Конспект НОД для детей второй младшей группы : "Цветы на лугу".

Реализация основных направлений развития дошкольников.

Основные направления развития дошкольников

Образовательные области в соответствии с ФГТ

Приоритетный вид деятельности

Физическое

Здоровье, физическая культура

Двигательная

Познавательно-речевое

Познание,чтение художественной литературы, музыка, коммуникация

Познавательная, восприятие художественной литературы

Социально-личностное

Социализация, музыка

Игровая

Художественно-эстетическое

Художественное творчество, познание, музыка

Лепка, игровая

Формы организации совместной деятельности.

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка

Игровая

Пальчиковая игра, игровая ситуация про девочку Асю

Музыкально-художественная

Слушание музыки, лепка цветов из пластилина, просмотр слайдов-фотографий цветов

Чтение(восприятие)художественной литературы

Чтение стихотворений

Материал и оборудование: дощечки для лепки, пластилин разного цвета, шаблоны из картона; бумажная кукла девочки Аси; картина с изображением луга; мольберт; мультимедиа система(фотографии цветов, пейзажей), аудиоматериал, магнитофон.

Предварительная работа: чтение книги «Про хорошо и плохо» Доброта, Просмотр иллюстраций в тематическом альбоме»Весна»; наблюдение на прогулке «Найди следы весны»; слушание музыки разной по характеру в аудиозаписи; выполнение рисунков цветов детей совместно с родителями.

№

Деятельность

воспитателя

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Пальчиковая игра «Пальчики стараются..»

Выполняют пальчиковую игру, согласовывая действия со словами текста.

Развивается мелкая мускулатура пальцев рук, кисти.

2.

Демонстрирует слайды с изображение примет весны с музыкальным сопровождением(отрывок из музыкального произведения П.И. Чайковского «Апрель»).

Смотрят слайды и слушают музыку.

Знают приметы весны, обогащены музыкальным впечатлением.

3

Беседует с детьми о том, какое настроение у них появилось после просмотра.

Дети обозначают свое настроение: веселое, радостное, хорошее и т.д.

Развивается речевое общение, умение вести свободно диалог со взрослым.

4.

Рассказ воспитателя о цветах.

Слушают рассказ воспитателя.

Формируются знания о том, что люди любят цветы, пишут стихи и песни о них, и даже дают им имена людей.

5.

Предлагает послушать стихи о цветах, которые прочитают дети и посмотреть рисунки этих цветов, выполненные совместно с родителями.

Дети слушают стихи своих товарищей и рассматривают их рисунки.

Прививается интерес к слушанию стихотворений, просмотру рисунков.

6.

Демонстрирует слайды фотографий цветов в природе, о которых читали дети.

Дети смотрят и сравнивают цветок в природе и в рисунке.

Радуются тому, что цветы похожи и красивы.

7.

Физкультминутка «Эти хрупкие цветы».

Выполняют движения в соответствии с текстом, который проговаривают.

Формируется умение заботиться о своем здоровье. Развиваются основные движения.

8.

Создают игровую ситуацию с бумажной куклой девочки Аси.

Дети слушают рассказ, отвечают на вопросы.

Дети сопереживают девочке Асе и готовы ей помочь.

9.

Напоминает о приемах лепки(раскрасить пластилином картонный шаблон цветка).

Дети выполняют раскрашивание пластилином шаблона цветка (ромашка,фиалка,колокльчик,одуванчик, мак).

Освоили прием раскрашивания пластилином-отщипывают маленький кусочек от целого куска пластилина, пальчиками катают шарик и лепят на шаблон. Затем размазывают его по всему цветку.Знают и правильно называют цвета цветков.

10.

Предлагает украсить луг на мольберте цветами.

Дети прикрепляют готовые цветы на луг( на мольберт), создают картину цветущего луга.

Сформировано знание о том, что в пасмурную погоду многие цветы закрывают свои лепестки, а в солнечную раскрывают. Радуются результатам своей деятельности.

11.

Читает стихотворение о бережном отношении к цветам, природе.

Дети слушают стихотворение.

Формируется бережное отношение к природе.

План-конспект непосредственной образовательной деятельности с дошкольниками во второй младшей группе.

ТЕМА: «Цветы на лугу»

Задачи:

*Развивать детское творчество в процессе лепки; закреплять навыки раскатывания пальцами мелких шариков, размазывания пластилина по картонному шаблону; узнавать и правильно называть цвета спектра; воспитывать эстетическое восприятие окружающего(художественное творчество).

*Обобщать знания детей о цветах, познакомить с новыми и узнавать знакомые цветы на рисунках; формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе; проявлять бережное отношение к природе(познание).

*Способствовать развитию свободного речевого общения со взрослыми; развивать диалогическую речь; расширять и активизировать словарный запас детей.(коммуникация.)

*Пробуждать чувство сопереживания , желания помогать другим людям; побуждать радоваться результатам своей деятельности и деятельности товарищей(социализация).

*Формировать правильную осанку детей; снять статистическое напряжение одной позы через физкультминутку. Развивать моторику руки.(физическая культура).

*Создать положительный эмоциональный фон в течении деятельности детей; побуждать детей заботиться о своем здоровье(здоровье).

*Упражнять в выразительном чтении детей наизусть небольших стихотворений(чтение художественной литературы).

*Приобщать к слушанию музыки, понимать ее характер, эмоционально на нее реагировать(музыка).

Методы и приемы:

1.Практические:введение в игровую ситуацию, пальчиковая гимнастика.

2.Наглядные:показ выполнения приемов лепки, использование наглядных художественных средств.

3.Словесные:пояснение содержания, вопросы, использование стихотворений , рассказ воспитателя, оценка.

Воспитатель перед началом занятия предлагает детям сделать пальчиковую гимнастику: Кусочки пластилина катает наша Зина:

Шарики . колбаски и оживают сказки.

Пальчики стараются, лепят,развиваются.

Дети рассаживаются за столы, стоящие полукругом перед мольбертом.

Воспитатель:Дети, сейчас будет звучать музыка, а вы слушайте и смотрите на экран, на картинки,а потом мы с вами поговорим.

Звучит «Апрель» П.И.Чайковского(отрывок) и на экране сменяют другдруга 7 фотографий(приметы весны).

Воспитатель:А теперь скажите дети_какое настроение появилось у вас после того как вы послушали музыку и посмотрели картинки.

Ответы детей.

Воспитатель:Веселое. Бодрое, легкое, хорошее. Вот какое настроение! Такое настроение бывает весной и вы видели приметы весны и прослушали музыку П.И.Чайковского «Апрель». Замечательное весеннее настроение. Приходит весна и люди радуются солнечному теплу, зеленым листьям и конечно , цветам. Цветы украшают нашу землю. Вы любите цветы?

Дети:Да!

Воспитатель: Я тоже очень их, да и все люди любят их. Недаром цветы называют именами людей.

Есть такой цветок маргаритка от имени Маргарита, роза от имениРоза, анютины глазки –ведь есть женское имя Аня, Анна, Анюта. А есть такой цветок-василек- от мужского имени Вася, Василий.

А еще про цветы пишут песни и стихи.

Сейчас дети прочитаю нам стихи о цветах и покажут их на своих рисунках, которые они приготовили вместе со своими родителями.

Первый ребенок: «Одуванчик»

Носит одуванчик

Жёлтый сарафанчик.

Подрастёт - нарядится

В беленькое платьице.

Легкое воздушное ветерку послушное.

Второй ребенок: «Мак»

Маленький -

Для маленьких

Мак поднялся

Аленький

Он поднялся , огляделся,

Зарумянился, зарделся!

Третий ребенок:

«Колокольчик

Колокольчик голубой

Поклонился нам с тобой.

Колокольчики – цветы

Очень вежливы . А ты ?

Четвертый ребенок: «Фиалка

На солнечной опушке

Фиалка зацвела —

Лиловенькие ушки

Тихонько подняла.

В траве она хоронится,

Не любит лезть вперед.

Но всякий ей поклонится

И бережно возьмет.

Пятый ребенок «Ромашка»

На лугу у той дорожки,

Что бежит к нам прямо в дом,

Рос цветок на длинной ножке –

Белый с желтеньким глазком.

Я цветок сорвать хотела,

Поднесла к нему ладонь,

А пчела с цветка слетела

И жужжит, жужжит: "Не тронь!»

Воспитатель: Вот спасибо , ребята. Интересно было вас послушать. А теперь немножко отдохнем , у нас физкультминутка. (Предлагает детям встать)

« Цветы».

После снежной пустоты -разводят руки в стороны

Распускаются цветы - кисть вверх, пальцы раскрыть

Как давно не видел ты - то же самое другой рукой

Этой хрупкой красоты - распрямить пальцы, ладони вверх, руки вперед

Вот цветок ромашки - круговые скользящие движения по ладони левой

руки правой ладонью

В нем живут букашки - перебирают пальцами правой руки на левой ладони

Расцветает василек -поочередно раскрывают кулачки , пальцами вверх

Ярко-синенький цветок.

После физкультминутки дети садятся на свои места.

Воспитатель: Дети , а теперь послушайте историю. Жила-была девочка Ася. Она очень любила свою маму. И вот однажды проснувшись утром Ася вспомнила , что у ее мамы день рождение. И она решила подарить ей букет цветов. Ася собралась и пошла за цветами, которые росли на лугу , рядом с ее домом. Но… когда она пришла туда, то обнаружила, что все цветы закрыли свои лепестки. Были видны лишь бутоны на зеленых стебельках. Огорчилась девочка. Ася знала, почему так получилось? А вы знаете?(предполагаемые ответы детей). Да, солнышко спряталось за тучу, и цветы попрятались. В бутончики закрылись. Давайте поможем Асе. Я буду делать солнышко, а вы цветы.

У вас есть пластилин и шаблоны цветов. Нужно раскрасить эти шаблоны пластилином, методом размазывания. Отщипывая и скатывая пальцами маленький шарик пластилина , затем прилепить к шаблону и размазать пальчиком.

Вот этот шаблон – цветок- мак. Здесь нужно использовать пластилин какого цвета?

Дети: Красный.

Воспитатель: А вот колокольчик- какой здесь нужен цвет?

Дети: Синий, голубой.

Воспитатель: А одуванчик?

Дети:Желтый.

Воспитатель:А вот этот цветок фиалка- какой нужен цвет?

Дети:Фиолетовый или сиреневый.

Воспитатель: Ну, вот, а теперь приступайте создавать цветочки.

Звучит музыка. В процессе лепки воспитатель помогает советами индивидуально, делает солнце.

Воспитатель: (прилепив солнышко на картину луга) Вот и показалось солнце и все вокруг согрело и стали распускаться цветы.(приглашает детей с цветами , прилепить их на стебельки)

Смотрите, какой красивый разноцветный луг. И Ася теперь радуется, она сможет собрать букет цветов для мамы. Молодцы ребята, помогли вы Асе.

Но нужно помнить , что не стоит рвать огромные букеты. Ведь цветы быстро вянут.

Думаю, что Ася тоже помнит об этом, что нужно бережно относиться к природе.. И она сделает маленький, но красивый букетик цветов для мамы.

Если я сорву цветок, Если ты сорвёшь цветок, Если все: и мы, и вы Если все сорвут цветы, Не останется цветов И не будет красоты.
Автор: Правдина Елена Всеволодовна