Урок черчения по теме «Соединение вида и разреза»

За годы работы в школе я использовала разные методики ведения уроков. При изложении нового материала самых лучших результатов добилась, используя метод частично – поисковой работы и метод проблемного изложения. Верное использование и чередование этих методов всегда очень активизирует учащихся, побуждает их к постоянной мыслительной деятельности. С целью активизации обучения, интенсификации образовательного процесса, расширения информационного поля, для достижения наилучших результатов в обучении детей я в своей работе широко использую информационные технологии.

Приведу пример использования перечисленных методик при изучении темы «Соединение вида и разреза» в 9 классе.

Данный урок является четвертым в организации обучения учащихся по теме «Простые разрезы». К этому моменту дети располагают определенным запасом знаний и умений по построению сечений и полных разрезов, умеют определять целесообразность разреза.