Главная / Старшие классы / Иностранные языки

Рабочие программы по английскому языку

Скачать
160.5 КБ, 439913.doc Автор: Лакомова Татьяна Кузьминична, 21 Мар 2015

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для организации процесса обучения английскому языку в образовательных учреждениях основного общего образования на основе линии УМК “HappyEnglish.ru” для 8 класса (третий год обучения) под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман (издательство «Титул»).

Программа разработат на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС) и Примерной программы по иностранному языку для 5 – 9 классов. В настоящей программе учтены основные положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, а также программы формирования универсальных учебных действий в основной школе. При разработке данной программы соблюдена преемственность с рабочей программой обучения английскому языку в начальной школе.

Особое внимание в программе уделяется целям изучения ИЯ и его вкладу в развитие и воспитание личности гражданина России. Цели и образовательные результаты курса представлены на нескольких уровнях – личностном, метапредметном и предметном.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.

Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

Цели обучения английскому языку:

Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

В учебно-методический комплектHappyEnglish.ru” для учащихся 8 классов входит:

1. учебник английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений

К.И Кауфман, М.Ю. Кауфман «Happy English. ru», г.Обнинск: Титул, 2011

2.рабочая тетрадь

3.книга для учителя к учебнику8 класса К.И Кауфман, М.Ю. Кауфман «Happy English. ru», г.Обнинск: Титул, 2010

4.аудиокассеты

Основное содержание УМК «HappyEnglish.ru» для 8 класса

Предметное содержание речи

Содержание курса представлено в 7 разделах (Units)

Unit 1. Давайте поддерживать связь - 18ч

Unit 2. Британский парламент - 18ч

Unit 3. Средства коммуникации и их роль в обществе-16ч

Unit 4. Важность изучения английского языка в современном мире -14 ч

Unit 5. Источники информации в современном мире -13ч

Unit 6. Роль книги в обществе-12ч

Unit 7. Известные русские писатели и их произведения- 11ч

Говорение.

Диалогическая речь.

Развитие умений:

участвовать в разговоре, беседе в ситуациях повседневного общения, обмениваясь информацией, уточняя ее, обращаясь за разъяснениями, выражая свое отношение к высказываемому и обсуждаемому;

беседовать при обсуждении книг, фильмов, теле- и радиопередач;

участвовать в полилоге, в том числе в форме дискуссии с соблюдением речевых норм и правил поведения, принятых в странах изучаемого языка, запрашивая и обмениваясь информацией, высказывая и аргументируя свою точку зрения, возражая, расспрашивая собеседника и уточняя его мнения и точки зрения, беря на себя инициативу в разговоре, внося пояснения/дополнения, выражая эмоциональное отношение к высказанному/обсуждаемому/прочитанному/ увиденному.

Монологическая речь.

Развитие умений:

подробно/кратко излагать прочитанное/прослушанное /увиденное;

давать характеристику персонажей художественной литературы, выдающихся исторических личностей, деятелей науки и культуры;

описывать события, излагать факты;

представлять страны изучаемого языка и их культуры в русскоязычной среде;

высказывать и аргументировать свою точку зрения; делать выводы; оценивать факты/события современной жизни и культуры.

Аудирование

понимать основное содержание устных диалогов, монологов и полилогов, теле- и радиопередач по знакомой и частично незнакомой тематике;

выборочно понимать необходимую информацию в объявлениях и информационной рекламе, значимую/интересующую информацию из несложных иноязычных аудио- и видеотекстов;

относительно полно понимать высказывания носителей языка в наиболее типичных ситуациях повседневного общения.

Чтение

Развитие умений:

выделять необходимые факты/сведения;

отделять основную информацию от второстепенной;

определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий и явлений;

прогнозировать развитие/ результат излагаемых фактов/событий;

обобщать описываемые факты/явления;

оценивать важность/новизну/достоверность информации;

понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа текста;

отбирать значимую информацию в тексте /ряде текстов для решения задач проектно-исследовательской деятельности.

Письменная речь

Развитие умений:

писать личное письмо: сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка (автобиография/резюме, анкета, формуляр);

излагать содержание прочитанного/прослушанного иноязычного текста в тезисах, обзорах;

использовать письменную речь на иностранном языке в ходе проектной деятельности, фиксировать и обобщать необходимую информацию, полученную из разных источников; составлять тезисы или развернутый план выступления;

описывать события/факты/явления; сообщать/запрашивать информацию, выражая собственное мнение/суждение.

Графика и орфография

Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.

Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.

Дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Лексическая сторона речи

Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. К 900 лексическим единицам, усвоенным школьниками ранее, добавляются около 300 новых лексических единиц, в том числе наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.

Грамматическая сторона речи.

Закрепление материала для 5-7 классов в коммуникативно – ориентированных контекстуальных упражнениях. Система наклонений английского глагола. Формирование навыков распознавания и употребления в речи коммуникативных и структурных типов предложения; знаний о сложноподчиненных и сложносочиненных предложениях

Контроль и оценка деятельности учащихся:

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий по каждому разделу учебника (2 теста)

и контрольных работ (6)

Проекты

1. «Паспорт моего родного языка»

2. «Клуб читателей»

3. «Любимый писатель или поэт»

Характер тестов для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале.

Предлагаемые задания тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения английского языка ученик 8 класса должен

Знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

роль владения иностранными языками в современном мире, особенности

образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата

о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность,

просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого

языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;

осознания себя гражданином своей страны и мира.

Литература:

1. Книга для учителя к учебнику «HappyEnglish.ru» для 8 класса общеобразовательных учреждений К.И Кауфман, М.Ю. Кауфман, издательство «Титул», г. Обнинск, 2006г.

2.Интернет – ресурсы:

http://www.1september.ru/

http://www.englishteachers.ru/

http://www.homeenglish.ru/

http:// mоn/gov/ru

http:// www.edu .ru

http:// standart.edu.ru/

4.К.Качалова, Е.Е.Израилевич Практическая грамматика английского языка (2000)

Календарно-тематический план

Раздел1 Unit1 Давайте поддерживать связь (18ч)

№ п\п

Тема урока

Кол-во уроков

Контроль знаний

Дата проведения

План.

Факт.

1

Добро пожаловать в школу!

1

текущий

2

Моидрузья и я

1

текущий

3

Планы на новый учебный год

1

текущий

4

Школьное образование

1

текущий

5

Международные школьные обмены

1

текущий

6

7

Виды письма: личные письма

2

текущий

8

9

Виды письма: официальные письма

2

текущий

10

Досуг и увлечения в Великобритании

1

текущий

11

День Святого Валентина

1

текущий

12

13

Мы изучаем английский язык

2

текущий

14

Настоящее совершенное продолженное время

1

текущий

15

Повторение пройденного материала

1

16

Контрольная работа № 1

1

За I четверть

17

18

Анализ контрольной работы.

Работа над ошибками.

1

Внеклассное чтение «Война Элмера»

1

Раздел 2Unit2 Британский парламент.(18ч)

19

Внеклассное чтение «Война Элмера»

1

текущий

20

Великобритания – страна изучаемого языка

1

21

Выдающиеся люди Великобритании и их вклад в культуру и науку

1

текущий

22

23

Придаточные определительные предложения

2

текущий

24

25

Достопримечательности Лондона

2

текущий

26

27

Придаточные предложения цели

2

текущий

28

29

Политическая система Великобритании

2

текущий

30

31

32

Британский парламент

3

текущий

33

34

Из истории Англии (12 век). Повторение пройденного материала.

2

текущий

35

Контрольная работа № 2

1

За II четверть

36

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

текущий

Раздел 3 Unit3 Средства коммуникации и их роль в обществе(16ч)

37

38

Технический прогресс

2

39

40

Средства массовой коммуникации

2

текущий

41

42

43

Из истории средств массовой информации

3

текущий

44

Роль иностранного языка

1

текущий

45

46

Английский язык- язык мира

2

текущий

47

48

Ролевая игра «Причины популярности английского языка»

2

текущий

49

50

Из истории Англии (внеклассное чтение)

Повторение пройденного материала

2

текущий

51

Контрольная работа № 3

1

промежуточный

52

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

текущий

Раздел 4 Unit4 Важность изучения английского языка в современном мире(14ч)

53

54

55

Проблема выбора профессии и знание иностранного языка

3

текущий

56

57

Необходимость изучения английского языка

2

текущий

58

59

Советы изучающим иностранные языки

2

текущий

60

61

История возникновения русского языка

2

текущий

62

Проект «Паспорт моего родного языка»

1

текущий

63

64

Из истории Великобритании (внеклассное чтение»). Повторение пройденного материала

2

текущий

65

Контрольная работа №4

1

промежуточный

66

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

текущий

Раздел 5 Unit5 Источники информации в современном мире.(13ч)«

67

68

Источники информации в современном мире

2

текущий

69

70

Пресса Великобритании

2

текущий

71

72

Библиотеки как источник информации

2

текущий

73

Библиотеки в России

1

текущий

74

75

Страдательный залог

2

текущий

76

77

Из истории Великобритании (внеклассное чтение) Повторение пройденного материала

2

текущий

78

Контрольная работа №5

1

За III четверть

79

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

текущий

Раздел 6Unit6 Роль книги в обществе (12)

80

81

Роль книги в обществе

2

текущий

82

83

Великие открытия

2

текущий

84

Как выбрать хорошую книгу

1

текущий

85

86

Книги и писатели

2

текущий

87

Моя любимая книга

1

текущий

88

Проект «Клуб читателей»

1

текущий

89

90

Из истории Англии (внеклассное чтение)

2

91

Лексико-грамматический тест

1

текущий

Раздел 7Unit7 Известные русские писатели и их произведения.(11)

92

93

Великие русские писатели

2

текущий

94

95

Великие русские поэты

2

текущий

96

97

Проект «Любимый писатель или поэт »

1

текущий

Из истории Англии

1

98

99

Из истории Англии. Повторение пройденного материала

1

текущий

Контрольная работа №6

1

За IV четверть

100

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

текущий

101

Итоговый лексико-грамматический тест.

1

итоговый

102

Анализ теста

Повторение пройденного материала

1

текущий


Автор: Лакомова Татьяна Кузьминична
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Рабочие программы по английскому языку Ахметшина Алия Хуснулловна 4 Апр 2015
документ Рабочие программы по английскому языку Лозинская Галия Матыевна 20 Мар 2015
документ рабочие программы по английскому языку в 5 классе Шилько Вера Андреевна 20 Мар 2015
документ Рабочие программы по английскому языку для начальной школы Журавлёва Наталья Викторовна 30 Мар 2015
документ Рабочие программы по английскому языку Лакомова Татьяна Кузьминична 21 Мар 2015
разное Рабочие программы по английскому языку Сенатская Галина Михайловна 21 Мар 2015
разное Рабочие программы по английскому языку Ксенофонтова Ольга Юрьевна 6 Апр 2015
документ Рабочие программы по английскому языку, УМК"Happy English. ru" авт. Кауфман К. И, Кауфман М. Ю. Егорчикова Клара Медарисовна 21 Мар 2015
документ Рабочие программы по английскому языку к учебнику М.З.Биболетовой Фёдорова Елена Александровна 21 Мар 2015
документ Рабочие программы по английскому языку к учебнику Н.Ю.Горячева УМК Планета знаний. Бузулуцкая Марина Владиславовна 30 Мар 2015
документ Рабочие программы по английскому языку для 2, 3, 4 класса (УМК Кузовлев В.П. и др.) (ФГОС) Руденок Алена Викторовна 30 Мар 2015
документ Рабочие программы по английскому языку для коррекционных школ VI вида Якунина Ирина Сергеевна 21 Мар 2015
разное Рабочие программы по английскому языку для 6,7,8,9,10,11,12 классов Листратова Ольга Владимировна 21 Мар 2015
документ Рабочие программы по английскому языку для 3-4 классов (Автор учебника :Биболетова М.З) Материально-техническое обеспечение образовательного процесса Груничева Нина Ананьевна 14 Ноя 2015
документ Рабочие программы по английскому языку для 6-9 классов (Автор учебника :Биболетова М.З) Груничева Нина Ананьевна 22 Ноя 2015
разное рабочие программы по русскому языку Морозова Светлана Константиновна 1 Апр 2015
документ Рабочие программы по английскому языку для 10-11 классов (Автор учебника :Биболетова М.З) 102 учебных часа (3 часа в неделю) в старшей школе на базовом уровне; 99 учебных часа (3 часа в неделю) в старшей школе на базовом уровне; Груничева Нина Ананьевна 22 Ноя 2015
разное Разработка раздела программы по английскому языку 4 класс Давыдова Анастасия Михайловна 30 Мар 2015
документ Рабочие программы по русскому языку Липча Татьяна Анатольевна 20 Мар 2015
документ Рабочие программы по русскому языку Липча Татьяна Анатольевна 20 Мар 2015
документ Рабочие программы по башкирскому языку Мифтахова Залия Хандаровна 20 Мар 2015
документ Рабочие программы по русскому языку и литературе Дорофейчева Ольга Андреевна 20 Мар 2015
разное Рабочие программы по русскому языку Тагирова Гульназ Ильясовна 20 Мар 2015
документ Рабочие программы по русскому языку Белозерова Юлия Алексеевна 20 Мар 2015
документ рабочие программы по русскому языку 8-9 класс Резаева Елена Юрьевна 20 Мар 2015
документ Рабочие программы по русскому языку Рубцова Анна Даниловна 20 Мар 2015
разное Рабочие программы по русскому языку и литературе Бурмистрова Наталья Алексеевна 20 Мар 2015
документ Рабочие программы по русскому языку (5,9 класс) Макушина Татьяна Петровна 20 Мар 2015
документ Рабочие программы по русскому языку (5,9 класс) Макушина Татьяна Петровна 20 Мар 2015
документ Рабочие программы по русскому языку Большева Галина Александровна 20 Мар 2015
документ рабочие программы по русскому языку Руф Юлия Сергеевна 20 Мар 2015
документ Рабочие программы по русскому языку и литературе Гапеевцева Евгения Александровна 20 Мар 2015
разное Рабочие программы по русскому языку Самусенко Людмила Юрьевна 20 Мар 2015
документ рабочие программы по немецкому языку Бушмакина Юлия Васильевна 21 Мар 2015
документ Рабочие программы по Русскому языку Фролова Светлана Владимировна 31 Мар 2015
разное Рабочие программы по русскому языку и окружающему миру Максимова Ирина Владимировна 31 Мар 2015
документ рабочие программы по русскому языку Морозова Светлана Константиновна 1 Апр 2015
документ рабочие программы по русскому языку Морозова Светлана Константиновна 1 Апр 2015
документ рабочие программы по русскому языку Морозова Светлана Константиновна 1 Апр 2015
документ Рабочие программы по русскому языку и литературе Макарова Светлана Семеновна 1 Апр 2015