Технология обучения в сотрудничестве как главный фактор достижения качественных результатов обучения

В методике обучения выделяют ключевое понятие «педагогическое сотрудничество».

Один из мифов древности утверждал, что Земля стоит на китах. А есть ли такие "киты" у педагогического сотрудничества?

Педагоги-новаторы называют три фундаментальных условия этих "китов", на которых строится сотрудничество в школе.

Во-первых, деятельностный подход во взаимоотношениях педагога и учащихся. В школе главным необходимо считать неповторимую и уникальную личность ученика. Творчески работающие педагоги должны не только увидеть ее, но и уметь раскрыть. В противном случае лавры одного лишь хотения видеть ученика центром школьной вселенной - это сухие листья, которые никогда не зазеленеют.

Во-вторых, диалогическая форма представления учебного материала на уроке. Обучение в школе нельзя сводить к простому восприятию готовых истин (это как письмо "вилами на воде"), а воспитание не должно ограничиваться лишь усвоением установленных правил поведения.

Мысль и чувство, ум и сердце ученика следует направить на достижение главной цели - формирование из него высоконравственной творческой личности, которая идет по пути самообразования, саморазвития, самовоспитания.

Недостаточно только приобщать учащихся к духовному миру учителя, необходимо создать атмосферу сопричастности школьника процессу становления собственной личности, помочь взаимодействию учащихся, которое, будучи активным началом, послужит средством развития школьников.

В-третьих, коллективное сотворчество всех участников учебно-познавательной деятельности, включая индивидуальное творчество ученика.