Конспект занятия по формированию фонематического слуха у детей дошкольного возраста на тему:"Путешествие зайчонка Кузи"

<?xml:namespace prefix = o /??>

Тема: ПРИКЛЮЧЕНИЯ ЗАЙЧОНКА КУЗИ.

Цель: Развитие фонематического слуха и восприятия у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Познакомить с буквой «Ш» ( видим и пишем) и звуком «Ш». (согласный, твёрдый, шипящий);

Образование уменьшительно- ласкательной формы существительных;

Развитие фонематического слуха, речевого внимания, речевого дыхания;

Развитие зрительно – двигательной координации;

Совершенствовать деятельность высших психических функций слуховой и зрительной памяти;

Развитие артикуляционного аппарата;

Вызвать чувство симпатии, сопереживания к персонажу и желание оказать ему помощь.

Оборудование: предметные картинки: шуба, кошка, лягушка, колобок, солнце, шишка, поезд; камыш, шапка, малыш, душ, петушок, мешок, шарф, машина, чашка, лошадка, кошка, лягушка, шуба;

проектор, экран, магнитная доска, конверты; шарики с картинками.

Жил-был зайчонок Кузя. Это был очень славный зайчонок: ум­ный, добрый и внимательный.

Здравствуйте ребята. Посмотрите на мой «сарик» мне его «Маса» подарила.

Ребята как вы думаете, что хотел сказать нам зайчонок ?

Но вот беда, Кузя очень плохо гово­рит и никак не может произнести какой-то звук . Какой звук, как вы думаете? [ш].

Хочет зайчонок сказать «Шарик», а получается «сарик», хочет произнести «Маша», а слышно «Маса». Что делать?

3. Слайд

Пошёл Кузя к самой умной и грамотной в лесу сове. Не расстраивайся, малыш. Я тебе обязательно помогу. Каждый день, мы с тобой будем делать волшебную зарядку для язычка, и очень скоро ты научишься шипеть, как настоящая змея.

На следующее утро тетушка Сова пришла к зайчонку и пригла­сила его на прогулку для занятий. Давайте и мы пойдём на прогулку вместе с ними. Шли мы шли и вдруг увидели кораблик, плывущий по речке.

Сказала сова. — Посмотрите, какой красивый парус у этого кораблика. Давай превратим наш язычок в парус.