Использование технологической карты в дистанционном обучении

Мы живем в веке быстро меняющейся информации. Современное общество предъявляет к ученикам множество требований, главное из которых - умение ориентироваться в потоке информации, управлять им и использовать его для решения различных практических задач. Работать с этой информацией должен уметь и учитель. Обучаясь на курсах повышения квалификации, познакомилась с технологией развития информационно-интеллектуальной компетенции (ТРИИК) - преподаватель курса Панфилова Л.Г. В творческой группе мы создали технологическую карту по русскому языку 3 класс "Изменение глаголов по временам". Во многих школах внедряется дистанционное обучение, а в нашей школе - это не только новое в обучение, а это необходимость. Эта необходимость обусловлена тем, что у нас обучаются дети-спортсмены. Выезды на соревнования, сборы не должны нарушать учебный процесс. В ходе апробации стало понятно, что материал подобранный для работе в классе очень хорошо систематизирован и для индивидуальной (дистанционной) работы. Ребятам выслала задания полностью, и они сами смогли построить свои занятия (хочется отметить, что и тренерский состав, а так же родители были заинтересованы в такой работе). Если в классе на этот материал планировалось 4 часа, то дистанционно ребята работали 5-6 часов. Проработав частями материал, ребята писали небольшие итоговые тесты, после переходили к следующей части карты. Теперь к большим выездам стараюсь создать технологические карты, по которым ребята имеют возможность заниматься. Надеюсь, что кому-то будет интересен данный опыт работы.