Главная / Старшие классы / Биология

ПРОЕКТ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ

Скачать
285.5 КБ, 487162.doc Автор: Дабаев Насын-Баир Мункуевич, 21 Мар 2015

Актуальность проекта

Главное изменение в обществе, влияющее на ситуацию в сфере образования, - ускорение темпов развития общества. В результате школа должна готовить своих учеников к жизни, к переменам, развивать у них такие качества, как мобильность, динамизм, конструктивность. Такая подготовка не может быть обеспечена за счёт усвоения определённого количества знаний. На современном этапе требуется другое: выработка умений делать выбор, эффективно использовать ресурсы, сопоставлять теорию с практикой и многие другие способности, необходимые для жизни в быстро меняющемся обществе.

В последние годы в развитых странах мира активно обсуждается проблема поворота системы образования к формированию ключевых компетенции. Эта проблема стала актуальной и для отечественной школы. В соответствии с одобренной Правительством Российской Федерации Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 г. основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор ключевых компетенций в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникативной, информационной и иных сферах. Особо следует выделить учебно-познавательную, информационную, социально-трудовую и коммуникативную компетенции, которые определяют успешность функционирования выпускника в будущих условиях жизнедеятельности.

Особая роль в достижении целей образования принадлежит проектной технологи, т.к. она оказывает влияние на все сферы жизнедеятельности человека, особенно на информационную деятельность, к которой относится обучение. Развитие и расширение использования проектной технологии напрямую связывается с и проблемой изменения эффективности обучения. В последние годы все чаще наблюдается обращение к проектной деятельности. Об этом свидетельствуют результаты опроса учителей и учащихся школы: около 90 % учителей считают необходимым вовлечение учеников в проектно-исследовательскую деятельность; около 70 % опрошенных учащихся биолого-химического профиля обучения хотели бы заниматься проектной и исследовательской деятельностью в рамках изучения учебных дисциплин, а также ежегодное увеличение числа участников школьников научных конференций.

Метод проектов представляет собой гибкую модель организации образовательно-воспитательного процесса, способствует развитию наблюдательности и стремлению находить ответы на возникающие вопросы, проверять правильность своих ответов, на основе анализа информации, при проведении экспериментов и исследований.

В рамках профильного обучения проектирование следует рассматривать как основной вид познавательной деятельности школьников.

Учет особенностей структуры познавательной деятельности школьника по усвоению и применению содержания образования является исходным моментом в разработке и определении эффективных средств и способов организации, управления учебной деятельностью учащихся.

Теоретический анализ исследований и практики позволили сформулировать проблемы в педагогической деятельности учителей:

v Учителя не владеют проектной технологией;

v Нет четкого представления об организации исследовательской деятельности учащихся;

v Отсутствуют четкие представления и о формировании ключевых компетенций у учащихся в процессе организации проектной деятельности;

v Серьезной проблемой является создание контрольно-измерительных материалов, позволяющих отслеживать развитие компетентностей.

В связи с этим сформулирована цель исследования - разработать методику формирования ключевых компетентностей на основе поэтапной организации проектной деятельности учащихся общеобразовательной школы.

Гипотеза исследования. Процесс формирования ключевых компетентностей у учащихся с помощью проектной деятельности будет протекать успешно при соблюдении следующих условий:

v профессиональной готовности учителей к осуществлению данной задачи,

v формирование мотивации на проектную деятельность у учащихся и учителей,

v последовательное включение в проектную деятельность системы элективных курсов учащихся (10 класс) и учащихся предпрофильной подготовки (9 класс) общеобразовательной школы

v системный подход к реализации программы Н.Ф.Виноградовой, предусматривающей проектную деятельность учащихся;

v тьюторское сопровождение проектной деятельности;

v мониторинг формирования ключевых компетентностей.

Цель и гипотеза позволяют сформулировать задачи исследования.

  • Исследовать состояние проблемы обучения проектной деятельности в теории и практике обучения в общеобразовательной школе;
  • Проанализировать суть ключевых базовых компетенций с позиции компетентностного подхода;
  • Описать возможности и особенности использования проектной технологии в формировании ключевых компетентностей у учащихся;
  • Разработать модульную структуру системы элективных курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся общеобразовательной школы, способствующую формированию у них проектно-исследовательской компетенции.
  • Разработать модель последовательного включения школьников общеобразовательной школы в проектную деятельность, способствующую формированию у них ключевых компетентностей.
  • Проверить эффективность разработанной модели формирования ключевых компетентностей учащихся в процессе организации проектной деятельности.

  • Автор: Дабаев Насын-Баир Мункуевич
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ ПРОЕКТ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Дабаев Насын-Баир Мункуевич 21 Мар 2015
    документ Методическая система «Проектно-исследовательская деятельность как средство формирования ключевых компетентностей учащихся на уровнях основного и среднего общего образования» Кукшина Татьяна Сергеевна 20 Мар 2015
    документ Проектная деятельность учащихся как средство формирования ключевых компетентностей купреев михаил никитович 6 Апр 2015
    документ Проектная деятельность учащихся как средство формирования ключевых компетентностей купреев михаил никитович 6 Апр 2015
    документ Проект "Исследовательская деятельность учащихся начальной школы как средства формирования ключевых компетентностей и повышения интереса к учению" Ильенко Надежда Борисовна 18 Янв 2016
    документ Исследовательская деятельность как средство формирования ключевых компетенций учащихся. Левченко Ольга Сергеевна 20 Мар 2015
    документ Проектно – исследовательская деятельность как средство формирования ключевых компетентностей и творческих способностей обучающихся Тиханова Елена Николаевна 17 Мая 2015
    документ Методическая система. «Проектно-исследовательская деятельность как средство формирования ключевых компетенций учащихся на уровнях основного и среднего общего образования». Лариса Грызунова 20 Ноя 2015
    документ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ Балацкая Татьяна Алексеевна 8 Апр 2015
    презентация Презентация "Проектная деятельность обучающихся как средство формирования ключевых компетентностей" Бородина Светлана Михайловна 21 Мар 2015
    документ Проектная технология, как средство формирования ключевых компетентностей у учащихся. Пупышева Светлана Георгиевна учитель математики и физики 20 Мар 2015
    разное Презентация к статье "Метод проектов как средство формирования ключевых компетентностей учащихся в области ИЗО" Скрябина Наталья Викторовна 21 Мар 2015
    документ Метод проектов как средство формирования ключевых компетентностей учащихся в области изобразительного искусства Скрябина Наталья Викторовна 21 Мар 2015
    презентация Презентация педагогического педсовета «Метод проектов как средство формирования ключевых компетентностей учащихся» Маркина Ирина Юрьевна 21 Мар 2015
    документ Педагогический педсовет «Метод проектов как средство формирования ключевых компетентностей учащихся» Маркина Ирина Юрьевна 21 Мар 2015
    документ Обобщение опыта работы по теме: «Использование метода проектов на уроках информатики как средство формирования ключевых компетентностей учащихся» poliakova_tv 21 Мар 2015
    документ Применение информационно-коммуникативных технологий на уроках трудового обучения как средство формирования ключевых компетентностей учащихся с ОВЗ. Карпов Евгений Геннадьевич 1 Апр 2015
    документ Педагогический проект «Внеклассная работа как средство формирования ключевых компетентностей школьника» Осипова Анна Игоревна 1 Апр 2015
    документ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Школьное телевидение как способ проектной деятельности для формирования ключевых компетентностей учащихся: информационной и коммуникативной» Губарь Галина Александровна 20 Мар 2015
    документ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Школьное телевидение как способ проектной деятельности для формирования ключевых компетентностей учащихся: информационной и коммуникативной» Губарь Галина Александровна 20 Мар 2015
    документ Метод проектов как средство формирования ключевых компетентностей обучающихся Коверзнева Тамара Ивановна 7 Дек 2015
    документ Проектная деятельность как способ формирования ключевых компетентностей. Панферова Ирина Павловна 1 Апр 2015
    документ Организация проектной деятельности учащихся как основы формирования ключевых компетентностей Валентина Ивановна Зуева 21 Мар 2015
    документ Проектная технология как способ формирования ключевых компетентностей учащихся. Коновалова Ольга Леонидовна 2 Мар 2016
    документ «Проектная деятельность как средство формирования и развития компетентностей учащихся на уроках истории и обществознания". Зиновьева Татьяна Владимировна 20 Мар 2015
    документ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ Голованева Любовь Викторовна 20 Мар 2015
    документ Проектно-исследовательская деятельность младших школьников как основа формирования ключевых компетенций учащихся Крысанова Ольга Петровна 30 Мар 2015
    документ Проектно-исследовательская деятельность младших школьников как основа формирования ключевых компетенций учащихся Борисова Елена Витальевна 31 Мар 2015
    документ Проектная деятельность учащихся как средство формирования ключевых компетенций Рудакова Светлана Пантелеевна 31 Мар 2015
    документ Проектная деятельность как средство формирования общеучебных компетентностей младшего школьника Богачева Наталья Геннадьевна 1 Апр 2015
    документ Статья «Организация внеурочной деятельности как средство формирования ключевых компетентностей обучающихся в МОУ «СОШ с.Сторожевка» Грачёва Ольга Николаевна 21 Мар 2015
    документ Проектный метод обучения как средство формирования ключевых компетентностей обучающихся Сергиенко Нина Александровна 4 Апр 2015
    документ «Организация внеурочной деятельности как средство формирования ключевых компетентностей обучающихся" Грачёва Ольга Николаевна 1 Апр 2015
    документ Творческий отчёт «Применение ИКТ на уроках истории обществознания, как средство формирования ключевых компетентностей школьников и создание электронных учебных пособий». Рогова Марина Александровна 1 Апр 2015
    документ «Организация внеурочной деятельности как средство формирования ключевых компетентностей обучающихся» Грачёва Ольга Николаевна 8 Апр 2015
    документ Особенности формирования ключевых компетентностей учащихся на уроках технологии через проектную деятельность. Лазовская Ольга Алексеевна 15 Дек 2015
    документ Доклад "Проектная деятельность на уроках английского языка как фактор формирования ключевых компетентностей" Еремеева Татьяна Николаевна 20 Мар 2015
    документ «Интерактивные методы преподавания элективных курсов по истории в профильной школе, как способ формирования ключевых компетентностей учащихся» Зубарева Евгения Альбертовна 1 Апр 2015
    документ Программа стажировки по теме: «Механизмы формирования ключевых компетентностей учащихся как условие успешной самореализации ученика» Юркина Светлана Владимировна 17 Окт 2015
    документ Компетентностно-ориентированные задания как средство формирования ключевых компетенций учащихся Ахмедова Ирина Рамисовна 21 Мар 2015