аппликация "мебель для зайчат"

Тема: Мебель для зайчат. Программные задачи : -Дать детям общие представления о предметах мебели и её назначении. -Учить детей взаимосвязывать новый материал с уже имеющими у них знаниями. -Продолжать знакомить детей с дымковской росписью. Узнавать, находить её среди других. -Закреплять умение аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать элементы узора на листе. -Развивать творческие способности, давать возможность каждому ребёнку проявлять самостоятельность в выполнении работы. -Вызывать положительный , эмоциональный настрой от результатов совместного труда. -Формировать у детей начальное представление об искусстве дизайна, эстетические чувства, чувства вкуса. Коррекционные задачи: -развивать и обогащать словарный запас детей (лубяная, сервант, студёная, комфорт.) -совершенствовать умение употреблять в речи прилагательные (кухонный, платяной, письменный, обеденный, журнальный, компьютерный.) -развивать мелкую и общую моторику. . Материал : Ножницы, подставка для ножниц, салфетки, коробка для обрезков, клеёнка, картинки с сюжетами разных декоративных росписей, заготовки для выкладывания узора(кружки, полоски, разного цвета и разных размеров), маски-шапочки для Зайца и Зайчихи, игрушечные телефоны, шаблоны мебели, домик для зайца, диск с рус./народ. мелодиями. Предварительная работа: -беседы о разновидностях мебели и их назначении, рассматривание иллюстраций. -чтение худ/литературы о мебели. «Откуда стол пришёл?»и т.д. - обогащение словаря новым словом (лубяная, сервант, студёная, комфорт.) - дид./игры «Мебель» (называем мебель, которая начинаются на заданный звук), «Что лишнее?», « Назови какой…» -рассматривание иллюстраций, открыток с изображением дымковских игрушек. Занятие по лепке«Дымковская барышня», рисование «Дымковский орнамент». -разучивание стихотворений для занятия. Ход занятия Воспитатель: Ребята, мы с вами оказались на лесной опушке. Давайте посмотрим, что же здесь происходит. Жил-был на полянке серенький Зайка. Вот начались заморозки, стал Заинька линять, а как пришла зима студёная, с вьюгой да снежными сугробами, Заинька с холоду и вовсе побелел, и надумал он себе избушку строить: натаскал брёвнышек и построил на опушке хижину. С тех пор на лесной опушке, В лубяной избушке Живёт Заинька-дружок, А зовут его Пушок. Заяц: Стоит моя избушка У леса на опушке Скучно жить мне одному, Жаль, что нет подружки. Пойду по лесу погуляю, Зайчиху, может, повстречаю. (Заяц гуляет по полянке, видит Зайчиху.) Заяц: Здравствуй, я - Пушок! Зайчиха: А я - Белянка! Заяц: Я покажу тебе мой дом. В нём мы вместе заживём. (Заяц ведёт Белянку к избушке.) Вот моя лубяная избушка. Хоть она и неказиста, Но уютно в ней и чисто. Зайчиха: (возмущённо) Ха-ха-ха, в такой избушке Надо жить седой старушке, Хочу переехать в другую избушку, Не хочется жить мне, Как бедной старушке. Надо в избушке всю мебель сменить, Шторы повесить… Всё обновить! Заяц: Да где же найду я таких мастеров? К расходам большим я сейчас не готов. Зайчиха: Позвони в передачу « Избушкин вопрос». Волшебников много работает там, Бесплатно всю мебель выстроят нам. (уходит) Заяц: Придётся вызывать мастеров. (Звонит по телефону.) Алло! Воспитатель: Передача « Избушкин вопрос» слушает вас. Заяц: Скорее приезжайте ко мне: На лесную опушку, в лубяную избушку. Прошу вас в избушке всё поменять, Хочу, чтоб Белянка вернулась опять. Воспитатель: Заказ принят, выезжаем. (Заяц уходит.) - И так, перед нами стоит непростая задача - обновить мебель в избушке. В хорошем доме ни одна вещь не существует сама по себе, каждая вещь дополняет друг друга, создавая уют в доме. Каждый человек когда покупает мебель , старается подбирать её по цвету , по размеру. Выбирает, что бы она была уютной , удобной, комфортной. Попробуем и мы с вами создать уют в Заюшкиной избушке, но сначала давайте вспомним о том, что различные предметы мебели имеют своё назначение. Д/игра «Для чего нужна нам мебель?» -Для чего нужен шкаф? -(Шкаф нужен для того, чтобы убирать в него вещи)А какие -А как называется такой шкаф? (Платяной) -А какие виды шкафов вы знаете ещё? -(Книжный- шкаф для книг, сервант -для праздничной посуды, кухонный шкаф -для кухонных принадлежностей). -Для чего используются столы? -(Письменный стол -для письма, чтения; обеденный -для еды, журнальный –для отдыха, компьютерный –для работы с компьютером). Д/игра (какая мебель подходит к домику) (дети подходят к домику) -Если избушка зайчика лубяная, она сделана из чего? ( Из дерева) Значит и мебель нам нужна тоже какая?(Деревянная).Ребята. а давайте поможем зайцу, украсим мебель так, чтобы она понравилась зайцу и зайчихе. Но перед работой мы сделаем разминку. (в кругу) Логоритмическое упражнение «Наша квартира». (проводит специалист- логопед) В нашей комнате- столовой- Будет стол стоять дубовый, Стулья-спинки все резные, Ножки гнутые, витые. И ореховый буфет, Для варенья и конфет. В комнате для взрослых - в спальне - Будет шкаф стоять зеркальный, Две широкие кровати С одеялами на вате. А в гостиной кресла будут Там телевизор смотрят люди. И диван, и стол журнальный, В стенке – центр музыкальный. (Звучит русская народ. мелодия) Входит ДЫМКОВСКАЯ БАРЫШНЯ в расписной одежде. (специалист по ИЗО деятельности) Д./Барышня: Здравствуйте, ребята, а куда я попала? (рассказ детей) Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие узоры на сарафане у нашей барышни. Мне они очень знакомы, в какой росписи они используются, вы узнали?( ответы детей) Д./Барышня: -Правильно , я дымковская барышня. Д/игра «Найди дымковскую игрушку».(предлагает детям выбрать из корзины 1-2 дым./ игрушки) Д./Барышня: А может быть кто-то из вас знает стихотворение про мою деревеньку?. Ребёнок: «…Дым идёт из труб столбом, Точно в дымке всё кругом, Голубые дали, И село большое «Дымково» назвали. Там любили песни, пляски, Там рождались чудо - сказки, И лепили там из глины Все игрушки не простые, А волшебно-расписные, Белоснежны, как берёзки Кружочки, клеточки, полоски- Простой, казалось бы узор, Но отвести не в силах взор». Воспитатель: Ребята, нашу мебель, я предлагаю украсить дым./узором. Мы вырезали с вами полоски, колечки ,кружочки (боль. и маль.) из цветной бумаги, они нам сейчас пригодятся. ( Дети занимают места за рабочими столами. Наклеивают, заранее приготовленные элементы узор на мебель, на шторы, на скатерть, соединяя в общую композицию.) Звучит тихая рус/народ. мелодия: « .» Воспитатель: За окошком метели и морозы трещат, А в избе за работой мастера сидят. По окончанию работы дети собираются около избушки и украшают её своими поделками.. (Анализ работ) Воспитатель: Всё готово! Принимай, Пушок, работу. Заяц: Ах! Как красиво! (Зовёт Белянку.) Белянка, иди скорее сюда, посмотри на нашу избушку. (Приходит Белянка) Зайчиха: Ах! Неужели это наша лубяная избушка? Да это же настоящий дворец! Сбылись наконец-то наши мечты. Заяц: Спасибо мастерам за новые краски, Теперь заживём мы с Белянкой, как в сказке. Воспитатель: Все, ребята, не ленились, Все мы славно потрудились. Всем спасибо мастерам. Но пора прощаться нам.
Автор: Савченкова Ольга Васильевна