знакомство с оригами
Познакомить детей с оригами и его базовыми элементами.
Развитие творческой инициативы, развитие интереса
к конструированию из бумаги
Тема: Оригами – искусство складывания из бумаги
Тема: Знакомство с базовыми элементами оригами. «Пингвины»
Г.Снигирев «Про пингвинов»
«Пингвиненок»
«Найди где спрятался»
Тема: «Лягушка»
Знакомство с пошаговой картой
Беседа
Рассматривание иллюстраций
Мастерская по изгот. продуктов детского творчества
чтение
лепка
дидактическая игра
Коммуникация
Художественное творчество
Познание
Чтение художествен- ной лит-ры
Социализа-ция
2 неделя
Животные
Продолжать знакомить детей с базовыми формами оригами. Развитие интереса к моделированию и конструированию из бумаги, развитие умения работать с пошаговой картой. Развитие творческой инициативы, воспитание эстетического вкуса при изготовлении поделок
Тема: «Щенок»
«Кто сказал мяу?»
С.Михалков
«Сложи из частей»
Тема: «Белка и волк»
Л.Тослстой «Белка и волк»
Мастерская по изгот. продуктов детского творчества
Чтение
Дидактическая игра.
Художествен-ное творчество
Социализа-ция
3 неделя
Композиция
Развивать умения создавать композицию, развивать умение договариваться, воспитывать эстетический вкус,
Тема: «Журавлик»
Загадки о животных
Мастерская по изгот. продуктов детского творчества
Загадывание загадок
Художествен-ное творчество
Коммуника-ция
Познание
Организация деятельности с родителями.
Беседы
Консультации «Для чего нужно оригами детям?»
«Роль оригами в развитии детей», «Поделки из бумаги»
Практические задания: Изготовление оригами совместно с детьми дома.
Продукты проекта для детей.
Выставка поделок оригами: тюльпан, лягушка, котенок, пингвин, журавлик
Продукты для родителей.
Совместное творчество с детьми
Презентация проекта на собрании
Консультации «Для чего нужно оригами детям?»
«Роль оригами в развитии детей»,»Поделки из бумаги»
Буклет на тему: «Оригами – через игру к творческому развитию»
III. этап Заключительный.
Презентация материалов проекта.
Выставка поделок оригами: лягушка, котенок, пингвин, журавлик
Выставка совместного детского творчества с родителями.
Ожидаемые результаты:
Для детей:
Сформированные знания у детей об искусстве оригами
Освоение детьми базовых форм оригами
Умеют использовать в работе схемы
Умеют действовать в соответствии с замыслом
Самостоятельно изготавливать поделки оригами
Созданы условия для развития творческих способностей у детей
Владеют умением выстраивать композицию
Для родителей:
Информированность об искусстве оригами
Проявляют интерес к деятельности детей в детском саду
Ресурсное обеспечение проекта.
Материально-технические: разноцветная двухсторонняя бумага («Радуга»); ножницы, клей, фломастеры, магнитофон, пооперационные карты для складывания базовых форм и поделок, предметно-развивающая среда группового помещения, театральная студия (для обыгрывания поделок), использование мультимедиа.
Информационные: методическая литература, различные энциклопедии для дошкольников, пособия, схемы, таблицы, дидактические пособия, игры с конструктором, театрализованные игры. Картотека стихов, загадок, сценариев сказок.
Финансовые: приобретение комплектов разноцветной двухсторонней бумаги «Радуга», белой бумаги «Снегурочка» ножницы, клей, фломастеры.
Методическая литература:
1. Использование проектной деятельности в детском саду: Методическое пособие/под ред. Бабыниной Т.Ф., Яруллиной Е.Х.- Казань: РИЦ, 2011г.
2. Афонькин С. Ю. Уроки оригами в школе и дома / С. Ю. Афонькин, Е. Ю. Афонькина. – М.: Аким, 1996. – 207 с.
3. Бехтерев В.М. Умом и сердцем / В.М. Бехтерев. – М.: Издательство политической литературы, 1982. – 284с
4. Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребенка / Т.И. Тарабарина. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 222 с.
Автор: Пахомова Лариса Борисовна