Предлагаемая программа «Правильный выбор» служит решению задачи профилактики употребления старшими подростками и молодыми людьми психоактивных веществ, а также рискованного сексуального поведения, приводящего к распространению заболеваний, передающихся половым путем.
Поскольку для педагогов важно не просто сформировать у учащихся убеждения в правильности определенных действий, но и перевести их в область поведения, в основу программы положена работа по развитию у школьников социальных установок, как основных личностных образований, связанных с намерениями человека поступать определенным образом.
Работа по программе способствует овладению подростками представлениями:
о понятиях «здоровье», «здоровый жизненный стиль» и возможностях человека, зависящих от его здоровья; о референтном окружении и о том влиянии, которое оно может оказывать на формирование индивидуальной позиции в отношении здоровья; о механизмах принятия решений и способах отстаивания права на их осуществление; об этике и безопасности сексуальных отношений; о ВИЧ/СПИДе и путях его передачи; о механизмах формирования зависимостей; о последствиях употребления психоактивных веществ и наркотиков; об административной и уголовной ответственности за поведение, связанное с распространением наркотических веществ, заражением ВИЧ-инфекцией. Программа привлекает подростков к активному участию в моделировании жизненных ситуаций, что способствует выработке у них адекватных приемов поведения в обстоятельствах, связанных с риском потери здоровья.
Реализация программы сопряжена со значительным повышением требований к образовательному уровню ведущих (классного руководителя, педагога-психолога или социального педагога). В связи с этим к каждой теме прилагается информационный материал, который призван помочь педагогу в проведении занятий. Важно уметь правильно преподнести рассматриваемые вопросы, учитывая возраст учащихся и определенную «специфичность» восприятия подростками ряда тем, подчеркнуть серьезность обсуждаемых проблем, показать, что они касаются каждого.
В ходе каждого занятия решаются три основные задачи: в области представлений, отношений и поведенческих интенций, что согласуется с законами социальной психологии о механизмах формирования социальных установок.
По окончании изучения всего курса подростки должны знать:
что представляет собой здоровье (его основные аспекты и компоненты), факторы риска, здоровый жизненный стиль; о референтных группах, социальных влияниях, оказываемых на человека различными агентами влияния; способы бесконфликтного отстаивания собственной позиции, необходимые личностные ресурсы; психосексуальные особенности юношей и девушек в период становления репродуктивной функции, зависимости репродуктивного здоровья от поведения, об этике и безопасности сексуальных отношений; о средствах контрацепции, способах предупреждения ИППП, нежелательной беременности; о ВИЧ-инфекции и путях ее передачи; обусловленных наличием вируса проблемах ВИЧ-инфицированных, их родных и близких, путях помощи этим людям; о психоактивных веществах, последствиях их употребления и злоупотребления, об административной и уголовной ответственности за поведение, связанное с распространением наркотических веществ, заражением ВИЧ-инфекцией. Учащиеся должны уметь:
отстаивать собственный выбор в вопросах поддержания здорового жизненного стиля; строить сексуальные отношения в соответствии с представлениями о здоровом жизненном стиле, собственной безопасности; использовать средства защиты от ИППП, ВИЧ при сексуальных контактах; корректно вести себя при контактах с ВИЧ-позитивными людьми, их родными и близкими; критически воспринимать рекламу, пропагандирующую алкоголь, табак, и людей, предлагающих наркотики. Результатом работы были разработаны классные часы на тему: «Последствия злоупотребления психоактивными веществами».
Автор: Поспелова Екатерина Андреевна
