Главная / Старшие классы / Разное

Формирование творчески активной личности, через приобщение к декоративно – прикладному искусству

Формирование творчески активной личности, через приобщение к декоративно – прикладному искусству Введение « Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок. Силы ума крепнут по мере того, как совершенствуется мастерство, но и мастерство черпает свои силы в разуме ». В. Сухомлинский В последние годы большое внимание уделяется возрождению забытых видов народного декоративно-прикладного искусства в России. Особый интерес представляют те виды творчества, которые связаны с художественной обработкой широко распространенных растительных материалов. Декоративно-прикладное искусство – действенное средство воспитания творчески активной личности. Приобщая учащихся к декоративно-прикладному искусству, мы тем самым передаём им огромный эстетический и нравственный опыт, накопленный человеком. В процессе занятий у учащихся развивается фантазия, воображение, образное мышление, способность анализировать и сравнивать, воспринимать нравственное как прекрасное, потребность совершенствовать себя и окружающий мир. Анализ реализации образовательной программы « Аппликация соломкой» показывает, что потребность детей в занятиях искусством есть. Не зря говорят, что каждый человек талантлив от рождения. Нужно лишь умело развивать все свои потенциальные способности. Окружающая среда ребёнка должна быть «согревающей» и питающей энергией добра, света, любви и красоты. Такую энергию таят в себе предметы и вещи, сделанные своими руками. Необходимо взращивать в детских сердцах чуткость к Прекрасному, к Добру, тогда у него появится желание самому создавать Красоту своими руками и приумножить энергию Добра. Моя задача- помочь детям раскрыть их творческий потенциал, создать условия для развития личностных качеств. Занятие в моем объединении, «Волшебная соломка», способствует развитию уникальной, целостной личности, которая стремится к максимальной реализации своих возможностей – духовно – нравственных, интеллектуальных, творческих физических. Постоянные и систематические занятия с природным материалом развивают ребят, по существу, всесторонне: учащиеся постигают основы и навыки художественного ремесла, непосредственно приобщаются к богатым народным традициям художественной культуры. Ребята воспитывают в себе бережное отношение к природе, развивается их художественный вкус, и – что особенно важно – они проходят подлинную школу труда и творчества. Практические занятия, кроме решения художественно-эстетических задач, позволяют формировать общие трудовые навыки: аккуратность, бережное и экономное использование материала, умение заранее предвидеть результаты своих действий, планирование последовательности выполнения, творческое преобразование своего опыта. Экскурсии и походы раскрывают перед учащимися глубокие взаимосвязи в природном мире, помогают постигнуть в нём прекрасное. Такие формы учебной работы должны преследовать практические цели: знакомство с народными умельцами, разведка новых мест, необходимых для работы растительных материалов, заготовка сырья. Оказывается, даже заготовка сырья, процесс вроде бы не такой уж творческий, имеет на ребят достаточно сильное влияние – приучает их быть рачительными, по-хозяйски относиться к природным богатствам родного края. На основе выше изложенного мной была выдвинута следующая гипотеза: если обучать учащихся работой с соломкой как с декоративным материалом, то это помогает: • Осваивать приёмы и навыки художественного ремесла. • Раскрывать целостность и своеобразие народной культуры. • Развивать чувство прекрасного и творческой инициативы. • Воплощать замысел в своём творчестве Когда ребенок видит продукт своего труда и к тому же участвует в конкурсах или в выставках, у него появляется стимул, стремление сделать качественнее и интереснее свою творческую работу. И поэтому я стараюсь задействовать в конкурсах или в выставках даже тех детей, у которых работы ниже среднего уровня, что и подталкивает их к стремлению усовершенствованию продуктивности своего труда. А так же участие детей в ярмарках, тоже дает положительный результат. Они видят воочию, что их труд приносит не только духовное удовлетворение, но и финансовое, хотя поначалу не столь велико. В своем объединении «Волшебная соломка», я не боюсь давать сложную работу своим ученикам и стараюсь выискивать новые технологии и техники в аппликации соломкой, что дает возможность каждому обучающемуся попробовать свои силы в разных видах техники аппликации соломкой, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем. Для меня самое важное, превратить детские часы, дни и годы, проведённые в объединении, в радостные и счастливые мгновения. Не шаблонное, серое, ежедневно - одинаковое существование по раз заведённому порядку, а живая, полная смысла, переживаний, труда, увлечений, поисков и находок жизнь каждого ребёнка – вот моя забота, вот на что направлена моя деятельность. Средствами декоративно-прикладного искусства воспитываем носителя и хранителя национальной культуры, осуществляем личностное развитие учащихся, развитие творческого потенциала, художественного вкуса, интереса к постижению тайн ремесла, профессиональную ориентацию учащихся.


Автор: Галина Витальевна Бобровская
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Формирование творчески активной личности, через приобщение к декоративно – прикладному искусству Галина Витальевна Бобровская 20 Мар 2015
документ "Приобщение детей к народному декоративно- прикладному искусству" Кулакова Татьяна Владимировна 31 Мар 2015
документ Формирование патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста в процессе приобщения их к мордовскому декоративно – прикладному искусству Ашенкова Наталья Александровна 30 Мар 2015
документ Методические рекомендации по теме: «Приобщение дошкольников к декоративно-прикладному искусству своего народа» Зиятдинова Люция Рафкатовна 31 Мар 2015
документ РЕАЛИЗАЦИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА В ДОУ ЧЕРЕЗ ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К НАРОДНО-ПРИКЛАДНОМУ ИСКУССТВУ СЕВЕРА Пинаева Татьяна Александровна 17 Окт 2015
документ Педсовет на тему: "Создание личностно ориентированной образовательной системы, направленной на формирование социально и творчески активной личности". Бурдель Татьяна Михайловна 21 Мар 2015
документ Проект по декоративно – прикладному искусству «Мастера – волшебники» Афлитонова Анна Афанасьевна 7 Фев 2016
разное «Формирование социально-активной личности через знакомство с родным краем». Климанова Ольга Михайловна 31 Мар 2015
документ Обобщение опыта по теме: "Воспитание патриота и гражданина, через обучение декоративно-прикладному искусству" Панкова Елена Александровна 5 Мая 2015
документ Формирование речевой культуры и развитие творческих способностей дошкольников через приобщение их к искусству. Купина Наталья Владимировна 4 Апр 2015
документ Доклад "Формирование речевой культуры и развитие творческих способностей дошкольников через приобщение их к искусству Старченко Любовь Анатольевна 16 Окт 2015
презентация "Формирование навыков в продуктивной деятельности у детей старшего возраста через приобщение к словесному искусству в ходе проведения ДОД" Игонина Ольга Николаевна 14 Фев 2016
документ Формирование художественной культуры младших школьников через приобщение к музыкальному искусству. Руденко Ольга Васильевна 11 Апр 2015
документ Статья "Формирование речевой культуры и развитие творческих способностей дошкольников через приобщение к искусству" Ишеева Людмила Вадимовна 5 Авг 2015
документ Игрушка – увлекательный объект труда в образовательном процессе по декоративно-прикладному искусству в т/о «Волшебный клубок». Суханова Ольга Александровна 21 Мар 2015
документ Формирование патриотических качеств личности через приобщение детей к семейным традициям и ценностям. Жирнова Оксана Николаевна 21 Авг 2015
разное "Кроссворд по декоративно-прикладному искусству" Мельникова Ольга Николаевна 20 Мар 2015
документ Развитие критического мышления на уроках истории и обществознания как путь формирования творчески активной способной к саморазвитию личности на основе “альтернативных ситуаций” Бажанова Ольга Владимировна 21 Мар 2015
документ Формирование социально активной личности Кривцова Татьяна Евгеньевна 20 Мар 2015
документ Формирование социально активной личности, толерантной к окружающей среде. Биткова Елена Владимировна 31 Мар 2015
документ МАСТЕР - КЛАСС на тему: «Дидактические игры как способ приобщения детей к народному декоративно-прикладному искусству» Прудникова Ирина Ивановна 30 Мар 2015
документ Изонить как средство формирования интереса школьника к декоративно-прикладному искусству Селифонтова Ксения Александровна 30 Мар 2015
документ Конспект игрового комплексного занятия-развлечения по народному декоративно-прикладному искусству в подготовительной к школе группе. Сивакова Татьяна Владимировна 30 Мар 2015
документ План-конспект итогового занятия-развлечения по народному декоративно-прикладному искусству в подготовительной к школе группе Филимонова Валентина Дмитриевна 9 Апр 2015
документ Комплексная образовательная программа дополнительного образования детей по декоративно-прикладному и художественному искусству "Золушка". ТУЛУПОВА ОЛЬГА ВИКТОРОВНА 5 Апр 2015
документ Комплексное занятие для детей подготовительной к школе группы по декоративно-прикладному искусству Коптева Вероника Александровна 5 Апр 2015
презентация Презентация к уроку по декоративно-прикладному искусству "Цветы в технике Ганутель" Батова Татьяна Александровна 1 Апр 2015
документ Приобщение детей к народно-прикладному искусству Кубани. Попова Оксана Александровна 7 Апр 2015
документ КОНСПЕКТ открытого занятия для родителей по народному декоративно-прикладному искусству в подготовительной группе на тему: «В подарок маме дорогой – узор на ложке лухломской» Белопеевская Галина Васильевна 30 Мар 2015
документ Рабочая учебная программа по планированию дополнительно - образовательной работы кружка по декоративно-прикладному искусству « Мастера Югры» на 2012 – 2013 учебный год Хажиева Айгол Масгаровна 4 Апр 2015
документ Конспект занятия кружка "Волшебный батик", с детьми с ОНР 5-6 лет по декоративно – прикладному искусству - батику (роспись по ткани). Белоусова Светлана Анатольевна 15 Дек 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми 5-6 лет по декоративно-прикладному искусству с использованием нетрадиционной техники выполнения аппликации на тему: «Головной убор – шляпа». Ольга Александровна Бомбык 4 Ноя 2015
документ Приобщение детей к музыкальному искусству через хоровое пение. Щербакова Наталия Григорьевна 21 Мар 2015
документ Формирование социально активной личности школьника через развитие его индивидуальности. Статья социального педагога  МБОУ «СОШ№32» г. Норильска Рубан Маргарита Леонидовна 1 Апр 2015
документ "Формирование социально-активной и творческой личности через деятельность ДЮОО "Вместе" Титова Наталья Владимировна 31 Мар 2015
документ Программа по декоративно-прикладному искусству 2 класс Гребенюкова Наталья Владимировна 21 Мар 2015
документ Примерный вариант перспективного планирования по декоративно-прикладному искусству Куган Виктория Владимировна 30 Мар 2015
документ Примерный вариант перспективного планирования по декоративно-прикладному искусству Куган Виктория Владимировна 30 Мар 2015
документ Проект по декоративно-прикладному искусству для старших дошкольников Морозова Ольга Анатольевна 30 Мар 2015
документ Конспект НОД по декоративно-прикладному искусству для подготовительной группы Галиханова Наиля Галиевна 30 Мар 2015