Главная / Старшие классы / Разное

Самопрезентация. Критерии определения уровня сформированности информационной культуры учителя.

Скачать
1.44 МБ, 342809.pptx Автор: Булаш Татьяна Леонидовна, 20 Мар 2015
Скачать
2.78 МБ, 342810.pptx Автор: Булаш Татьяна Леонидовна, 20 Мар 2015
Скачать
2.92 МБ, 342811.pptx Автор: Булаш Татьяна Леонидовна, 20 Мар 2015
Скачать
974.46 КБ, 342812.pptx Автор: Булаш Татьяна Леонидовна, 20 Мар 2015

Эссе учителя истории и обществознания

ГБОУ СОШ № 1392 им. Д.В. Рябинкина

Булаш Татьяны Леонидовны

Педагог «Homo Informaticus»

Чем человек просвещённее,

тем он полезнее своему обществу.

А.С. Грибоедов

Звонок… Ватага громкоголосой детворы разбегаются по классам и, очарованная, сразу затихает. Вдруг освещается школьная доска – и оживает мир сухих дат, исторических определений, ты ведёшь диалог с великим Александром Македонским, совершаешь увлекательное, полное опасностей и приключений путешествие в мир истории.

«О времена, о нравы»,- сказал однажды римский государственный деятель, оратор и писатель Марк Туллий Цицерон. Казалось, где Древний Рим и причём тут Homo Informaticus? На самом деле не всё так просто и однозначно.

Техногенный процесс перехода к новым технологиям меняет как представления общества о самом себе, так и уровень развития творческих сил и способностей человека. Получается, что «нравы» и «времена» взаимосвязаны. И «времена», как уровень развития общественных отношений, во многом определяют состояние «нравов», т.е. состояние культурной среды, в которой формируется и развивается личность, а следовательно и ученик.

Нынешние школьники с момента рождения живут в новом мире. Произошёл эволюционный сдвиг, появление нового человека - homo Informaticus. Можно ли представить современного школьника без СМС, форумов, Интернет – ресурсов, Яндекса и Гугла? Так имею ли я право попрекать их в отсутствии любви к книге, в потребности сначала обратиться к справочной информации, а потом уже самостоятельному решению задачи или проблемы? К выслушиванию и восприятию того, что им неинтересно.

Сегодня говорят, что человек должен учиться на протяжении всей жизни, информационная культура является залогом защищённости человека в обществе. Учитель не исключение. Непрерывное обучение – залог личного профессионально роста педагога.

Однако следует помнить, что педагогику нельзя вызубрить, сотворить раз и навсегда. Суть деятельности педагога – творчество, исследование. Успешная работа сегодня не даёт никой гарантии, что завтра она будет такой же. Ибо завтра – новое испытание. Нам противопоказаны благодушие и самодовольство. И однажды нас осенит удивительно простая, но очень важная мысль: чтобы вести за собой, надо и себя вести, не останавливаясь в этом движении к себе лучшему ни на один день.

Осознание себя живущей в информационном обществе заставило меня взглянуть на работу с точки зрения Homo Informaticus, понять, что именно информационные технологии откроют учителю доступ к разуму современных школьников. Учитель сегодня для них не единственный источником знаний, но может стать проводником в мир знаний, если сможет понять их язык общения с миром и научится разговаривать на этом языке.

Этот язык – цифровые информационные технологии.

Хочется отметить, что при выборе информации, которая представлена в «мировой паутине» в интерпретациях различных философских, политических, религиозных, нравственно – этических течений и взглядов, для меня важна согласованность с моими нравственными идеалами и ценностями. Как пахарь, радуется дружным всходам, так я радуюсь тому, что проведенные мною уроки истории и полученная на уроках информация остаются в сердцах моих учеников, помогают им жить и постигать прекрасное.

Да, в наш век современных технологий педагог, бесспорно, должен обладать рядом знаний и умений, необходимость которых продиктована реалиями дня. Но не только эти знания делают его современными.

Если меня завтра спросят, что такое хороший современный урок, я, пожалуй, соглашусь с Мариэттой Шагинян, которая отметила, что «основной познавательной стихией урока должно быть вовсе не изложение учителем учебника, а то, что он даёт между строк учебника, тот большой запас образованности, который он приносит с собой на урок и отдаёт ученикам вместе с дыханием, всей своей личностью, всей своей очень большой интеллигентностью».

Каждый день я прихожу в школу, вижу красивые, умные лица старшеклассников, смешливые глаза моих малышей. Они смотрят на меня и ждут: какими будут следующие 45 минут нашей школьной жизни. Они – мои соратники. Как не забыть за экспериментами и инновациями разглядеть душу ученика, как зажечь искорку радости познания в каждом ребенке?

Поэтому с волнением задаю себе вопрос: «Кто он - Педагог «Homo Informaticus?»


Автор: Булаш Татьяна Леонидовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
презентация Самопрезентация. Критерии определения уровня сформированности информационной культуры учителя. Булаш Татьяна Леонидовна 20 Мар 2015
таблица Карта наблюдений для определения уровня сформированности УУД Федотов Евгений Александрович 20 Мар 2015
презентация, документ Мини –исследование учителя начальных классов МБОУ «Красноярская СОШ» Мугиновой Т.А. по выявлению уровня сформированности толерантности у младших школьников. Приобщение учащихся начальной школы к истокам народной культуры. Мугинова Татьяна Александровна 12 Апр 2015
документ "Мониторинговые тесты определения уровня сформированности общеучебных умений и навыков младших школьников" Решетняк Ирина Александровна 9 Апр 2015
документ МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ЭСТЕТИЧЕКОГО ОТНОШЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ К ПРИРОДЕ Пашинцева Виктория Николаевна 7 Апр 2015
документ Диагностика для определения уровня сформированности знаний и представлений о Великой Отечественной войне у детей 5-6 лет. Красникова Наталья Васильевна 4 Июл 2015
документ Самопрезентация учителя физической культуры на конкурсах профессионального мастерства Коваль Светлана Борисовна 1 Апр 2015
документ Примерные критерии определения уровня подготовки обучающихся кружка художественного вязания «Искусница» Четвергова Ирина Ивановна 21 Мар 2015
документ КРИТЕРИИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ ВОЗРАСТНОЙ ЯЗЫКОВОЙ СПОСОБНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 3-4 ВИДА. Васянович Нина Васильевна 30 Мар 2015
разное Формирование информационной культуры учителя Микитюк Лариса Геннадьевна 20 Мар 2015
презентация Формирование информационной культуры учителя в условиях инновационной деятельности Ибрагимов Руслан Ибрагимович 21 Мар 2015
документ Критерии оценки ИКТ - компетенции учителя начальной школы по организации и реализации образовательного процесса в информационной образовательной среде Плетнёва Марина Семёновна 30 Мар 2015
презентация Представление опыта по теме: «Диагностика уровня сформированности экологической культуры у детей младшего школьного возраста» Жигарева Галия Минневасильевна 30 Мар 2015
разное Самопрезентация учителя Чинченко Лилия Андреевна 24 Июн 2015
документ Система работы учителя по развитию информационной культуры младших школьников. Эффективные приемы работы с учебной информацией на уроках русского языка Денисова Элла Анатольевна 30 Мар 2015
документ Роль учителя в формировании информационной культуры личности младшего школьника Зимина Надежда Борисовна 30 Мар 2015
разное Самопрезентация учителя!!! Алла Петровна Кущенко 8 Дек 2015
разное самопрезентация учителя Бабаева Мария Викторовна 11 Дек 2015
документ Диагностический инструментарий определения сформированности УУД Салангина Ольга Валерьевна 2 Мар 2016
документ Методическая разработка "Критерии оценок сформированности компетенций" Иванова Татьяна Мартыновна 20 Мар 2015
документ Критерии сформированности компетенций учащихся Cеменченок Елена Владимировна 5 Апр 2015
документ Критерии сформированности интереса к труду взрослых Аксёнова Лариса Валерьевна 21 Апр 2015
документ Критерии и показатели сформированности грамматического строя речи Козлова Наталья Васильевна 22 Мар 2016
документ Воспитание экологической культуры в условиях совместной деятельности учителя и учащихся через повешение уровня экологических знаний. Позняк Лилия Александровна 31 Мар 2015
документ Портфолио учителя физики 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Методика определения уровня обучаемости (способность к учению) Обучаемость – динамическая величина, поэтому данная методика применяется 3 раза в год. Подача небольшого по объему нового материала (на 7 Ирина Вячеславовна Рубашкина 22 Апр 2015
презентация Самопрезентация учителя Сергеева Ирина Вячеславовна 30 Мар 2015
разное Самопрезентация учителя математики. Блягоз Мариет Арамбиевна 1 Апр 2015
документ Самопрезентация учителя Кичий Наталья Евгеньевна 1 Апр 2015
презентация Самопрезентация учителя Зиннатова Лилия Илфаровна 1 Апр 2015
разное Ролик- самопрезентация учителя начальных классов Киселева Ирина Викторовна 5 Ноя 2015
документ Самопрезентация учителя Ильюхина Марина Викторовна 20 Ноя 2015
презентация Самопрезентация учителя Cуярова Наталья Андреевна 31 Мар 2015
презентация Самопрезентация учителя технологии Шолохова Ирина Петровна 1 Апр 2015
видео Самопрезентация учителя изобразительного искусства Приходько Галина Владимировна 2 Мар 2016
разное основы информационной культуры Севрюгина Ольга Михайловна 21 Мар 2015
разное основы информационной культуры Севрюгина Ольга Михайловна 21 Мар 2015
разное Психологические критерии успешности учителя Охотникова Гульнара Зульфатовна 4 Апр 2015
документ Педагогический мониторинг уровня сформированности самостоятельности у учащихся. Казанцева Юлия Геннадьевна 20 Мар 2015
документ Оценивание уровня сформированности ключевых компетентностей Ляховая Людмила Фёдоровна 20 Мар 2015
документ Мониторинг уровня сформированности УУД у младших школьников. Жаркова Ирина Валерьевна 20 Мар 2015