Занятия по обучению грамоте

Цель занятия: Продолжать учить детей делить слова на слоги, составлять предложения по схеме; записывать предложения схематически.

читать по слоговой таблице, развивать мелкую моторику и координацию движений пальцев рук, различать гласные, согласные, мягкие, твердые согласные.

Учить составлять слова

Материал: Карта, мел, картинки, буквы, слоговая таблица.

Детям: фишки, карточки, ручка, тетрадь.

Принесли письмо,………… зачитываю

Нам предстоит пройти длинный и трудный путь к сокровищам.

Наш путь мы будем обозначать ♂

Прежде чем отправиться в путь, выполним наш девиз:

« Один за всех и все за одного»

1. « Бурей дерево свалило

путь ребятам преградило.

Чтобы дерево убрать

надо слово отгадать»

- Какое слово зашифровано?

де –ре- во.

1ч – де

2ч – ре

3ч – во

в тетрадь записать

2. « Ручеек в кустах мелькает, к кладу нас не пропускает»

Задание: Записать схему предложения в тетрадь

3. «Джин» физминутка

- как живешь?

а плывешь?

а бежишь?

вдаль глядишь?

ждешь обед

машешь вслед

ночью спишь

а шалишь?

4. Змей – Горыныч

- Какие бывают звуки?

гласные согласные

мягкие твердые

- Какой фишкой мы обозначаем гласные звуки?

- Какие звуки обозначаем зеленой фишкой?

- Какие звуки обозначаем синей фишкой?

КИТ ДОМ

- Сколько звуков?

- Сколько гласных? согласных?

- Какой фишкой обозначает звук И почему?

5. Избушка на курьих ножках

предлоги в на под

- Составьте предложение с любым предлогом

- Какой предлог в твоем предложении

6. Пальчиковая игра « Замок»

« На двери висит замок, кто его открыть бы смог?

потянули

покрутили

постучали

И – открыли»

7. Баба – Яга прочитать

8. Пират

« Я пират и я злодей

Я пугаю всех детей»

показать мимикой

- испуг

пантомима: замерзли ноги

жарко

нюхают цветы

любуюсь собой в зеркало

Задание: слова со звуком

П-П¢

Справились, клад наш!

письмо в сундуке с благодарностью и подарок конструктор

Прошли трудный, опасный путь к сокровищу

Молодцы!