КОНСПЕКТ ИГРЫ ПО ТЕМЕ «СОКРОВИЩА ОСТРОВА ЛЬВА».

ГБДОУ № 129 , Невского района, г. Санкт-Петербург.

Группа № 2 (средняя), воспитатель высшей категории Мунбаева Г.Н.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ: Совершенствовать умение детей

объединяться в игре, освоение новых игровых умений и нового

содержания.

ЗАДАЧИ: развивать у детей способности к игровой коммуникации;

учить совместно определять и согласовывать тему игры;

справедливо распределять роли;

развивать умение вести разнообразные игровые диалоги

по ходу игры;

воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:

« Социально-коммуникативное», «Познавательное», «Речевое»,

«Физическое».

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: игровая, двигательная, познавательно-

исследовательская, речевая.

СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ: карта, якорь , флажки, сундук,

подзорная труба, ключи-подсказки, штурвал, головные уборы.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Ребята, я недавно перебирала книги и нашла карту. Это необычная

карта: на ней указан путь к острову, на котором спрятано сокровище.

Сокровище охраняет лев.

Я знаю, вы любите играть в пиратов. Может поиграем?

Вы хотите пуститься в плавание по морям, где сияет жаркое солнце?

Вы мечтаете добыть столько денег, что их некуда будет девать? Вы

любите полосатые футболки, широкополые шляпы и попугаев?

Вы на все вопросы ответили «да», значит вы отважные пираты.

Докажите, что вы настоящие пираты. Проложим дорогу через

лабиринты и разгадаем трудные головоломки. Сокровище наше!

( В планировании игры входит постройка корабля, Дети должны

подумать, какие « корабельные приборы» могут понадобиться.

Корабль строится из стульев, украшается разноцветными флажками.

Пираты надевают головные уборы. Корабль готов к отплытию.

РАЗВИТИЕ СЮЖЕТА.

- Можно я чуть-чуть покомандую? Я как будто капитан. Вот моя

треуголка. Я главный в команде.

- Ты- первый помощник. Выдаешь еду и делишь сокровища.

- Ты- рулевой.

- А ты- судовой врач. Лечишь раненых пиратов.

- А вы- юнги. Помогаете старшим пиратам.

- Свистать всех наверх! Рулевой! Право руля! ( Звучит музыка)

- Земля ! - Земля!

- После долгого плавания мы оказались на нужном нам острове.

Смотрим карту. Следуя нарисованным на карте стрелкам, мы

должны подойти к ручью, на противоположном берегу находится

коробочка. На карте указано, что именно здесь можно найти под-

сказку. Как достать коробочку? Нужно перепрыгнуть на левый

берег и достать нужный предмет. В коробочке лежит ключ-подсказка.

« Болото можно пройти по кочкам, если ответить на вопрос: у какого

круга нет пары?» Действительно, на карте изображена трясина).Дети

по очереди переходят болото по кочкам.

Попали на поляну цветов. На карте изображен цветок с цифрой 3.

- А вот ключ-подсказка. Это значит, что надо отыскать цветы с тремя

лепестками.

- Цветы отправляются собирать юнги.

- Собрали, Молодцы!

- А здесь еще ключ-подсказка. « Вам необходимо пройти

пещеру, но вход в нее закрыт. Необходимо ответить на вопросы.»

- Молодцы! Справились.

На карте показано, что пиратам нужно сложить рыбок из

геометрических фигур. Если пираты справятся, то получат ключ-

подсказку.

- Отлично! Вот и ключ-подсказка. « Внимание! Впереди препятствие!»

Оказывается, впереди глубокая река. Что будем делать? Давайте

перебросим лиану и пройдем по ней через реку. Все переходят

на другой берег.

Раздается рычание льва. Подходим к пещере. Находим ключ-подсказку.

« Вы подошли близко к сокровищу. Получить его могут только смелые,

находчивые и веселые джентльмены удачи. Вы оказались смелыми,

находчивыми, а вот для определения веселости: придумайте танец

маленьких пиратов».

Зашли в пещеру и там сундук. Открыли. Ура!!!!! Там много золота,

алмазов и куча шоколадных медалек. Лев отдает сокровище пиратам.

Затем все отправляются на корабль, чтобы устроить пиратскую

вечеринку.

- Мы отправляемся в детский сад. Нас ждут наши друзья.

Пираты твердо помните: морская дружба, честь и храбрость!