Изготовление сувенирной продукции из древесины на уроках технологии в 5-6 классах.

Изготовление сувенирной продукции из древесины

на уроках технологии в 5-6 классах.

Подлинная красота человека проявляется в труде. Прекрасен не только результат труда, но и сам процесс свободного труда, в котором раскрываются творческие возможности человека, мощь его разума, его власть над силами природы. Труд стоит у истоков эстетического чувства, у истоков искусства, которое само является областью вдохновенного духовного труда.

П.Р. Артутов

Уроки технологии - это уроки жизни. Обучение технологии открывает большие возможности для воспитания у школьников таких важных качеств, как внимательность, сообразительность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, умение проявлять творческую инициативу. Этот школьный предмет дает учащимся знания и умения, которые необходимы каждый день в обыденной жизни.

В ходе своей педагогической деятельности на уроках технологии я столкнулся с проблемами:

Выше перечисленные проблемы сводятся к следующей цели, а именно формирование у учащихся таких личностных качеств и способностей, которые будут способствовать развитию навыков созидания, самореализации, интереса к творческому поиску и приобщение к творческой работе.

Под творчеством понимается деятельность по созданию новых и оригинальных продуктов, имеющих какое-либо значение.

Декоративно-прикладное творчество находится во взаимосвязи и взаимодействии с другими видами творчества, в первую очередь, с техническим и художественным.

Декоративно-прикладная деятельность, включающая в себя изготовление поделок, сувениров в различных техниках, является едва ли не самым интересным видом творческой деятельности, позволяющая отразить в создаваемых поделках внутренний мир школьников.

В процессе изготовления сувениров создаются благоприятные условия для развития эстетического и эмоционального восприятия искусства, которые способствуют формированию эстетического отношения к действительности. Чувство прекрасного может быть сформировано лишь в том случае, когда красота предмета или явления предстанет перед детьми в конкретном выражении.

В процессе конструирования сувениров ученик испытывает разнообразные чувства, радуется красивому изображению, любуется им, огорчается, если что-то не получается, старается добиться удовлетворяющего его результата или, наоборот, теряется, опускает руки, отказывается заниматься (в этом случае необходимо чуткое, внимательное отношение педагога, его помощь). В работе над изделием ребёнок приобретает различные знания, он овладевает новыми для него навыками и умениями, расширяющими его творческие возможности, и учится осознанно их использовать.

Таким образом, изготовление учащимися декоративных поделок способствует развитию творческих способностей, порождает у них эмоциональный отклик, вызывает положительное отношение к художественной деятельности, что в конечном итоге рождает у ребёнка подлинное действенное желание “проектировать ” (процесс создания поделок можно рассматривать как отдельный этап творческой, либо как часть проектной деятельности).

Список литературы: