Опыт работы по методике А.Н. Зайцева

Вокруг ребёнка целый мир, наполненный цифрами и числами: деньги, автомобильные номера, номера домов и квартир, телефонов. А возраст – свой, мамин, папин, бабушкин и дедушкин. Двузначные и трёхзначные числа буквально ворвались в жизнь ребёнка. А мы говорим: «Рано, не поймёт!» Ещё как поймёт, убедилась я на практике, т.к. работаю по методике А.Н. Зайцева с 1994года. Впервые об этой методике мы прочитали в журнале «Дошкольное воспитание». В статье говорилось о том, что в результате простых ,интересных занятий с использованием специальных таблиц, ребёнок задолго до школы учится свободно ориентироваться в мире двузначных чисел, складывает и вычитает их. В то время у нас была подготовительная к школе группа и мы решили попробовать. Кустарным способом была изготовлена таблицу и в свободное от занятий время мы с детьми начали «путешествовать» по ней. Во время этих игр – путешествий около таблицы собирались все дети, всем было интересно. А результаты превзошли все мои ожидания. Материал оказался доступен всем без исключения детям. У детей нет ощущения, что они учатся, т.к. всегда ставится игровая задача (кто быстрее найдёт число …, кто первый определит … и т.п.) Т.е. дети учатся играя, без принуждения. Такой подход особенно важен к детям дошкольного возраста. Ребёнок не чувствует перегрузок и переутомлений. Не возникает стрессовых ситуаций, т.к. ребёнок чувствует уверенность в своих силах. Он видит, слышит число, может подойти к числовому ряду. Восприятие идёт через двигательную активность.