Главная / По задаче / Классное руководство

Воспитательная система 8 «б» класса «Я человек, но какой?»

Скачать
1.22 МБ, 399812.doc Автор: Бирюкова Светлана Валерьевна, 21 Мар 2015

Актуальность

В настоящее время в литературе по методике воспитательной работы всё чаще на первое место выходит идея использования системного подхода к воспитательной деятельности. Личность ребёнка как целостная интегральная система должна развиваться в целостном интегрированном педагогическом процессе. В новой социальной ситуации необходимо по-новому строить и воспитательную работу с учащимися.

Идеальная модель – это воспитательная система школы, в которой используется системный подход к воспитанию на уровне структурных подразделений учреждения. Т.о., построение воспитательной системы в классном коллективе является не только желанием классного руководителя, но и объективной необходимостью.

Воспитательная система класса – это способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного коллектива, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и способствующий развитию личности в коллективе.

В связи с этим появляется необходимость создания в классе системы условий, круга возможностей, своеобразного поля для тренировки личного поведения на основе демократических норм.

Проблема человека, его духовно-нравственного мира – одна из главных проблем, которые сегодня стоят перед родителями, классными руководителями и учителями. Школа – главное связующее звено между прошлым, настоящим и будущим. Ее задача – вместе с родителями воспитать человека «как индивидуальность» с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно и достойно проявляющую свое личное «Я».

Воспитательная система класса – это способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и способствующий развитию личности и коллектива.

Система воспитательной деятельности разработана с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Созданная модель помогает мне более целенаправленно и обоснованно строить воспитательную работу, сосредотачивать усилия на решении наиболее важных педагогических проблем, согласовывать устремления действий учителя, воспитателя, учащихся и родителей при планировании и организации жизнедеятельности в классе. А это, несомненно, должно способствовать повышению эффективности педагогической деятельности, достижению более существенных результатов в духовном и физическом развитии учащихся, формировании индивидуальности классного сообщества и его членов.

Свои выводы и учительские находки я попыталась изложить в виде модели воспитательной системы класса, которую назвала «Я - личность».

Цель, идеи, принципы, ключевые понятия модели

Воспитательная проблема: «Развитие творческого потенциала личности учащихся в условиях современной образовательной среды».

Эффективность реализации данной проблемы может быть обеспечена целостностью воспитательного процесса на основе личностно-ориентированного и системного подхода.

Суть личностно-ориентированного подхода в том, чтобы через социально значимую для самопознания ребенка деятельность пробудить интерес к своей личности, к своему развитию.

Определяющий признак современной школы – развитие способности личности к самосовершенствованию на основе учета ее возрастных особенностей, внутренних ресурсов, возможностей. Определяющей линией воспитательной деятельности должна быть оптимистическая гипотеза в понимании возможности достижения успеха каждым ребенком, которая заключается в вере, что успех возможен, если: помочь ребенку раскрыть свой талант; обеспечить личностный рост; помочь найти свое дело, которое ему интересно и лучше всего удается. Поэтому воспитательный процесс сегодня необходимо строить таким образом, чтобы руководить деятельностью ребенка, организуя его активное самовоспитание путем совершения самостоятельных и ответственных поступков. Сочетание взаимоответственности с одной стороны и необходимости проявления самостоятельности с другой, обеспечивает условие для развития подлинной самодеятельности в различных областях социального творчества.

Цель воспитательной системы: развитие творческой индивидуальности личности, формирование необходимых качеств человека-гражданина, обладающего духовной культурой и его социализация через процесс включения учащихся в полноценную жизнь общества.

Цель сформулирована с учетом анализа образовательной ситуации в лицее, особенностей социума микрорайона, потребностей, желания учащихся и их родителей.

Государственные образовательные инициативы в качестве приоритетной задачи выдвигают духовно-нравственное воспитание ответственного и инициативного российского гражданина.

Созданное в нашем лицее со-бытийное пространство позволяет эффективно решать проблемы духовно-нравственного воспитания детей цифровой эры. Роль со-бытия выполняют традиционные и любимые дела, которые делают возможными и необходимыми ситуации, переживаемые и осознаваемые учащимся, родителем, педагогом как значимые (поворотные) в собственном развитии. Создание «Книги достижений учащихся и педагогов» актуализировало интеллектуальные возможности личности в специально созданных условиях для наращивания и реализации интеллектуального потенциала детей и взрослых. Ставшим традиционным со-бытием является благотворительный марафон «Спешите делать добро». В рамках недели милосердия проходят и выставки-продажи поделок, выполненных учащимися лицея, и уроки доброты, и благотворительный концерт, и аукцион для родителей.

Программа перспективного развития лицея на 2012–2016 гг. «Школа интеллектуального воспитания» требует особого подхода в планировании организации учебно-воспитательного процесса, применения в практике работы инновационных педагогических технологий. Это обязывает учителя к исследовательской, творческой деятельности, к поиску новых идей, форм и методов работы. Общество поставило перед образованием задачу воспитания свободной, развитой и образованной личности, способной жить и творить в условиях постепенно меняющегося мира.

Изучив задачи лицея по реализации основной образовательной программы для достижения предметных, метапредметных и личностных результатов: наряду с формированием фундаментальных научных знаний, предметных умений создавать условия для интеллектуального развития компетентности, инициативы, творчества, саморегуляции и уникальности склада ума; создавать условия для развития творческих способностей, т.е. потенциальных возможностей растущего человека, что позволит обоснованно решить проблемы инновационного образования, нацеленного на повышение, углубление культуры каждого ребенка; выработать у учащихся личное отношение к знаниям, общечеловеческим ценностям; формировать гражданское самосознание, я наработала свою методическую копилку, включающую различные формы, способы, приёмы, идеи и находки для достижения поставленной цели воспитательной деятельности учащихся.

Задачи воспитательной системы:

  • Развитие творческих способностей, представление возможности реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами, выявление и поддержка нестандартности, индивидуальности.
  • Воспитание у учащихся нравственно-эстетических качеств.
  • Формирование коммуникативных навыков.
  • Воспитание любви к родной школе, ответственности за судьбу Родины.
  • Формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям.
  • Формирование стремления к здоровому образу жизни, осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей.
  • Формирование самосознания, становление активной жизненной позиции, формирование потребности к самосовершенствованию и саморазвитию, способности успешно адаптироваться в окружающем мире.
  • Личность, способная осваивать ценности культуры, умеющая ориентироваться в системе социальных ценностей, становиться субъектом своей жизнедеятельности, стратегом своей судьбы. Ей присущи качества:

    – высокоразвитое сознание (это понимание самого себя, это формирование своего отношения к людям, труду, семье, обществу, это нахождение своего места среди людей, это понимание своих возможностей и желание их реализовать);

    – психическое, физическое и нравственное здоровье (гармония души и тела);

    – широкая образованность (воспитание потребности знать больше, все время учиться, познавать, развивать себя);

    – высокое воспитание (образ жизни интеллигентного, культурного, нравственного человека);

    – чувство Отечества в сочетании с активной гражданской позицией (преданность, стремление сделать пользу).


    Автор: Бирюкова Светлана Валерьевна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ Воспитательная система 8 «б» класса «Я человек, но какой?» Бирюкова Светлана Валерьевна 21 Мар 2015
    документ Воспитательная система класса «Я среди людей». Винокурова Надежда Ивановна 21 Мар 2015
    документ Воспитательная система "Я в этом мире человек" для учащихся 5-9 классов «Осторожно, корь» - беседа по с уч-ся по  профилактике заболевания . Сидорова Наталья Евгеньевна 21 Мар 2015
    документ Классный час «Я человек, но какой?» Ройтблат Татьяна Фёдоровна 9 Апр 2015
    документ Доклад на тему «Воспитательная система класса» Козаченко Ирина Николаевна 30 Мар 2015
    документ Воспитательная система класса "Вокруг тебя - мир..." Приоритетные направления 5 класс -    «Мир добра» 6 класс – «Мир спорта» 7 класс – «Мир знаний» 8 класс – «Мир красоты&raq Семенова Ольга Васильевна 11 Апр 2016
    документ Воспитательная система "Я - гражданин" Воспитательная система «Я – гражданин России» в старших классах (10-11). Титова Елена Геннадьевна 19 Мар 2016
    документ Урок-диспут .Беседа – размышление «Я –человек! Но…какой?» «Родители-дети» Светлана Юрьевна Кусковская 30 Мар 2015
    документ Урок-диспут .Беседа – размышление «Я –человек! Но…какой?» «Родители-дети» Светлана Юрьевна Кусковская 30 Мар 2015
    документ Воспитательная система класса на основе концепции «Формирование образа жизни личности учащегося, достойного Человека » Антюшина Арина Вячеславовна 20 Мар 2015
    документ Доклад «Воспитательная система класса как основа системно-деятельностного подхода в процессе гражданско-патриотического воспитания учащихся начальной школы» Кошеварова Людмила Юрьевна 5 Ноя 2015
    презентация, документ Воспитательная система классного воспитателя 7 «А» класса ГОУ Гимназии № 1562 им. А. Боровика Бородина Людмила Дмитриевна 1 Мая 2015
    документ Воспитательная система с учащимися 3 "А" класса. «Сад здоровья и доброты». Стельмашова Людмила Петровна 23 Апр 2015
    разное Воспитательная система класса Бахтюрина Татьяна Геннадьевна 8 Дек 2015
    презентация, документ Воспитательная система класса "Кто есть Я" Осмалова Ирина Васильевна 5 Апр 2015
    документ Воспитательная система класса "Я открываю мир" Маркова Наталия Николаевна 1 Апр 2015
    документ Воспитательная система класса "Я и окружающий мир" Тогобецкая Екатерина Юрьевна 14 Сен 2015
    документ воспитательная система класса "Семь + Я" Ершова Любовь Германовна 1 Апр 2015
    документ Рабочая программа и календарно-тематическое планирование курса «Биология. Человек. 8 класс» (Н. И. Сонин, В. Б. Захаров ) Брацук Наталья Романовна 23 Сен 2015
    разное воспитательная система класса Елена Владимировна Якимова 21 Ноя 2015
    разное воспитательная система класса Соколова Юлия Владимировна 1 Апр 2015
    разное воспитательная система класса Соколова Юлия Владимировна 1 Апр 2015
    разное Воспитательная система в классном коллективе «Учитель-ученик-родитель» Санникова Татьяна Петровна 30 Мар 2015
    документ Воспитательная система КМКК «вчера, сегодня, завтра…» Ерохина Елена Юрьевна 1 Апр 2015
    документ Воспитательная система «Дорогою добра» Кутырева Валентина Андреевна 1 Апр 2015
    документ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА Социально-педагогического объединения «Веселый английский» Исламова Ильмира Рафисовна 31 Мар 2015
    презентация Воспитательная система «Подросток» Хватова Юлия Сергеевна 19 Мар 2016
    документ Рабочая программа по биологии для 8 класса «Человек», автор Н.И. Сонина. Монахова Светлана Николаевна 21 Мар 2015
    документ Календарно-тематическое планирование курса биологии «Человек» 8 класса Бурбело Ирина Александровна 14 Янв 2016
    документ Контрольная работа для 8 класса по теме «Человек и информация» Новоселова Наталья Александровна 10 Апр 2015
    документ Воспитательная программа для учащихся 8-9 классов «Я – гражданин России» Борщева Наталья Александровна 25 Мар 2016
    документ Воспитательная система класса "Мы вместе". Начальная школа. С(К)ОУ 8 вид. Багаутдинова Тамара Павловна 15 Окт 2015
    документ Воспитательная программа для учащихся 7 класса «Я - Семиклассник» Борщева Наталья Александровна 25 Мар 2016
    документ Методика проведения исследовательской работы по физике для 7 класса «Почему и как человек может плавать» Киктев Сергей Викторович 8 Апр 2015
    документ Рабочая программа по математике для 1 «Б» класса на 2012/2013 учебный год (система учебников «Школа XXI века») Ильина Наталья Викторовна 21 Авг 2015
    презентация « Погибнуть, но сохранить себя как личность». Колесник Елена Ивановна 8 Дек 2015
    документ Исследовательский проект «Влияние шума на самочувствие и работоспособность школьника» Волкова Анастасия, обучающаяся 1 «Б» класса, МБОУ «Гимназия № 8» Энгельсского муниципального района. Лепехина Ирина Ивановна 14 Сен 2015
    документ Воспитательная система класса "Я и большой мир" Понамарева Надежда Петровна 1 Апр 2015
    документ Воспитательная система класса Маленьких Виктория Валентиновна 20 Мар 2015
    презентация, документ Воспитательная система класса Шаяхметова Нажия Джиганшевна 20 Мар 2015