Про ежика

Конспект

непосредственной образовательной деятельности.

Основная образовательная область «Художественное творчество».

Сопутствующие образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Здоровье».

Тема: «Происшествие с ёжиком».

Подготовила:

воспитатель

Сенникова Лариса Владимировна

2 квалификационная категория

г. Ангарск, 2012г.

Задачи:

Продолжать упражнять детей в рисовании нетрадиционным приёмом-монотипия предметная. Продолжать учить детей передавать сходство с реальным предметом, его пропорциями, цветом и формой.

Формировать начальные представления о здоровом образе жизни. Учить детей оказывать первую помощь (царапина) себе и другим (сообщить взрослому, промыть ранку, обработать ее зеленкой).

Упражнять в произношении мягких согласных. Обогатить словарь детей словами: «ветеринар», «обработать (ранку)».

Развивать мелкую моторику кистей рук, любознательность, творческое воображение.

Воспитывать аккуратность и организованность в процессе выполнения работы, сочувствие, желание помочь.

Виды детской деятельности: продуктивная,музыкально-художественная, игровая, двигательная, коммуникативная, чтение.

Оборудование:

Игрушки (еж, гриб), силуэты ежа с нарисованной ранкой. Пузырёк с зеленкой, пластырь, ватные палочки, вата. Картинки с изображением тележки, яблони, орехового куста, ягодной полянки, пенька с грибами. Листы бумаги для рисования, оборудование для рисования красками, 2 мольберта, белый халат, шапочка для доктора, аудиозапись «Звуки леса».

Предварительная работа:

1.Рассматривание картинок с изображением ежей.

2.Рассказ о еже. (чем питается, где живёт).

2.Рисование ёжика нетрадиционным приёмом – кляксография с трубочкой и дорисовка деталей (нос, глаз, яблоки).

3. Чтение сказки К. И. Чуковского «Доктор Айболит» и рассказа «Ежик» Н. Сладкова из книги «Сорочьи тараторки».

Вводная часть.

Орг. момент (психологический настрой).

«На полянке»

Представьте себе лесную полянку, на которой растет мягкая травка-муравка. Вы лежите на ней, как на перине. Вокруг все спокойно и тихо, вы дышите ровно и легко. Над вами склоняет голову полевой цветок, слышится пение птиц, стрекотание кузнечиков. Вы чувствуете, как нежные лучики солнца гладят ваш лоб, щечки, дотрагиваются до рук, гладят все ваше тело... (пауза — поглаживание детей). Лучики гладят... (имя), ласкают... (и так каждого ребенка). Вам хорошо, приятно... А теперь потянитесь и на счет «три» откройте глаза. Вы чудесно настроились и мы начинаем.

Основная часть.

Сюрпризный момент «Происшествие с ежом»

( В группе появляется воспитатель с ёжиком - игрушкой и рассказывает о беде, которая случилась с ним)

Художественное слово.

По лесу еж колючий шел.

Большой грибок себе нашел.

На острый сучок наступил

ножку себе повредил.

Шагу он ступить не может,

Плачет. Кто ему поможет?

- Ребята, помогите ёжику, пожалуйста!

Беседа. Если случилась такая неприятность, в первую очередь что нужно сделать? Обратиться за помощью к старшим. Они- то знают, можно ли справиться с бедой самим, или необходима помощь доктора. К какому доктору обратиться ежику? К доктору Айболиту, ведь именно он лечит лесных зверей. Оказывается, у доктора, который лечит зверей, есть специальное название – ветеринар.

Словарная работа. Давайте повторим это слово и постараемся запомнить. Так как же называют доктора, лечащего зверей? (Ветеринар) Предложить детям прохлопать по слогам слово ветеринар.

Проблемная ситуация

Ежику необходимо попасть к ветеринару – доктору Айболиту. Но ведь он и одного шага ступить не может. Как быть? Может быть, у вас есть идеи, как попасть ежу к ветеринару?

Можно конечно отнести ежа на руках. Но не придется ли потом лечить и руки? Ведь у ежа на спине иголки длинные и колкие. Может, попробуем другой способ? Ваши предложения. Можно отвести ежа на машине. Но есть ли в лесу автомобильная дорога? И не помнет ли автомобиль цветы, травы, кусты, ягоды, грибы? Какие еще будут предложения? Велосипед не нанесет вреда лесной природе. Но острые сучки, один из которых поранил ногу ежику, могут проткнуть у велосипеда колеса, и тогда мы не сможем продолжить путь. Предлагаю использовать тележку. У нее и колеса не такие тонкие, как у велосипеда, и вреда природе она не причинит. Вот такие тележки используют для перевозки не очень тяжелых грузов. (Показ картинки).

Давайте нарисуем удобную и красивую тележку для ежика. Но прежде чем приступить к рисованию, сделаем гимнастику для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика «Ежик колкий»

Ежик колкий-2 раза, Пальцы двух рук сплетены в замок.

Покажи свои иголки. Движения кистями вправо-влево.

Вот они. Вот они. Пальцы выпрямляются, кисти сложены в замок.

Ежик колкий- 2 раза, Движения кистями вправо-влево

Ну ка прячь свои иголки. с выпрямленными пальцами.

Раз, два, три нет иголок,

Посмотри. Пальцы складываются в замок.

Продуктивная деятельность - рисование тележки для ежика.

Рассматривание тележки.

- Назовите, из каких геометрических фигур состоит тележка? (круг, прямоугольник). Тележку расположим в центре листа. Тележка не должна быть маленькой и сильно большой. Как вы думаете почему? (На маленькую мы не сможем посадить ёжика, а большую тележку нам не увезти.) Какими цветами раскрашена тележка? (красный - кузов, жёлтой - колёса, синей - ручка).

Приём рисования (частичный показ). Сначала складываем лист бумаги пополам и на одной его половине рисуем половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений. Напомнить об аккуратности при работе с красами.

(Звучит фоновая музыка со звуками природы)

Индивидуальная помощь: Женя, Максим.

Диф\ подход: Егору и Насте - дорисовать дорожку, травку.

В таких тележках, как у вас получились, мы быстро довезем ежика к ветеринару. (Воспитатель раздает детям силуэты ежа, предварительно нарисовав красную полосу на ноге – «царапину». Ежей предлагается посадить на тележку).

-Вот теперь все готово. Пора в путь! Отвезём ежика к Айболиту.

Динамическая пауза «По лесу ежика везем»

Дети встают, вытягивают руки вперед и переступают с ноги на ногу (везут тележку). В углах групповой комнаты висят картинки с изображением яблони, орехового куста, земляничной поляны и доктора Айболита. Соответственно тексту, дети ищут глазами эти картинки и разворачиваются в их сторону и выполняют имитацию действий (сбор яблок, орехов, земляники).

На тележке ежика к доктору везем,

Мимо дикой яблони тропинкой мы пройдем.

Но прежде спелых яблочек с веточек сорвем.

Дальше мы поехали, вдруг видим – куст ореховый.

Очень нужно есть орехи тем, кто болен. Что ж, нарвем!

Но пора нам в путь, ребята, ведь больного мы везем.

Вот лесная земляника на поляночке видна.

Эта ягода полезна, ароматна и вкусна.

Наберем ее в лукошко – много витаминов ней.

Еж поест ее немного и поправится скорей.

А вот и доктор Айболит.

«Здравствуйте», – нам говорит.

И обрадовался ежик:

«Добрый доктор мне поможет».

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит.

Инсценировка «Доктор Айболит лечит ёжика».

-Здравствуйте, ребята! Что вас привело ко мне? (ответы детей)

-Прежде чем приступить к осмотру и лечению больного, я обязательно надеваю специальные медицинские перчатки.

-Как вы думаете, зачем? (В целях безопасности)

Осмотрев ранку, я промываю её прохладной водой.

-Для чего нужно промывать ранку? ( Чтобы очистить ее от грязи)

-А вот теперь можно обрабатывать края ранки зеленкой. Это нужно сделать обязательно, иначе ранка будет очень долго заживать и может воспалиться, покраснеть и начать болеть еще сильнее. А чтобы в ранку не попала грязь, я наложу лейкопластырь. Вот я оказал помощь вашему лесному другу.

Практическое задание:

-А вы хотите попробовать обработать ранку своему ёжику? Ёжики у вас ненастоящие, поэтому и обрабатывать ранку мы будем не по- настоящему. Возьмите в руки ватные палочки. Перед вами зелёная краска-это будет зелёнка, ею обработаем всю ранку. Приступайте. Процедура эта немного болезненная – будет чуть-чуть пощипывать. Но что поделать придётся немного потерпеть, а чтобы облегчить неприятное чувство пощипывания, подуйте на ранку своему больному. Ранка ёжика находится на ноге, поэтому придётся её закрыть пластырем, чтобы не попала грязь. Вместо пластыря вы можете использовать белые полоски бумаги, приложите их на ранку.

Воспитатель:Спасибо вам, добрый доктор Айболит! Вылечили ёжика. Теперь,ребята, вы знаете, как помочь себе и другим обработать царапину.

Пора тебе, ежик, домой. Садись на тележку, поехали! Дети, посадите своего ежика на тележку. А пока мы доберемся, дадим несколько советов, как вести себя ежу, чтобы скорее выздороветь.

Чистоговорка

ГИ-ГИ-ГИ – ножку еж побереги.

ДИ-ДИ-ДИ – очень много не ходи.

РЕ-РЕ-РЕ – посиди пока в норе.

ГЕ-ГЕ-ГЕ – дай зажить больной ноге.

ЯТЬ-ЯТЬ-ЯТЬ – заживет – пойдешь гулять.

Вот и добрались до домика ежа (дети подходят к рисунку с изображением норки - домика ежа и оставляют своих ёжиков).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая большая, дружная семья ежей получилась. А давайте каждому ёжику придумаем имя. (Дети подбирают имена). Молодцы!

Воспитатель: Ребята, ёжик благодарит вас за помощь и за советы, и прощаемся с вами. Ему пора в лес к своей семье.

Воспитатель предлагает детям пройти к рисунку с изображением гаража.

- Как вы думаете, что это? (гараж).

-Для чего нужен гараж? А можем мы наши тележки поставить в этот гараж?

(Дети размещают тележки в гараже).

Какие красивые и нужные тележки у вас получились, ребята! А какая тележка получилась самая большая (маленькая)? Давайте выберем самую удобную тележку и подарим нашему гостю (игрушка ёжик).

Заключительная часть

Ребята, я благодарю вас за ваше старание и за оказанную помощь маленькому ёжику и дарю вам памятку, чтобы вы не забывали, что нужно делать, если с вами случилась беда.

А сейчас пора прощаться. Спасибо за заботу и помощь. До свидания!

Релаксация – упражнение «Улыбка»

Закройте глаза и представьте перед собой красивое солнышко, рот которого расплылся в широкой улыбке. Улыбайтесь в ответ солнышку и почувствуйте, как улыбка переходит в ваши руки, доходит до ладоней. Сделайте это еще раз и попробуйте улыбнуться пошире. Растягиваются ваши губы, напрягаются мышцы щек... Дышите и улыбайтесь... Ваши руки и ладошки наполняются улыбающейся силой солнышка. Передадим эту силу нашим гостям. Откройте глаза, поднимите руки и передайте вашу силу.