Педагогический проект "Страна ПДДейка"

Пояснительная записка

Данный проект представляет собой систему работы по формированию навыков безопасного поведения на дорогах. Необходимость данного материала обусловлена тем, что цель дошкольного образования – формирование социально адаптированной личности ребенка, задаваемое государственным стандартом, в соответствии с потенциальными возрастными возможностями. Особую тревогу вызывает слабая подготовленность детей к безопасному участию в дорожно-транспортном процессе.

Жизнь ребенка очень дорога, потому что он еще только делает первые шаги в сложном мире. И от того, донесем ли мы, взрослые, до сознания ребенка необходимые знания о безопасности, будет зависеть его жизнь. Данный проект направлен на формирование системы знаний о безопасном поведении ребенка на улице. Необходимо довести до малыша очень сложные вопросы, причем довести так, чтобы он затаив дыхание поглощал информацию и с восторгом посещал занятия, чтобы желание узнавать новое не пропадало. Проект предусматривает систему работы с родителями по данному вопросу. Все исследователи отмечают, что работа по изучению правил безопасного поведения должна проводиться в тесном контакте с родителями, но не всегда родители знают, как и какие знания необходимо дать детям и не уделяют этому время.

Создание проекта по формированию практических навыков безопасного поведения детей на дороге позволит достичь конкретных результатов за недолгий период. Реализация проекта обеспечит активное участие детей, родителей и педагогов.

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.

Участники: дети, педагоги, родители.

Целевая группа: дети 5-6 лет.

Вид проекта: групповой.

Масштаб проекта: долгосрочный.

Срок реализации: 1 год.

Проблема: отсутствие системы работы по формированию практических навыков безопасного поведения детей на дороге.

Актуальность: ежегодно на дорогах нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, гибнут в ДТП около 2000 детей, более 20000 получают травмы. Именно поэтому профилактика дорожно-транспортного травматизма остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными методами.

Система образования активно работает над проблемой обучения детей безопасному поведению на дорогах. Как правило, найти полностью разработанные методические рекомендации для занятий не так-то просто, ведь к дошкольникам нужен особый подход. Разрабатывая проект, я старалась внести элементы новизны, множество наглядных пособий, игровые моменты, моделирование дорожных ситуаций, встречи с работниками ГИБДД, экскурсии, конкурсы и др. формы работы.

Цель: формирование практических навыков безопасного поведения на дорогах у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Формировать навыки безопасного поведения на дорогах у детей через практическую деятельность.

2. Закреплять правила дорожного движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства.

3. Обучение детей применению своих знаний в конкретных ситуациях.

4. Расширить педагогическую грамотность родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах.

Предполагаемые итоги реализации проекта.

1. Знание детьми правил дорожного движения.

2. Понимание детьми назначение дорожных знаков.

3. Умение организовывать исследовательскую и творческую деятельность.

4. Расширение представлений детей о многообразии окружающего мира.

5. Обогащение активного словарного запаса специальными терминами для свободного общения.

Этапы реализации задач:

Первый этап работы (диагностика) – уточнение представлений детей о правилах безопасности, т. е. их личный опыт, на который может опереться педагог. Такая диагностика необходима в каждой возрастной группе, она помогает педагогу определить знания детей, уровень их возможностей.

Второй этап (теоретическая подготовка) – анализ программы, изучение и подбор литературы, создание проекта.

Третий этап (практическая реализация) – расширение первоначальных детских представлений, накопление и закрепление полученных знаний о правилах безопасности через занятия, беседы с детьми, заучивание рифмованных правил стихов, через чтение художественной литературы, игры-драматизации, наблюдения, экскурсии, создание и обыгрывание ситуаций на дороге, совместное изготовление макетов.

Четвёртый этап (результаты практической деятельности) – выставки детских рисунков, овладение навыками безопасного поведения на улице (правилами пешехода, знание дорожных знаков).

План реализации:

1. I блок - Тема: «Светофор и дорожные знаки. Транспорт» - 1 полугодие.

2. II блок - Тема: «Безопасность на улице» - 2 полугодие