Комплексно-тематическое планирование по ФГОС в старшей группе. Тема недели «Насекомые»
Тема недели: «Путешествие в мир насекомых»
Возрастная группа: старшая
Итоговое мероприятие: выставка поделок «Мир насекомых»
День недели
дата
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение семей в образовательную деятельность
Понедельник
Тема «Встреча с пчелой Майей»
Вторник
Тема «Встреча с бабочкой Лили»
Среда
Тема: «Встреча с муравьём Кузей»
Четверг
Тема: «Встреча с комаром Пискуном»
Пятница
Тема «Знакомство с лягушкой Жанной»
1 Вид детской деятельности
Познавательно-исследовательская
Образовательная область
Социально-коммуникативное
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие»
Задачи:
1.Формирование представлений о внешнем виде и образе жизни насекомых (« Познавательное развитие»)
2.Уточнение и расширение словаря по теме (насекомые, бабочка, жук, кузнечик, божья коровка, стрекоза, крылья, лапки, усы) («Речевое развитие»)
3. Воспитывать понимание и соблюдение правил поведения при встрече с разными насекомыми.
(«Социально-коммуникативное развитие»)
4. Развивать мелкую моторику пальцев рук. («Физическое развитие»)
5. Замечать красоту окружающей природы; («Художественно-эстетическое развитие»)
Методы и приемы:
Практические: физ.минутка «Трудолюбивая пчёлка»; дидактические игры: «Последовательность событий», «Подбери нужное слово».
Наглядные : электронная презентация: «Такой разный мир насекомых»; наглядное пособие «Насекомые»
Словесные: беседа, рассказ воспитателя, загадывание загадок о насекомых.
Материалы и оборудование:
мультимедийное пособие,
ноутбук
иллюстрации, картинки с изображением насекомых и их среды обитания
магнитная доска.
Логика образовательной деятельности
«Комплексные занятия» Н.Е.Вераксы, с.309
2. Физическое развитие (смотреть план физинструктора).
1. Вид детской деятельности
Продуктивная
Образовательная область
Художественно- эстетическое Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Задачи:
1. Формировать умение плавно вырезать круглые формы по предложенному контуру («Художественно-эстетическое развитие»)
2. Формировать представление о бабочке (крылья, ноги, голова, усики, яркая окраска); («Познавательное развитие»)
3. Активизировать словарь: бабочка, крылья, ноги, голова, усики, окраска ( красная, желтая, синяя), летает, порхает, красивая, яркая, цветная, грустная, веселая.(«Речевое развитие»)
4. Развивать мелкую моторику обеих рук («Физическое воспитание»)
5. Формировать умение соблюдать элементарные нормы и правила поведения в процессе НОД. («Социально-коммуникативное развитие»)
Методы и приемы:
Практические: физ. минутка – «Бабочки и мотыльки», пальчиковая гимнастика «Спал цветок».
Наглядные: рассматривание образца.
Словесные: беседа, чтение, загадки.
Материалы и оборудование: изображения бабочек, геометрические фигуры (круг, капельки, овалы, треугольники), ножницы, клей, альбомные листы, иллюстрации с видами бабочек,
Логика образовательной деятельности
«Комплексные занятия» Н.Е.Вераксы, с.253
2. Музыка (смотреть план музыкального руководителя).
1. Вид детской деятельности Коммуникативная
Образовательная область
Речевое развитие
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
1. Формировать умение составлять рассказ по серии сюжетных картинок. («Речевое развитие»);
2. Формировать умение детей лепить фигуру муравья из трёх шариков. («Художественно-эстетическое развитие»);
3. Закреплять умение сравнивать предметы («Познавательное развитие»);
4. Развивать мелкую моторику пальцев рук. («Физическое развитие»)
Методы и приемы
Практические: пальчиковая игра, игра «Скажи наоборот», лепка муравья;
Наглядное: рассматривание сюжетных картинок;
Словесные: чтение стихотворения; рассказ воспитателя о жизни муравьев, рассказ детей по сюжетным картинкам.
Материалы и оборудование:
мультимедийное пособие,
ноутбук
серия сюжетных картинок; пластилин, стеки, дощечки.
Логика образовательной деятельности «Комплексные занятия» Н.Е.Вераксы, с.264
1. Вид детской деятельности
Познавательно-исследовательская
Образовательная область
Познавательное развитие
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие»
Задачи:
1 Упражнять в счете в приделах 10,учить называть «соседей» чисел «Познавательное развитие»
2. Учить задавать вопросы, используя слова «слева», «справа», «между», «под» и т.д..
(«Речевое развитие»)
3. Сохранять правильную осанку
«Физическое развитие»
4. Учить детей графическим навыкам, правильно держать карандаш, правильно накладывать штриховку (««Художественно-эстетическое»»)
Методы и приемы:
Практические: физ.минутка
«Комаринская»; д/игра «Третий лишний»
Наглядные: карточка, на которой шесть рисунков на один и тот же сюжет, но с частями, по разному расположенным.
Словесные: вступительная беседа, считалка
Материалы и оборудование:
фишки, мяч, игрушки
Магнитная доска
Раздаточный материал:
Разрезные картинки с изображением насекомых, в зависимости от количества детей. Каждая картинка разрезана на 4 фрагмента разного вида или формы; наборы «Считай сам»
Логика образовательной деятельности
В.П.Новикова «Математика в д/саду» с.82
2. Физическое развитие (смотреть план физ.инструктора).
Вид детской деятельности
Изобразительная
Образовательная деятельность
Художественно-эстетическое развитие
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие»
Задачи:
1. Продолжить учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о мире насекомых изобразительными средствами. («Художественно-эстетическое развитие»);
2. Учить детей договариваться и планировать коллективную работу. («Социально-коммуникативное развитие»)
3. Воспитывать интерес к классической музыке. («Художественно-эстетическое развитие»);
4. Закреплять умение соотносить детали по величине. («Познавательное развитие»);
5. Продолжать формировать умение рассказывать о изображённом на рисунке сюжете. («Речевое развитие»);
6. Развивать координацию рук, («Физическое развитие»)
Методы и приемы:
Практические: пальчиковая игра, рисование;
Наглядное: плакат с изображением насекомых.
Словесные: загадки о насекомых.
Материалы и оборудование:
листы белой бумаги разного размера, краски, гуашь, фломастеры, цветные карандаши, лак для ногтей с блёстками, ноутбук, запись «Полёт шмеля»
Логика образовательной деятельности «Комплексные занятия в старшей группе» Н.Е.Вераксы стр. 319
2. Физическая культура (смотреть план физинструктора).
Утро
Утренняя гимнастика: «Насекомые на лужайке».
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге, закреплять двигательные навыки, дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день.
Сюрпризный момент встреча с пчелой Майей. Беседа «Что вы знаете о насекомых?» - уточнить знания о насекомых, их разнообразие отличительные признак; развить фразовую речь
Д/игра “Найди отличия» - уточнить знания о внешнем виде пчелы, шмеля, осы; активизировать словарь.
Индивидуальная работа на развитие движений - ходьба на ходунках. Цель: закреплять умение сохранять устойчивое равновесие.
Артикуляционная гимнастика «Лопаточка». Цель: вырабатывать подъем языка вверх, умение владеть языком.
Прогулка 1
Наблюдение за кузнечиком. Цель: углубить и расширить знания о некоторых фактах защиты насекомого (окраска), развивать интерес к жизни насекомого, умение наблюдать, воспитывать любознательность. Примета, пословица, стихотворение, загадки.
Инд. работа с подгруппой детей. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге на месте и с продвижением вперед, развивать ловкость.
Игры с выносным материалом
П/игра «Медведь и пчёлы» - Цель: объяснить правила игры, выполнять движения согласно содержанию игры
Сказкатерапия перед сном.
Вечер
Гимнастика после сна «Весёлая пчёлка»
Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей.
Дидактическая игра «Один – много» Цель: развивать умение образовывать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах (пчела – пчёлы – пчёл)
Сюжетно ролевая игра «Кофе». Цель: обогащать и конкретизировать знания детей о правилах поведения за столом. Учить вежливому обращению в процессе общения «официант-посетитель», «повар-официант». Воспитывать уважение к труду повара, официанта.
Индивидуальная работа по лепке. Цель: закрепить умение лепить посуду ленточным способом.
Прогулка 2
Рассматривание цветов. Цель: Продолжать расширять и уточнять знания о многообразии растительного мира; расширять кругозор, словарный запас; активизировать память о внимании. Дидактическое упражнение «Помоги пчёлкам» - развивать внимание, знания о цветах.
Инд. работа «Сбей кеглю». Цель: упражнять в метании, развивать ловкость, глазомер.
Игры с выносным материалом
Подвижная игра «Медведь и пчёлы». Цель: развивать умение бегать в разных направление, ловкость.
Утро
Утренняя гимнастика: «Насекомые на лужайке». Цель: упражнять детей в ходьбе и беге, закреплять двигательные навыки, дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день.
Встреча с бабочкой Лили. Беседа о бабочках – уточнить знания о внешнем виде, месте обитания бабочек, развивать речь.
Игра – перевоплощение «Если бы ты был бабочкой» - развивать воображение, память, умение видеть мир глазами беззащитного насекомого; сформировать желание защитить бабочек, любоваться ими.
Д/игра «Во что превратится гусеница?» Цель: закрепить знания о стадиях развития бабочки; развития связной речи.
Артикуляционная гимнастика «Улыбка». Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке.
Во время умывания напомнить детям, чтобы тщательно мыли руки. Цель: воспитывать культурно-гигиенические навыки, уважение к труду прачки.
Прогулка 1
Наблюдение за бабочками на цветочной клумбе. Цель: закрепить знания о внешнем виде, способе передвижения, питании; закрепить знания об основных цветах спектра и их оттенке; доставить радость от любования красотой; формировать эстетический вкус. Приметы, поговорки, загадки, стих «Гусеница» В.Егоров.
Индивидуальная работа по развитию движений – лазание.
Игры с выносным материалом.
П/игра «День и ночь»(дневные и ночные бабочки) – развить умение действовать по сигналу, выполнять правила игры.
Сказкатерапия перед сном.
Вечер
Гимнастика после сна «Весёлая пчёлка»
Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей.
Чтение В. Мурзин «Синий махаон» - расширить знание о стадиях развит бабочек их особенностях.
Игра – драматизация по сказке «Муха - цокотуха» Цель: закрепить знание содержания сказки; развить выразительность речи и пантомимики; закрепить знания о насекомых.
Д/игра «Собери цветок» - развивать логическое мышление; закрепить знания понятия «насекомые»
Прогулка 2
Наблюдение за мухами. Цель: Систематизировать представления о многообразии насекомых (особенности внешнего строения, места обитания, способы передвижения, питания, размножения).
Индивидуальная работа: бросание мяча вверх и ловля его двумя руками. Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при бросании и ловле мяча, развивать ловкость.
Игры с выносным материалом.
Подвижная игра «Пустое место» Цель: развивать физические качества; ловкость, быстроту.
Утро
Утренняя гимнастика: «Насекомые на лужайке». Цель: упражнять детей в ходьбе и беге, закреплять двигательные навыки, дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день.
Встреча с муравьём Кузей. Беседа «О жизни муравьёв» - закрепить и уточнить знания детей об образе жизни, повадках, пользе муравьёв; развить диалогическую речь; обогащать словарь.
Упражнение «Друзья помогли» – на развитии чувства ритма.
Подвижная игра «Сделай фигуру». Цель: формировать потребность в двигательной активности.
Артикуляционная гимнастика «Трубочка». Цель: укреплять мышцы речевого аппарата.
Прогулка 1
Наблюдение за муравьиной тропой. Уточнить знания о поведении муравьях, месте обитания, взаимоотношении; формировать основы экологической культуры. Приметы: муравьи наносят большие муравьиные кучи, то ожидай ранней и холодной зимы.
Индивидуальная работа по развитию движений – «Пройди по бревну» Цель: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие, добиваться улучшения техники ходьбы.
Игры с выносным материалом.
П/игра – соревнование «Чёрные и рыжие муравьи» - развитии двигательной активности, ловкости, быстроты. Сказкатерапия перед сном.
Вечер
Гимнастика после сна «Весёлая пчёлка»
Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей.
Игра – драматизирующая по сказке В.Бианки «Как муравьишка домой спешил »
Закрепить содержание сказки, особенности внешнего вида, способов передвижения насекомых, развивать артистичные способности речи.
Развивающая игра «Зеленый город». Цель: формировать у детей первоначальные знания об экологической проблеме.
Прогулка 2
Наблюдение за ветром – формировать определять наличие и направление ветра.
Д/игра «Что кому нравиться?». Цель: уточнить знания о том, чем питаются отдельные насекомые.
Подвижная игра «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с ловлей и увертыванием; развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.
Утро
Утренняя гимнастика: «Насекомые на лужайке». Встреча с комаром Пискуном. Рассказ комара о том, откуда он прилетел. Цель: расширять знания детей о жизни комаров, пользе и вреде, активизировать словарь
Дидактическое упражнение «За комаром» Цель: развивать фонематический слух, звукопроизношение, умение ориентироваться в пространстве.
Артикуляционная гимнастика «Хоботок». Цель: упражнять в вытягивании сомкнутых губ вперед.
Прогулка 1
Наблюдение за комарами в разных местах участка. Закрепить знания о жизни комаров, их местах обитания в разное время суток и разную погоду, развить наблюдение, любознательность, активизировать словарь по теме. Приметы, загадки, стихи.
Индивидуальная работа по развитию движений – равновесие «Не задень». Цель: упражнять в ходьбе змейкой между кеглями, совершенствовать равновесие.
Игры с выносным материалом.
П/игра «Поймай комара» - упражнять в прыжках с хлопками, развивать точность движений, ловкость.
3. Физическое развитие (на прогулке) (смотреть план физинструктора).
Вечер Гимнастика после сна «Весёлая пчёлка»
Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей.
Логоритмическое упр-ие «Насекомые над лугом» - развивать чувства ритма, фонематический слух, интерес к насекомым. Комар из природного материала – развивать мелкую моторику, точность движений, внешний вид.
Прогулка 2
Наблюдение за стрекозой. Цель: систематизировать представления о многообразии насекомых, расширить знания об особенностях внешнего вида, учить устанавливать простейшие связи между особенностями внешнего вида и способами передвижения. Приметы, стихи, загадки.
Индивидуальная работа по развитию движений
Игры с выносным материалом.
П/игра «Поймай стрекозу» - упражнять в прыжках с хлопками, развивать точность движений, ловкость.
Утро
Утренняя гимнастика: «Насекомые на лужайке». Знакомство с лягушкой Жанной. Почему к нам пришла лягушка в гости, если мы путешествуем по стране насекомых?
Индивидуальная работа «Попрыгунчики» Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах, энергично отталкиваться и правильно приземляться.
Трудовое поручение в уголке природы. Формировать чувство ответственности, развивать наблюдение.
Игра «Горячо-холодно» - развить умение ориентироваться в пространстве.
Прогулка 1
Наблюдение за многообразием насекомых. Расширять знания о многообразии насекомых, развивать связную речь, воспитывать бережное отношение к насекомым; научить сравнивать по существенным общим признакам. Загадки о насекомых, стих «Стрекоза». Исследовательская деятельность: найти божью коровку; найти тропу муравьёв.
Трудовая деятельность: подмести тропинку, восстановить желание оказывать помощь взрослым.
Игры с выносным материалом
П/ игра «Перелёт пчёл» - бегать по всей площадке; влезать на свободное место, развивать ловкость, внимательность.
Вечер
Гимнастика после сна «Весёлая пчёлка»
Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей.
Викторина «Что мы знаем о насекомых» -
Игра драматизация по сказке теремок – развивать вербальную пантомимическую выразительность, артистичность.
Прогулка 2
Наблюдение за паучками на клумбах. Цель: продолжать знакомить с многообразием природного мира.
Приметы, стихи, загадки.
Д/игра «Стук да стук, найди слово, милый друг»
П/игра «Цапля и лягушки» Цель: развивать двигательную активность.
Без предметов
Игрушка-пчела, иллюстрации, картинки с изображением насекомых
Картинки пчелы, шмеля, осы
Ходунки
Ведерки, совочки, лопатки, формочки, машинки.
Атрибуты: шапочка для повара, поднос, фартук, набор посуды, набор продуктов (муляжи).
Дощечки для лепки, пластилин, влажные тряпочки, бумажные салфетки, фартуки для детей.
Кегли, мячи малого размера.
Ведерки, совочки, лопатки, машинки.
Игрушки: пчела Майя и бабочка Лили
Картинка с изображением гусеницы, куколки, бабочки.
Ведерки, совочки, лопатки, машинки, куклы
Шапочки с изображением насекомых, самовар, чайный сервиз
Карточки с изображением цветов, насекомых, животных и т. д.
Мячи среднего размера
Песочные наборы, машинки, обручи
Игрушка-муравей
Ведерки, совочки, лопатки, машинки.
Мячи малого размера, бруски.
Настольно-печатная игра «Зеленый город»
Вынести вертушки для определения направления ветра.
Игрушка-комар, игрушка - пчела
Книга Ю. Дмитриева «Календарь зеленых чисел»
Кегли
Ведерки, совочки, лопатки, машины, куклы.
Удочка с комаром (игрушка) на конце верёвки
Ведерки, совочки, лопатки, машины, куклы
Удочка со стрекозой (игрушка) на конце верёвки
Группа оформлена как берег пруда: зелёные водоросли из комнатных растений, коряги, кувшинки из бумаги. Одна из кувшинок объёмная, в ней находится садок с лягушкой.
Обручи, мячи, кегли, набор для песка.
Шапочки насекомых.
Предложить родителям дома подобрать и наклеить в альбом картинки с изображением насекомых.
Порекомендовать родителям сочинить и записать вместе с ребёнком загадки о насекомых
Предложить родителям консультацию на тему: «Чем могут быть опасны насекомые»
Поместить в папку передвижку информацию на тему «Как защищаться от насекомых?»
Привлечь родителей к изготовлению поделок из различных материалов на тему «Насекомые» организовать выставку поделок.
Автор: Искакова Оксана Анатольевна