Главная / Старшие классы / ОБЖ

Рабочая программа к учебному курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5 – 11 классов в МОУ СОШ №16 на 2012-2013 учебный год

Скачать
588 КБ, 336519.doc Автор: Затравкина Елена Валерьевна, 20 Мар 2015

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу ОБЖ в МОУ СОШ №16 г. Серпухова составлена в соответствии с Государственным стандартом общего образования, включающего в себя три компонента (приказ Министерства образования Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 г.).

1. Федеральный компонент – устанавливается Российской Федерацией.

2. Региональный компонент (национально-региональный) – устанавливается субъектом Российской Федерации (№ 1089 от 06.12.2004 г.).

3. Компонент образовательного учреждения – устанавливается образовательным учреждением.

При составлении рабочей программы учитывались Федеральный и Региональный базисные учебные планы по курсу ОБЖ, в соответствие с которыми, на изучение курса ОБЖ в 5 – 11 классах отводится по 34 часа в год (1 час в неделю).

Рабочая программа является типовой, определяющей базовое содержание курса (федеральный компонент общеобразовательных программ) и предназначена для общеобразовательного учреждения.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Основными целями изучения курса ОБЖ в МОУ СОШ №16 г. Серпухова являются:

1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни (ЗОЖ); государственной системе защиты населения от опасных и ЧС; об обязанностях граждан по защите государства.

2. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества.

3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ.

4. Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в ЧС; использовать СИЗ и СКЗ; оказывать ПМП пострадавшим.

На современном этапе концепция образования по курсу ОБЖ состоит из четырех ступеней обучения, содержащих несколько уровней подготовки и получения знаний:

-I ступень (уровень 0) - семья, детские дошкольные учреждения;

-II ступень (уровни 1 – 1-4-й классы; 2 – 5-9-й классы; 3 – 10-11-й классы) – средняя общеобразовательная школа;

-III ступень (уровни 4,5,6,7) – профессиональные учебные заведения;

-IV ступень (уровни 8,9,10) – ВУЗы.

Настоящая рабочая программа посвящена обучению детей по курсу ОБЖ на 2-ом и 3-ем уровнях, т.е. в 5-11-х классах.

Второй уровень обучения ОБЖ реализовывается в 5 – 9-ых классах основного общего образования. Он начинается с изучения источников и видов опасностей, а завершается определением роли личности в обеспечении безопасности в условиях деятельности и отдыха человека. Второй уровень обучения включает следующие темы (изучаемые вопросы) обязательного минимума содержания курса ОБЖ (5-9 кл.):

§ описание источников опасности и их видов;

§ основные понятия и терминология в области БЖД, классификация опасностей;

§ естественные опасности, связанные с изменением климата, освещенности; защита от них;

§ стихийные явления (землетрясения, извержения вулканов, бури, ураганы, смерчи, туманы, град, наводнения, обвалы, оползни, сели и т.п.) и защита от них;

§ техногенные опасности, связанные с реализацией учебного процесса в школе, работой современного производства транспорта, источников получения энергии, др. отраслей экономики, защита от техногенных ЧС; использование СИЗ и СКЗ;

§ безопасность в условиях вынужденной автономии, ориентирования, способы выживания, добывание огня, пищи и воды, правильное их использование;

§ опасности, возникающие в криминальных ситуациях и правила безопасного поведения в таких ситуациях;

§ 1 МП и способы ее оказания пострадавшим;

§ опасные профессии, роль личности в обеспечении безопасности жизнедеятельности в повседневной обстановке.

Третий уровень обучения ОБЖ (10-11 кл.) является завершающим для лиц, получающих среднее (полное) общее образования. Основными темами обязательного минимума содержания курса ОБЖ на этом уровне являются:

§ проблемы безопасности в системе «человек - среда обитания», идентификация опасностей, определения размеров и показателей опасных зон;

§ последствие воздействия на человека и среду обитания различных опасностей, в том числе террористических актов, и защита от этих опасностей;

§ формирование осознанной потребности ведения ЗОЖ, усвоение основных положений Российского законодательства о семье и необходимости сохранения репродуктивного здоровья; основные знания и навыки по сохранению своего здоровья, профилактика инфекционных заболеваний и ЗППП;

§ оказание первой медицинской помощи при тепловых и солнечных ударах, поражениях электрическим током, переломах, кровотечениях;

§ овладение навыками ЭРП, ИВЛ;

§ ознакомление с основными направлениями деятельности государственных организаций по защите населения и территорий от ЧС, Единой государственной системой предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), гражданской обороной и ее задачами;

§ изучение современных средств поражения, масштабов разрушений, их поражающие факторы и способов защиты от них;

§ основные руководящие документы в области обороны и службы в РА;

§ обязанности при прохождении военной службы по призыву и контракту, альтернативная служба;

§ предназначение и структура ВС РФ, их история создания;

§ обязательная и добровольная подготовка к военной службе;

§ постановка на воинский учет, сроки воинской службы, статус военнослужащего (Закон о статусе военнослужащего);

§ начальная военная подготовка в школе и на базе воинской части.

Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку, учебно – тематический план, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, перечень учебно – методического обеспечения, список литературы, приложения к программе.

В основу содержания программы положена идея полицентризма опасных и вредных факторов, а также идея предметной интеграции. Элементы содержания других общеобразовательных областей, одновременно являющиеся фрагментами образовательной области ОБЖ и подлежащие чёткой взаимосвязи с интегрирующем курсом, рассматриваются: в естествознании, обществознании, технологии, физической культуре, математике и информатике и др. предметная интеграция в программе способствует формированию целостного представления об изучаемом объекте и предмете, усилению развивающей и культурной составляющей курса, а также рациональному использованию учебного времени.

С учётом познавательных возможностей школьников программа обучения по курсу строится на основе спирального развёртывания системы знаний о безопасности человека, что позволяет на каждом этапе обучения формировать целостную картину опасностей окружающего мира, обеспечивать развитие знаний, умений и навыков в этой области, постепенно углублять мировоззренческий и практический уровни содержания школьного курса.

Достигается это за счёт увеличения от этапа к этапу обучения числа выявленных связей и отношений, использования различных глубин проникновения в сущность явлений и характера познавательной деятельности учащихся.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

-использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

-выделение характерных причинно-следственных связей;

-творческое решение учебных и практических задач;

-сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

-самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

-использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

-самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Формы занятий, используемые при обучении ОБЖ следующие:

-учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций;

-семинары и круглые столы;

-индивидуальные консультации;

-учебные сборы по основам военной службы с учащимися - юношами 10 классов;

- внеклассная и внешкольная работа (участие в мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения «Школа безопасности», проведение Дня защиты детей, различные эстафеты и викторины по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и труда, работниками военкоматов и правоохранительных органов, органов ГОЧС, ГИБДД, медицины; тематические выставки и выставки творческих работ учащихся и др.

Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится обучающимися об основах здорового образа жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях, об оказании первой медицинской помощи.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: анализировать и оценивать, действовать, использовать, соблюдать и т.д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, нацеленные на обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

Ожидаемый результат обучения по данной примерной программе в наиболее общем виде может быть сформулирован как способность выпускников правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера.

По завершении школьного образования у учащихся должны быть сформированы основы культуры личной и коллективной безопасности, нравственно-этического мировоззрения, предусматривающего заботу о личной безопасности, безопасности окружающих людей, создание благоприятных для жизни и деятельности условий среды обитания. К этому периоду человек должен научиться рассматривать в качестве приоритета вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности

Более подробно ожидаемые результаты обучения раскрыты в Требованиях к уровню подготовки выпускников.

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

1. Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.

2. Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.

3. Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.

4. Оценку «2» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся, набравший 20 - 44% от максимально возможного количества баллов.

Содержание тем учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов:

Основные разделы (модули) тематического плана для 5 класса.

Раздел 1.

Безопасность и защита человека в ЧС

24 ч.

Раздел 2.

Гражданская оборона и ее предназначение

3 ч.

Раздел 3.

Основы ЗОЖ, медицинских знаний и1МП

7 ч.

Итого:

34 ч.

Основные разделы (модули) тематического плана для 6 класса.

Раздел 1.

Безопасность и защита человека в экстремальных природных условиях

17 ч.

Раздел 2.

Гражданская оборона

2 ч.

Раздел 3.

Основы медицинских знаний и 1МП

11 ч.

Раздел 4.

Основы ЗОЖ

3 ч.

Итого:

33 ч.

+ резерв 1 ч.

Основные разделы (модули) тематического плана для 7 класса.

Раздел 1.

Опасные и ЧС и безопасность человека

24 ч.

Раздел 2.

Гражданская оборона – основа защиты населения от опасностей мирного и военного времени

2 ч.

Раздел 3.

Основы медицинских знаний и ЗОЖ

8 ч.

Итого:

34 ч.

Основные разделы (модули) тематического плана для 8 класса.

Раздел 1.

ЧС техногенного характера. Безопасность и защита человека

24 ч.

Раздел 2.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС)

4 ч.

Раздел 3.

Основы медицинских знаний и ЗОЖ

6 ч.

Итого:

34 ч.

Основные разделы (модули) тематического плана для 9 класса.

Раздел 1.

ЧС и жизнедеятельность человека

13 ч.

Раздел 2.

Правила безопасного поведения в повседневной жизни

10 ч.

Раздел 3.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС

4 ч.

Раздел 4.

Всероссийское движение «Школа безопасности» – составная часть подготовки населения к действиям в ЧС (практикум по ОБЖ)

7 ч.

Итого:

34 ч.

Основные разделы (модули) тематического плана для 10 класса.

Раздел 1.

Безопасность и защита человека в опасных и ЧС

19 ч.

Раздел 2.

Основы медицинских знаний и ЗОЖ

10 ч.

Раздел 3.

Основы военной службы

5 ч.

Раздел 4.

Начальная военная подготовка в школе

34 ч.

Итого:

68 ч.

Основные разделы (модули) тематического плана для 11 класса.

Раздел 1.

Основы военной службы

27 ч.

Раздел 2.

Основы медицинских знаний и ЗОЖ

7 ч.

Итого:

34 ч.

Контроль качества образования по курсу ОБЖ:

Для 5, 6, 7, 8 классов:

· проведение тестирования по пройденному материалу;

· самостоятельные работы;

· семинары, круглые столы;

· зачеты по практическим вопросам с выходом на природу;

· сообщения учащихся по тематике.

Для 9, 10, 11 классов:

· тестирование (10 класс);

· рефераты и их защита (9, 10, 11 класс);

· самостоятельные работы, семинары (9, 10, 11 класс);

· уметь проводить диагностику простых заболеваний, оказывать ПМП, ЭРП и ИВЛ пострадавшим (9, 11 класс).

Требования к уровню подготовки выпускников по курсу ОБЖ.

Требования разработаны на основании Госстандарта по ОБЖ в соответствии с обязательным минимумом и служат основой для разработки и осуществления контроля качества образования по ОБЖ для государственной аттестации выпускников образовательных учреждений.

Выпускник должен:

Знать/понимать:

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь:

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом,

респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

• соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

• пользования бытовыми приборами и инструментами;

• проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Дата проведения урока

Наименование

раздела и темы урока

Кол-во часов

Учебник

Учебно-методическое оснащение

Раздел 1. Безопасность и защита человека в ЧС.

24

Глава 1. Опасные и ЧС

2

Инструктаж: Правила поведения при выбросе, аммиака, разливе ртути, теракте, пожаре.

Тема 1.1. Что такое опасные и чрезвычайные ситуации? Главные формулы ОБЖ. Формула безопасности.

1

с. 5-11

Тема 1.2. Как научиться выявлять и предвидеть опасности. Опасности в городе и поселке. Контрольная работа № 1 «Формулы безопасности».

1

с. 11-22

Глава 2. Аварийные ситуации в жилище. Безопасность современных жилищ

5

Тема 2.1. Опасные ситуации в жилище. Причины их возникновения.

1

с. 26-32

Тема 2.2. Пожары в жилище. Причины пожаров.

1

с. 32-38

Тема 2.3. Оповещение и эвакуация при пожаре. Средства тушения пожаров.

1

с. 38-44

Тема 2.4. Опасные газы. Утечка газа. Опасность угарного газа.

1

с. 44-48

Тема 2.5. Затопление жилища. Разрушение здания. Тестирование №1 «Опасные ситуации в жилище»

1

с. 48-52

Глава 3. Безопасность в быту.

3

Тема 3.1. Средства бытовой химии и их опасность.

1

с. 53-58

Тема 3.2. Последствия неправильного использования средств бытовой химии:

а) химические ожоги; отравление ядохимикатами;

б) отравления продуктами и медикаментами. Тестирование № 2 «Безопасность в быту»

1

1

с. 59-60

с. 61-64

Глава 4. Современный транспорт - зона повышенной опасности.

7

Тема 4.1. Обязанности пассажиров и пешеходов.

1

с. 66-71

Тема 4.2. Безопасность в общественном и личном транспорте.

1

с. 72-75

Тема 4.3. Опасные ситуации в метро и электрике.

1

с. 77-79

Тема 4.4. Другие опасности на улицах. Толпа. Гололед.

1

с. 80-84

Тема 4.5. Опасности на воде и водном транспорте.

1

с. 89-94

Тема 4.6. Опасные ситуации на ж.д. транспорте

1

с. 85-88

Тема 4.7. Опасные ситуации на воздушном транспорте. Контрольная работа № 2 «Опасные ситуации на транспорте»

1

с. 100-103

Глава 5. Опасные ситуации криминального (преступного) характера

3

Тема 5.1. Как уберечь себя от преступлений. Как защитить свой дом.

1

с. 104-111

Тема 5.2. Если двери твоей квартиры пытаются открыть. Правило «пяти не»

1

с. 111-113

Тема 5.3. Криминальные ситуации на улице и в других общественных местах.

Тестирование № 3 «Правила поведения в опасных ситуациях криминального характера».

1

с. 115-122

Глава 6. Опасные ситуации, связанные с нарушением экологического равновесия

4

Тема 6.1. Причины нарушения экологического равновесия.

1

с. 125-127

Тема 6.2. Загрязнение воздуха

1

с. 128-134

Тема 6.3. Загрязнения воды, почвы, продуктов.

1

с. 136-145

Тема 6.4. Другие экологические факторы, влияющие на безопасность человека:

а) шум;

б) инфразвуки, вибрация, искусственная радиация;

в) безопасный компьютер.

Контрольная работа № 3 «Загрязнение окружающей среды».

1

с. 146-148

с. 148-150

с. 150-152

Раздел 2. ГО и ее предназначение

3

Глава 7. Основные понятия о ГО.

3

Тема 7.1. Назначение ГО, задачи ГО.

1

с. 37, 40-41

Тема 7.2. Какие службы защищают население. Оповещение об опасностях.

1

с. 22-25

Тема 7.3. Сигналы оповещения, установленные в школе. Практические действия учащихся по сигналу «Внимание всем!»

Зачёт по теме «Действия учащихся по сигналу «Внимание всем!»

1

Практическое занятие

Раздел 3. Основы медицинских знаний и 1МП. ОЗОЖ.

7

Глава 8. 1МП. Цели и задачи 1МП.

2

Тема 8.1. Цели и задачи 1МП.

1

Уч. 9 кл. стар. с. 28-29

Тема 8.2. Правила оказания 1МП.

1

с. 153-155

Глава 9. Раны, кровотечения, ожоги.

3

Тема 9.1. Раны. Первоначальная обработка ран.

1

с. 155-157

Тема 9.2. Кровотечения. Остановка кровотечений. Наложение медицинского жгута.

1

с. 157-158

с. 159-160

Тема 9.3. Ожоги. ПМП при термических и химических ожогах.

1

с. 162-168

Глава 10 Основа здорового образа жизни

2

Тема 10.1. Основные составляющие ЗОЖ.

1

Тема. 10.2. Личная гигиена подростка.

Контрольная работа №4 «Первая медицинская помощь при травмах. Основы здорового образа жизни»

1

Итого:

34 часа

Учебно - тематическое планирование по ОБЖ.

Класс: 6.

Преподаватель: Затравкина Е.В.

Количество часов: всего-34, в неделю-1 час.

Плановых контрольных уроков: 4, зачётов- 1,тестов- 3.

Планирование составлено на основе примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности.

Учебник: ОБЖ: 6-й кл.: учеб. для общеобразоват. учр./М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т.Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробъева. – М.:АСТ:Астрель, 2005-2006, [2] с.: ил.(основной учебник).

Дата проведения урока

Наименование

раздела и темы урока

Кол-во часов

Учебник

Учебно-методическое

оснащение

Раздел 1. Безопасность и защита человека в экстремальных природных условиях.

17

Глава 1. Экстремальная ситуация в природе и первоочередные действия человека, попавшего в нее.

3

Инструктаж: Правила поведения при выбросе аммиака, разливе ртути, теракте, пожаре.

Тема 1.1. Опасные и экстремальные ситуации. Что к ним приводит?

1

с. 6-14

Тема 1.2. Факторы, мешающие справляться с экстремальной ситуацией и как их преодолеть.

1

с. 10-14,

с. 16-20

Тема 1.3. Последовательность действия в экстремальной ситуации в природе.

Контрольная работа № 1 «Общие правила поведения в опасных и экстремальных ситуациях».

1

с. 21-24

Глава 2. Смена климатографических условий.

3

Тема 2.1. Акклиматизация в условиях жаркого климата и в Северных районах.

1

с. 25-28

Тема 2.2. Акклиматизация в горной местности.

1

с. 28-30

Тема 2.3. Общие правила успешной акклиматизации, питьевой и пищевой режимы.

Тестирование №1 «Правила успешной акклиматизации»

1

с. 31-33

Глава 3. Возможности выживания человека в условиях автономного существования в природной среде.

11

Тема 3.1. Если ты отстал от группы или заблудился в лесу.

1

с. 34-40

Тема 3.2. Авария транспортного средства в безлюдной местности.

1

с. 41-44

Тема 3.3. Способы подачи сигналов бедствия

1

с. 44-48

Тема 3.4. Ориентирование по компасу, солнцу и часам, звездам.

1

с. 48-53

Тема 3.5. Ориентирование по местным признакам. Как находить дорогу к жилью?

1

с. 54-61

Тема 3.6. Устройство временных укрытий.

1

с. 62-71

Тема 3.7. Добывание огня. Виды костров.

1

с. 73-88

Тема 3.8. Добывание воды и пищи. Организация питания в ЭС. Съедобные растения и животные.

1

с. 89-113

Тема 3.9. Личная гигиена. Уход за одеждой и обувью. Профилактика заболеваний.

1

с. 116-120

Тема 3.10. Как вести себя при встрече с хищными зверями. Правила поведения при переправе через реки, правила передвижения по болотам.

1

с. 121-123, 166-167

Тема 3.11. Молнии. Их виды. Поражение молнией.

Контрольная работа № 2 «Правила выживания в автономных условиях в природе»

1

рт. с. 9-11

Раздел 2. Гражданская оборона.

2

Глава 4. Становление ГО как системы защиты населения от опасностей мирного и военного времени

2

Тема 4.1. Что такое МПВО и ее задачи.

1

Р.т. 1 с. 40-41

Тема 4.2. Сигналы оповещения в школе. Практические действия учащихся по сигналам «Хим. тревога», «Пожар»

Зачёт по теме «Действия учащихся по сигналу «Внимание всем!»

1

Практическое занятие.

Раздел 3. Основы медицинских знаний и 1МП.

11

Глава 5. Общие принципы оказания 1МП

11

Тема 5.1. Само и взаимопомощь. Общие принципы оказания 1МП.

1

с. 136-139

Тема 5.2.Ап
Автор: Затравкина Елена Валерьевна

Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Рабочая программа к учебному курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5 – 11 классов в МОУ СОШ №16 на 2012-2013 учебный год Затравкина Елена Валерьевна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по «Основам безопасности жизнедеятельности» на 2012-2013 учебный год, 5 класс Казанцев Олег Геннадьевич 22 Апр 2015
документ Рабочая программа по «Основам безопасности жизнедеятельности» на 2012-2013 учебный год, 6 класс Казанцев Олег Геннадьевич 22 Апр 2015
документ Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию к учебному курсу «Мир вокруг нас» (1 класс) на 2012-2013 учебный год Чернова Олеся Ивановна 5 Мая 2015
документ План подготовки и проведения итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов в МБОУ «Алешковичская СОШ» на 2012-2013 учебный год. МБОУ "Алешковичская СОШ" 1 Апр 2015
документ Рабочая программа по английскому языку 9 класс к УМК О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ» 9класс. На 2012-2013 учебный год. Вульфсон Евгения Евгеньевна 5 Апр 2015
документ Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10-11 классов Осиков Анатолий Петрович 20 Мар 2015
документ Рабочая программа на 2012-2013 учебный год по курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов России» Модуль «Основы мировых религиозных культур» Некрасова Нинель Георгиевна 30 Мар 2015
документ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности «Основы экологии» для 5 классов на 2013-2014 учебный год Таинкина Людмила Анатольевна 21 Мар 2015
документ Рабочая программа по технологии для 5-11 классов за 2012-2013 учебный год Хисматуллин Ирек Сагитович 5 Апр 2015
документ Рабочая программа по технологии для 5-11 классов за 2012-2013 учебный год Хисматуллин Ирек Сагитович 5 Апр 2015
документ План работы научного общества учащихся « Эврика» МОУ СОШ №16 Александровского района Ставропольского края 2012-2013 учебный год. Кононенко Светлана Юрьевна 20 Мар 2015
документ План работы научного общества учащихся « Эврика» МОУ СОШ №16 Александровского района Ставропольского края 2012-2013 учебный год. Кононенко Светлана Юрьевна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по природоведению для 5 классов (базовый уровень) на 2011 – 2012 учебный год (срок реализации – 1 год) общее количество часов – 70 количество часов в неделю – 2 Ахсанова Айгуль Хамзовна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа к учебному курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» Видус Марина Викторовна 20 Мар 2015
документ Программа воспитательной работы МОУ «СОШ № 5» на 2011-2012 учебный год Диана Раисовна Шайхразиева 21 Мар 2015
документ Рабочая учебная программа по физической культуре для «пилотных» 5а,5б класса МБОУ «Хову-Аксынская СОШ» на 2012-2013 учебный год Узун-оол Руслан Валерьевич 21 Мар 2015
документ Рабочая программа по обучению детей 5-6 лет в группе предшкольной подготовки на 2012 -2013 учебный год Составлена на основе программы обучения и развития детей 5 – 6 лет «Предшкольная пора» Н.Ф. Виноградовой Шкарлуханова Ольга Сергеевна 8 Апр 2015
документ Рабочая программа кружка “От простого к сложному” для учащихся 8-9 классов на 2012-2013 учебный год Рудинская Марина Владимировна 20 Ноя 2015
документ Программа дополнительного образования по физической культуре для учащихся 5-7 классов на 2012-2013 учебный год «Общая физическая подготовка» Росляков Андрей Борисович 21 Мар 2015
документ Учебно-методический комплекс РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Биология. 10-11 классы (базовый уровень)» на 2012-2013 учебный год Галактионова Марина Валерьевна 21 Мар 2015
документ Учебно-методический комплекс РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Биология. 10-11 классы (базовый уровень)» на 2012-2013 учебный год Галактионова Марина Валерьевна 21 Мар 2015
документ Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 5 класса на 2014 – 2015 учебный год. Б.М. Неменский (М.: Просвещение, 2010). Самохина Светлана Васильевна 21 Мар 2015
документ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету развитие речи(окружающий мир) для 1 класса на 2012-2013 учебный год Агулова Марина Викторовна 14 Ноя 2015
документ Рабочая программа элективного учебного предмета по биологии «Вы и ваши гены» для 10 – 11 классов. на 2012-2013 уч.год Стреколовская Нина Николаевна 21 Мар 2015
документ Рабочая программа по предмету «Физическая культура» 5 класс на 2012-2013 учебный год Иванюта Геннадий Борисович 21 Мар 2015
документ Программа ФГОС. «Ритмика» для учащихся 1-х классов на 2012\2013 учебный год. Руководитель: Елисеева О.В. Елисеева Оксана Владимировна 1 Апр 2015
документ Рабочая программа внеурочной деятельности «Информатика и мы» для 5 классов на 2014 – 2015 учебный год Рабочая программа по информатике и ИКТ для 5 классов составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандарто Воробьёва Елена Анатольевна 9 Мар 2016
документ ПЛАН РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МБОУ «СОШ №6» НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД Фесенко Надежда Васильевна 30 Мар 2015
документ План работы методического объединения классных руководителей начальных классов МОУ СОШ 42 г. Братска на 2011 – 2012 учебный год Ясенская Ольга Анатольевна 1 Апр 2015
документ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу профессионально-трудовому обучению в 5, 8, 9,10 классах на 2014-2015 учебный год Замятина Светлана Владимировна 1 Апр 2015
документ Рабочая программа по курсу "Индивидуальные логопедические занятия" в 0 "А" классе на 2012-2013 учебный год Загорулько Елена Викторовна 30 Мар 2015
документ Рабочая программа предмета «Чтение» для 3 класса школы І вида (ЗПР) на 2012-2013 учебный год Шуваева Наталья Ивановна 7 Апр 2015
документ Рабочая программа по учебному предмету «Информатика» для 5–6 классов Рабочая программа по учебному предмету «Информатика» для 5–6 классов Роенко Алексей Николаевич 21 Мар 2015
документ Рабочая программа педагога по русскому языку в 7 «Б» классе на 2013- 2012 учебный год Панькова Евгения Георгиевна 1 Апр 2015
документ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ученому курсу «Русский язык» (авторы: В.Г.Горецкий,, В.П. Канакина «Русский язык») для 1 класса на 2012-2013 уч. год ФГОС «Школа России» Коновалова Светлана Валерьевна 16 Ноя 2015
документ Рабочая учебная программа для детей 4-5 лет (средняя группа) Рабочая учебная программа для детей 4-5 лет (средняя группа) на 2012-2013 учебный год МКДОУ ДС №7 «Колосок» с.Благодатное Петровского района Ставропольского края Лихацкая Евгения Александровна 30 Мар 2015
документ, таблица Рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8-11 классов. Горшунова Ольга Ивановна 4 Апр 2015
документ Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию к учебному курсу «Математика» (1 класс) на 20012-20013 учебный год. Чернова Олеся Ивановна 5 Мая 2015
документ Отчёт о работе школьного музея МОУ «Большеврудская СОШ» за 2012-2013 учебный год Васенина Вера Константиновна 20 Мар 2015