Технология взаимодействия участников педагогического процесса в детском саду компенсирующего вида
В статье педагога-психолога дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида Бартеневой С.Э. описаны некоторые направления деятельности педагогического коллектива и родителей по выстраиванию системы взаимодействия с семьей, имеющей ребенка с ограниченными возможностями.
Автором подчеркивается зависимость успешной адаптации дошкольника с особыми образовательными потребностями к социальным условиям от эмоционального характера семьи, выстраивания межличностных внутрисемейных отношений, нравственных установок.
Педагог-психолог акцентирует внимание на идее психолого-педагогического сопровождения и поддержке не только детей с ограниченными возможностями, но и их родителей. Обозначены фрагменты педагогической психологии взаимодействия и сотрудничества со всеми участниками педагогического процесса: детьми, родителями и педагогами. Вызывает интерес тематика рисунков детей (в рамках проведения исследований), разработка и реализация семейных проектов: «Чудеса настоящей любви», «Мое генеалогическое дерево», что обеспечивает успешную социальную адаптацию детей со зрительной патологией.
Автор: Бартенева Сенильга Эмильевна