Непосредственно образовательная деятельность (рисование)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (РИСОВАНИЕ)

Тема: «ДРУЗЬЯ СОЛНЫШКА – ЖУЧКИ»

Задачи образовательных областей:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: формировать у детей умения и навыки в рисовании нетрадиционными изобразительными техниками: пальцами.

РАЗВИВАЮЩИЕ: способствовать развитию у детей эстетического вкуса; закреплять основные цвета.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитывать дружеские взаимоотношения, желание прийти на помощь; воспитывать любознательность, аккуратность, усидчивость, терпение.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА: обогащение словаря: лучистое, нежное, доброе, теплое, дружба, друзья.

ОБОРУДОВАНИЕ: гуашь красного, зеленого, желтого, синего, черного цветов; листики в форме березовых листочков по количеству детей с контурным изображением жучков; влажные салфетки; алгоритм изображения жучков пальчиками; аудиозапись раската грома; дидактический фартук.

Интеграция образовательных областей: художественное творчество (рисование), коммуникация, художественная литература, социализация, музыка, познание, физическая культура.

Методы и приемы:

Ø Загадывание загадок о солнышке, о жуках

Ø Чтение стихотворения «Рано утром на заре»

Ø Сюрпризный момент

Ø Прихогимнастика «Улыбнись другу»

Ø Пальчиковая гимнастика «Будем рисовать сейчас»

Ø Обследование рисунка по контуру

Ø Уточнение последовательности рисования пальчиком с

помощью алгоритма

Ø Рисование круглых форм и деталей

Ø Рисование пальчиком

Предварительная работа:

Ø Беседа «Каких мы знаем насекомых»

Ø Наблюдение на прогулке за насекомыми

Ø Рассматривание картинок, открыток, фотографий из серии

«Насекомые»

Ø Загадывание загадок, чтение стихов о насекомых

Ø Дидактические игры: «Насекомые, звери, рыбы», «Третий

лишний», «Жучки»

ХОД ЗАНЯТИЯ:

§ Загадывание загадки

«Кто утром раньше всех встает?

Кто всем тепло и свет дает?»

Солнышко

- Правильно, ребята, солнышко! Оно просыпается раньше всех.

(На дидактический фартук помещается солнышко)

§ Чтение стихотворения с элементами психогимнастики:

Рано утром на заре

Солнышко проснулось

Солнышко проснулось

Алисе улыбнулось.

Солнышко проснулось

Ребятам улыбнулось!

- И вы тоже улыбнитесь солнышку, друг другу.

§ Сюрпризный момент (персонажи помещаются на дидактическом фартуке)

- Солнышко проснулось и разбудило ежика. Ежик проснулся и зафыркал. Как?

- Разбудило зайчика. Зайчик обрадовался и захлопал своими ушками. Как?

- Разбудило птичку. Птичка радостно запела звонкую песенку. Как?

- Разбудило цветочек. Он проснулся и потянул свои ладошки – лепестки к солнышку. Как?

- Ой, какое теплое, лучистое, нежное, доброе солнышко!

- На лужайке собрались все друзья солнышка.

Хорошо, хорошо солнышко смеется,

А под солнышком друзьям весело живется.

- Ребята, что я слышу? (Раздаются раскаты грома)

Слышу, как грохочет гром,

Вижу тучку за окном.

- Ой, тучка закрыла солнышко. Как же солнышку помочь?

- Подуем на тучку. Как?

- Не получается прогнать тучку. Кто же нам поможет?

- В трудную минуту всегда помогают друзья.

- У солнышка много друзей: и животные, и растения, и птицы, и насекомые.

§ Загадывание загадки про жучка

- Сейчас я загадаю загадку, а мы ее отгадаем и нарисуем.

Кто в траве густой живет,

Жужжит, песенки поет?

Не комар, не паучок

Не кузнечик, а …

Жучок

- Правильно, ребята, жучок. Жучки тоже друзья солнышка.

- Мы и нарисуем сегодня жуков.

- Присаживайтесь за столы

Дети садятся за столы.

§ Пальчиковая гимнастика

Будем рисовать сейчас!

Где тут кисточки у нас?

Вот они! Стоят так дружно!

Из пяти одну взять нужно.

Эта кисточка – толста.

Эта как кусок хвоста.

Это словно как мочалка.

Эту новенькую жалко.

А вот эта хороша

Для любого малыша!

- Поднимите высоко вашу кисточку – пальчик.

- Какая хорошая кисточка. Мы ей будем рисовать цветных жучков.

§ Обследование жуков по контуру

- Ребята, обведите пальчиком жуков по контуру. Вы узнали, какой он формы?

- Как вы думаете, что еще есть у жуков? (Лапки, усики)

- Прорисуйте чистым пальчиком лапки и усики.

- Если жучки у нас будут цветные, то лапки и усики – черные.

§ Уточнение последовательности рисования пальчиком с помощью алгоритма

- Давайте вспомним, что сначала будем делать? (Рисовать по контуру)

- А потом? (Закрашивать серединку)

- Затем будем рисовать лапки и усики.

- Не забудьте чисто вытереть пальчик, когда будете менять краску!

§ Практическая деятельность детей (самостоятельная и совместная)

- Приступайте к работке!

По ходу занятия воспитатель индивидуально помогает детям

§ Рассматривание детских работ

- Давайте, ребята, возьмем своих жучков и пойдем прогонять тучку.

(Работы вешаются на ширму)

- Мы уже с вами дули на тучку, но она не улетела.

- Давайте напугаем тучку: закроем глаза и громко пожужжим.

(Тучка «улетела»)

- Тучка улетела, а солнышко заулыбалось. Почему?

- Сразу стало светло, тепло, красиво!

- А еще солнышко радуется тому, какие красивые цветные получились жуки у нас.

- Какие? Давайте назовем.

- Посмотрите, какой красивый красный жук греется на солнышке!

(Дети замечают ошибку и исправляют)

- А это какой жучок?

§ Рефлексия

- Молодцы, ребята, посмотрите, какая замечательная поляна у нас получилась!

- Вам понравилось?

- Ребята, сколько интересного, нового мы узнали сегодня.

- Что мы с вами сегодня делали?

- Правильно, мы и отгадывали загадки, вспоминали стихи, играли с пальчиками, прогнали тучку, порадовали солнышко, нарисовали таких замечательных цветных жуков и подружились!