Роль диагностики в обучении математике

Определение качества образования, которое дает учебное учреждение, – одна из сложнейших педагогических задач. Его показателями являются не только количество выпускников, поступивших в вузы, число медалистов или победителей олимпиад.

Чтобы объективно, а не на глазок ответить на вопросы, каковы изменения в школе и что надо сделать, чтобы улучшить качество образовательного процесса, качество образованности её воспитанников, - нужен кропотливый учёт, наблюдение, анализ происходящих в школе процессов , необходимых для успешного саморазвития школы.

Мониторинг качества образования – один из критериев, который помогает определить качество педагогического труда и является мощным орудием для планирования работы школы и каждого учителя по развитию творческих способностей учащихся.

Диагностирование помогает спланировать учебную, методическую работу, наметить пути коррекции недостатков знаний.

Для эффективного управления процессом обучения педагогу необходимо четко понимать, что является критерием успешности, и чем вызваны те или иные проблемы.

Отслеживание динамики по выбранным критериям, анализ результатов, корректировка своей деятельности – все это является неотъемлемыми этапами мониторинга.