Главная / Старшие классы / Физкультура и спорт

Особенности физкультурно-оздоровительной деятельности детей с нарушением зрения в условиях коррекционных школ

Скачать
36.5 КБ, 486114.doc Автор: Михайлова Марина Вячеславовна, 21 Мар 2015

В настоящее время всё более актуальной становиться проблема качественного улучшения состояния здоровья подрастающего поколения, как неотъемлемая составляющая подготовки к активной самостоятельной жизни. Для слепых и слабовидящих детей эта проблема является более значимой, так как потеря или снижение зрения значительно затрудняет все сферы их деятельности: познавательную, образовательную, двигательную, трудовую и др.

Это отрицательно сказывается на интеграции выпускников спец. учреждений.

В этой связи на современном этапе развития системы образования важное место должно отвадиться подготовки слепых и слабовидящих детей к социальной адаптации и интеграции их в общество зрячих. В данном направлении большое значение имеет формирование у детей с нарушением зрения умений и навыков соблюдения опрятного внешнего вида, манеры движений, хорошей осанки, походки и т.д., так как от этого во многом зависит первое впечатление о человеке и стремление к общению с ним. У слепых и слабовидящих детей, как показывают многочисленные литературные данные и опыт работы, имеются разнообразные нарушения осанки, походки, манеры движения, поэтому решение этих вопросов является для них практически значимым.

Во всем мире около 19 миллионов детей до 15 лет страдают от нарушений зрения, из которых 1,4 миллиона детей являются необратимо слепыми на всю оставшуюся жизнь и 12 миллионов имеют нарушения зрения из-за аномалий рефракции.

«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» - гласит народная мудрость. Зрение играет большую роль в онтогенетическом развитии человека. С помощью зрительного анализатора осуществляется 90% восприятия внешнего мира. Так в развитии детей с нарушением зрения можно отметить три характерные особенности. Первая заключается в некотором общем отставании развития ребенка с нарушением зрения по сравнению с развитием здорового ребенка, что обусловлено меньшей активностью при познавании окружающего мира. Это проявляется как в области физического, так и в области умственного развития. Вторая особенность развития состоит в том, что периоды развития этих детей не совпадают с периодом здоровых детей. До того времени, пока ребенок с нарушением зрения не выработает способов компенсации слепоты, представления, получаемые им из внешнего мира, будут неполны, отрывочны и ребенок будет развиваться медленнее. Третьей особенностью является диспропорциональность. Она проявляется в том, что функции и стороны личности, которые менее страдают от отсутствия хорошего зрения (речь, мышление и т.д.), развиваются быстрее, хотя и своеобразно, другие медленно (движения, овладение пространством).

За последние годы в нашей стране наблюдается тенденция роста частоты глазных заболеваний у детей школьного возраста. Доказано, что близорукость чаще возникает у детей с отклонениями в общем состоянии здоровья. Исследования Г.Г.Демирчогляна (1998), Л.Н.Ростомашвили (1997) и др. показали, что изменения здоровья детей школьного возраста тесно взаимосвязаны с функциями органа зрения, а именно, заболеваниями внутренних органов, нервной системы и позвоночника часто сочетались с близорукостью, нарушениями аккомодации.

Нарушение деятельности зрительного анализатора вследствие врожденных аномалий и заболеваний органа зрения, сопровождается снижением двигательной активности. У детей с нарушением зрения наблюдаются значительные отклонения в координации движений, при выполнении статического и динамического равновесия, ориентации в пространстве; нарушается точность и соразмерность движений; замедлена скорость выполнения отдельных движений. Малоподвижный образ жизни обуславливает вторичные отклонения: плоскостопие, нарушение осанки, искривление позвоночника (лордозы, кифозы, сколиозы).

Для предупреждения вторичных нарушений и ликвидации нарушенных двигательных способностей важную роль играют оздоровительные занятия лыжной подготовкой. Благодаря проведению занятий в естественно изменяющихся природных условий (температура воздуха, направление ветра, влажность, состояние снежного покрова, рельеф трассы) происходит совершенствование адаптационных возможностей и повышение сопротивляемости организма. Проведение занятий на свежем, морозном, естественно очищенном воздухе позволяет использовать комплекс оздоровительных факторов природной среды, целительное воздействие живой природы на биологическую, психическую, социальную и духовную сущность человека. В процессе занятий усиливается функциональная деятельность внутренних органов, развиваются мышцы, повышается работоспособность цилиарной мышцы и укреплению склеры глаза, совершенствуется пространственная ориентировка и координация движений, а движения на свежем воздухе обеспечивают интенсивную деятельность сердца и легких. Обучение ходьбе на лыжах постоянно влияет на формирование свода стопы и осанки особенно в младшем школьном возрасте.

Отмечено, что младший школьный возраст – эффективный период для:

-коррекции и исправления вторичных отклонений;

- формирование привычек у детей к систематическим занятиям физическими упражнениями;

- развития мышечно-двигательных ощущений;

- развития зрительного и осязательного контроля за выполнением движений;

- развития навыка правильной осанки, так как продолжается формирование изгибов позвоночника;

- развития многих физических качеств.

Эти факты создают благоприятные предпосылки для проведения занятий лыжной подготовки в данный возрастной период и обязывают педагогов подбирать необходимые упражнения для оздоровления детей.

В связи с этим, особое внимание должно быть уделено физическому состоянию детей с отклонениями в развитии и возможности коррекции этих отклонений средствами физического воспитания, в частности лыжной подготовки. Актуальность выбранной темы объясняется ещё и тем фактом, что исследователи неоднократно заявляли о пользе занятий лыжной подготовкой для лиц с нарушением зрения, но недостаточно источников по использованию лыжной подготовки для лиц с нарушением зрения во внеурочных формах занятий, а также в системе адаптивной физкультуры. Имеется также потребность в дополнительном изучении особенностей организаций физкультурно-оздоровительной деятельности с использованием передвижения на лыжах лиц с нарушением зрения. Отсутствуют достаточно обоснованные дифференцированные методики по лыжной подготовке в зависимости от специфики глазных заболеваний, что не позволяет достаточно широко использовать этот важный для физкультурно-оздоровительной деятельности вид активности.


Автор: Михайлова Марина Вячеславовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Особенности физкультурно-оздоровительной деятельности детей с нарушением зрения в условиях коррекционных школ Михайлова Марина Вячеславовна 21 Мар 2015
разное Перспективное планирование физкультурно-оздоровительной работы в группах компенсирующей направленности для детей с нарушением зрения Рафикова Светлана Геннадьевна 31 Мар 2015
документ Особенности коррекционной работы учителя – логопеда в условиях специализированного детского сада для детей с нарушением зрения Помелова Ирина Павловна 31 Мар 2015
документ Перспективное планирование коррекционных занятий по ориентировке в пространстве для детей с нарушением зрения подготовительной группы учителя-дефектолога Исмагиловой С.С. Исмагилова Светлана Сергеевна 30 Мар 2015
документ Перспективное планирование коррекционных занятий по ориентировке в пространстве для детей с нарушением зрения младшего дошкольного возраста учителя-дефектолога Исмагиловой С.С. Исмагилова Светлана Сергеевна 31 Мар 2015
документ Особенности работы с детьми с нарушением зрения во время адаптационного периода в условиях ДОУ. Борн Елена Валерьевна 31 Мар 2015
разное Особенности работы с детьми с нарушением зрения во время адаптационного периода в условиях ДОУ Ботнарюк Оксана Самерхановна 14 Ноя 2015
документ Конструирование в самостоятельной деятельности детей с нарушением зрения Смышляева Анна Ивановна 31 Мар 2015
документ Консультация "Особенности построения коррекционно-развивающей среды для детей с нарушением зрения в соответствии с ФГОС ДО". Соболева Кристина Владимировна 13 Июл 2015
документ Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения). Программы детского сада. Коррекционная работа в детском саду. Под ред. Плаксиной Л.И. – М.: Просвещение, 1997 Демичева Лиана Сергеевна 1 Апр 2015
документ Особенности речевого развития детей с нарушением зрения. Медведева Юлия Александровна 30 Мар 2015
документ Особенности физического воспитания у детей с нарушением зрения Колясникова Наталья Сергеевна 7 Дек 2015
презентация Психологические особенности детей с нарушением зрения Евсеева Наталья Александровна 8 Фев 2016
документ ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ К ШКОЛЕ. Елисеева Ольга Ивановна 7 Фев 2016
документ «Особенности обучения плаванию детей с нарушением зрения» Мезрина Наталия Ивановна 25 Апр 2015
документ Организация работы воспитателя по развитию устной речи у детей дошкольного возраста с нарушением зрения в условиях специализированной группы дошкольного образовательного учреждения Хлыстова Ирина Геннадьевна 31 Мар 2015
документ Некоторые особенности работы учителя - логопеда в ДОУ для детей с нарушением зрения. Поморина Наталья Валентиновна 5 Апр 2015
документ Статья "Особенности работы музыкального руководителя в детском саду для детей с нарушением зрения" Бон Юлия Васильевна 31 Мар 2015
документ Особенности детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей раннего возраста с нарушением зрения Рудкович Анна Викторовна 17 Мая 2015
документ Особенности логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении для детей с нарушением зрения. Рахматулина Марина Шамильевна 31 Мар 2015
документ Перспективное планирование коррекционных занятий по развитию зрительного восприятия для детей с нарушением зрения подготовительной группы учителя-дефектолога Исмагиловой С.С. Исмагилова Светлана Сергеевна 30 Мар 2015
документ Перспективное планирование коррекционных занятий по социально-бытовой ориентировке для детей с нарушением зрения подготовительной группы учителя-дефектолога Исмагиловой С.С. Исмагилова Светлана Сергеевна 30 Мар 2015
документ Комплексы коррекционных физкультурных минуток для детей с нарушением зрения Мамедова Елена Анатольевна 30 Мар 2015
документ Перспективное планирование коррекционных занятий по развитию социально-бытовой ориентировки для детей с нарушением зрения младшего дошкольного возраста учителя-дефектолога Исмагиловой С.С. Исмагилова Светлана Сергеевна 31 Мар 2015
документ Перспективное планирование коррекционных занятий по развитию зрительного восприятия для детей с нарушением зрения младшего дошкольного возраста учителя-дефектолога Исмагиловой С.С. Исмагилова Светлана Сергеевна 31 Мар 2015
документ Особенности и способы развития воображения ребенка с нарушением зрения в процессе дошкольного детства, Взаимосвязь развития воображения с развитием некоторых видов детской деятельности Боровкова Надежда Сергеевна 31 Мар 2015
документ Значение исследовательской деятельности в развитии компенсаторных функций у детей с нарушением зрения. Кузнецова Наталья Викторовна 30 Мар 2015
документ Развитие художественно – эстетического восприятия окружающего мира у детей с нарушением зрения, посредством использования нетрадиционных техник и материалов в изобразительной деятельности. Смирнова Людмила Ивановна 30 Мар 2015
документ Повышение двигательной активности детей с нарушением зрения в непосредственно образовательной деятельности (из опыта работы) Белова Людмила Васильевна 31 Мар 2015
презентация «Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения посредством использования схематизации и моделирования в различных видах деятельности» Диск Елисеева Людмила Вячеславовна 31 Мар 2015
документ Участие музыкального руководителя в проектной деятельности ДОУ для детей с нарушением зрения. Соловьёва Лидия Николаевна 17 Сен 2015
документ Информационно-компьютерные технологии в организации музыкальной деятельности детей с нарушением зрения. Ясинская Ирина Юрьевна 28 Фев 2016
документ "Система мероприятий в разных видах деятельности для активизации различных анализаторов у детей с нарушением зрения" (таблицы). Ежова Анастасия Николаевна 12 Апр 2015
документ Нравственное воспитание детей с нарушением зрения в процессе игровой деятельности Банных Наталия Леонидовна 14 Апр 2015
документ Повышение двигательной активности детей с нарушением зрения в непосредственно образовательной деятельности (из опыта работы) Ан Мен Сун 21 Авг 2015
документ Особенности обучения и воспитания детей с нарушением речи в условиях ДОУ общеразвивающего вида. Валова Ольга Сергеевна 4 Апр 2015
документ Консультация для педагогов коррекционных дошкольных образовательных учреждений по теме "Развитие тактильных ощущений, барического чувства тяжести в процессе предметно - игровой деятельности и действий с природным материалом у детей с нарушением интел Йова Ольга Владимировна 1 Апр 2015
документ Статья "Особенности применения технологий психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе физкультурно-оздоровительной работы" Кутешова Елена Николаевна 31 Мар 2015
документ Особенности учебной деятельности у детей с задержкой психического развития в начальных классах общеобразовательных школ Синькова Наталия Леонидовна 30 Мар 2015
документ Инновационные подходы в обучении детей с нарушением зрения. Сафронова Александра Валериевна 30 Мар 2015