Проектная деятельность в формировании и развитии творческих способностей и речевой культуры школьников. ( Из опыта работы Зимфиры Переведенцевой , учителя русского языка и литературы)

Одним из направлений реформы общеобразовательной школы является переход от традиционных к развивающим гуманитарным образовательным технологиямОсобую актуальность приобретают методы деятельностной организации обучения. Только благодаря активной самостоятельной деятельности возможно развитие каждого ученика. Большие возможности для перехода от знаниевой модели обучения к способностной представляет проектное обучение, выросшее из метода проектов. Современный образовательный проект – это дидактическое средство активизации самостоятельной познавательной и творческой деятельности, формирование личностных качеств обучаемого .Метод проектов можно использовать на уроках русского языка и литературы.

Метод проектов при подготовке к ГИА задание С позволяет им приобрести следующие исследовательские умения:

- интеллектуальные (умение работать с информацией, с текстом (выделить главную мысль, вести поиск информации в различных текстах, анализировать информацию, делать обобщения, выводы и т.п., умение работать с разнообразными справочными материалами);

- творческие (умение выдвигать гипотезы, генерировать идеи, для чего требуются знания в различных областях; умение находить не один, а несколько вариантов решения проблемы; умения прогнозировать последствия того или иного решения);

- самостоятельной работы.

Таким образом, в данной работе будет представлен урок с применением метода проектной деятельности для достижения реализации целей и задач обучения русскому языку на современном этапе.