Психологическое занятие с элементами тренинга по повышению профессиональной компетентности педагогов «Решаем педагогические конфликты».

Внедрение образовательных стандартов нового поколения в практику школ обозначило проблему готовности педагогов к этому процессу. Стандарт, по утверждению разработчиков, направлен на формирование не только предметных результатов, но и метапредметных, личностных. Сегодня никого не нужно убеждать: развивать ребёнка может только развивающийся педагог. Как развивать ученика, знают все, а вот как развивать учителя, взрослого человека, уже сформировавшегося в своих убеждениях и поступках, в условиях непрерывного реформирования образования, неопределённости и нестабильности всех сфер нашего общества, исследователи ещё только пытаются определить. Доминирующим видом деятельности школьного психолога является работа психолога непосредственно с учащимися. В то же время основной фигурой, оказывающей влияние на ученика, был и остается учитель, от профессионализма которого во многом зависят возможности развития учащегося. Вследствие этого более эффективной может оказаться опосредованная помощь психолога учащемуся, реализованная через работу психолога с учителем. Таким образом, взаимодействие педагога-психолога с учителем, развитие педагогического профессионализма представляет, на наш взгляд, важное направление деятельности школьной психологической службы .
Автор: Кузьмина Ольга Евгеньевна