Рабочая программа. Письмо и развитие речи 5 класс 8 вида

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по письму и развитию речи составлена на основании

1. Федерального закона от 29.12.2012 № 273- ФЗ «Об образовании в РФ»;

2. Концепции Специального Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья, М. Просвещение, 2014;

3. Примерной программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В.В. Воронковой, 5 – 9 классы: М: Гуманит. изд. центр Владос, 2010 Русский (родной) язык (Воронкова В.В.);

4. Положения «О рабочей программе учебных курсов, предметов и дисциплин», утвержденного на педагогическом совете МБОУ СОШ №1 г. Горбатов (протокол № 3 от 10.01.2014г.);

5. Адаптированной образовательной программы, утвержденной Приказом МБОУ СОШ №1 г. Горбатов № 159 от 13.11. 2013.

6. Адаптированной программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2015 – 2016 учебный год, утвержденной приказом МБОУ СШ № г. Горбатов № 167-д от 31.08.2015г.

7. Учебника для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Русский язык. 5 класс», авторы Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская, - М. Просвещение, 2008

В процессе изучения грамматики и правописания у школьников развивается устная и письменная речь, формируются практически значимые орфографические и пунктуационные навыки, воспитывается интерес к родному языку. Элементарный курс грамматики направлен на коррекцию высших психических функций учащихся с целью более успешного осуществления их умственного и речевого развития.

В школе для детей с ограниченными возможностями здоровья в старших классах осуществляются задачи, решаемые в младших классах, но на более сложном речевом и понятийном материале.

Цель программы:

формирование коммуникативно-речевых умений, владение которыми даст возможность учащимся максимально реализоваться в самостоятельной жизни, занять адекватное положение в обществе.

Задачи преподавания письма и развития речи:

· закрепить навыки грамотного письма на основе изучения элементарного курса грамматики;

· учить правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

· развивать речь учащихся, обогащать её словарь;

· воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Основные направления коррекционной работы:

1. Коррекция фонематического слуха.

2. Коррекция артикуляционного аппарата.

3. Коррекция слухового и зрительного восприятия.

4. Коррекция мышц мелкой моторики.

5. Коррекция познавательных процессов.