Роль социально-педагогических проектов в организации внеурочной деятельности школьников.

Одним из интенсивных методов воспитания является социально- педагогическое проектирование, осуществляемое как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Основная цель социального проектирования — создать условия, способствующие формированию у учащихся собственной точки зрения по обсуждаемым проблемам.

Социально- педагогическое проектирование даёт возможность учащимся связать и соотнести общие представления, полученные в ходе уроков, с реальной жизнью вне уроков, в которую вовлечены они сами, их друзья, семьи, учителя, с общественной жизнью, с социальными и политическими событиями, происходящими в масштабах микрорайона, города, края, страны в целом; увидеть результаты своей деятельности в процессе поиска и использования необходимой информации; выступать в качестве субъекта деятельности наряду с учителем; представить защиту проектов наглядно, образно на уровне эмоционального восприятия. В ходе реализации проектов учащиеся активно используют свои знания, общаются и сотрудничают друг с другом.

Методику социально- педагогического проектирования я применяю с 1 класса. Являясь руководителем школьного научного общества учащихся (НОУ «Эрудит») I - II ступени, я продолжаю работать в 5-6 классах с выпускниками начальной школы, привлекая их для участия в социально- педагогических проектах.