Программа по технологии 8 класс (для девочек).

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету: технология для 8 класса разработана на основании программы образовательных учреждений Технология: 1-4, 5-11 классы и развернутого тематического планирования по программе В.Д. Симоненко / авт. - сост. Е.А. Киселева и др. - Волгоград: Учитель, 2009.

Количество часов:

1. в год -34;

2. в неделю - 1;

В 8 классе осуществляется знакомство с основами домашней экономики, некоторыми видами декоративно-прикладного творчества, электротехническими и ремонтными работами.

Главной задачей является, освоение технологических приёмов и формирование знаний и умений выполнения различных технологических операций, в особенности применяемых для бытового назначения. Овладение учащимися теоретическими и практическими, современными, прогрессивными и востребованными технологическими процессами, навыками использования технических средств, ремонтно-бытовых инструментов, электронной аппаратуры, умениями своевременно и грамотно устранить возникшие неполадки в бытовом столярно-слесарном оборудовании.

Изучение технологии направлено на достижение следующих целей!

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда;

- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

В процессе преподавания предмета «Технология» решаются следующие задачи:

а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г) развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

д) обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Решение задач творческого развития личности учащихся обеспечивается включением в программу творческих заданий, которые выполняются методом проектов как индивидуально, так и коллективно. Ряд заданий направлен на решение задач эстетического воспитания учащихся, раскрытие их творческих способностей.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи

Планируемые результаты изучения курса учащихся 8 класса.

Учащиеся должны знать:

- цели и значение домашней экономики

- общие правила ведения домашнего хозяйства

- составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной частей;

- элементы семейного маркетинга и самоменеджмента;

- роль членов семьи в формировании семейного бюджета; экономическую взаимосвязь семьи, предприятий;

- принципы производства, передачи и исполнения электрической энергии;

- элементарную базу электротехники;

- устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных приборов;

- технологические приемы выполнения вышивки

- общие сведения из истории вышивки -материалы применяемые для вышивки

Учащиеся должны уметь: Анализировать семейный бюджет;

Определить прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;

Анализировать рекламу потребительских товаров;

Осуществлять самоанализ семейной экономической деятельности

Выдвигать деловые идеи

Изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость произведенной продукции

Подбирать из журналов мод и составлять рисунки для вышивки;

Выполнять вышивки различных видов;

Содержание программы

Введение. Вводный инструктаж по технике безопасности в кабинете. 1 час

Семейная экономика 5 часов

Семья как экономическая ячейка общества. Предпринимательство в семье. Информация товарах. Торговые символы Бюджет семьи. Расходы на питание. Экономика приусадебного участка.

Художественная обработка материалов 16 часов

Художественное творчество. Художественная вышивка. Подготовка к вышивке гладью Техника владимирского шитья. Белая гладь. Атласная и штриховая гладь. Швы «узелки» и «рококо». Двусторонняя гладь.

Художественная гладь Вышивание натюрморта Вышивание пейзажа Домашний компьютер в вышивке

Дом, в котором мы живем 2 часа

Как строят дом. Утепление дверей и окон.

Электротехнические работы 3 часа

Электрический ток и его использование. Бытовые электронагревательные приборы. Техника безопасности с бытовыми электронагревательными приборами

Творческий проект 7 часов

Проектирование как сфера профессиональной деятельности

Последовательность проектирования

Разработка творческого проекта Творческий проект Защита творческого проекта

Календарно - тематическое планирование по «Технологии»

8 класс

№

Темы уроков. Разделы

Количество часов

Дата проведения

1

Введение. Вводный инструктаж по технике безопасности в кабинете

Семейная экономика 5 часов

2

Семья как экономическая ячейка общества. Предпринимательство в семье.

3

Информация о товарах.

4

Торговые символы.

5

Бюджет семьи. Расходы на питание

6

Экономика приусадебного участка.

Художественная обработка материалов 16 часов

7

Художественное творчество

8

Художественная вышивка.

9

Подготовка к вышивке гладью

10

Техника владимирского шитья

11

Техника владимирского шитья

12

Белая гладь

-

13

Белая гладь

14

Атласная и штриховая гладь

15

Атласная и штриховая гладь

16

Швы «узелки» и «рококо».

17

Двусторонняя гладь.

18

Двусторонняя гладь.

19

Художественная гладь.

20

Вышивание натюрмотра.

21

Вышивание пейзажа.

22

Домашний компьютер в вышивке

Дом, в котором мы живем 2 часа

23

Как строят дом.

24

Утепление дверей и окон.

Электротехнические работы 3 часа

25

Электрический ток и его использование.

26

Бытовые электронагревательные приборы

27

Техника безопасности с бытовыми электронагревательными приборами

Творческий проект 7 часов

28

Проектирование как сфера профессиональной деятельности

29

Последовательность проектирования

30

Разработка творческого проекта

31

Творческий проект

32

Творческий проект

33

Творческий проект

34

Защита творческого проекта

«Учебно-методическая карта по технологии в 8 классе»

№

Тема урока

Содержание материала

Методы

Знания, умения, навыки

Форма контроля

1

Введение. Вводный инструктаж по технике безопасности в кабинете

Техника безопасности в кабинете

Словесные:

беседа,

устный

инструктаж.

Наглядные:

демонстраци

я таблиц,

образцов

Знать ТБ в кабинете технологии. Уметь пользоваться инструментами, приспособлениями, оборудованием

Фронтал ьный опрос.

2

Семья как экономическая ячейка общества. Предпринимательст во в семье.

Семейная экономика Нравственные и деловые качества предпринимателя Индивидуальное предприниматель ство,

акционерное общество. Производстве товаров и услуг в условиях семьи.

Словесные: беседа. Наглядные: иллюстрация

Знать определение семейной экономики, перечислять ее задачи. Определять функции семьи в обществе и в экономическом пространстве. Перечислять возможные источники доходов школьников.

Фронтал ьный опрос

Индиви­дуальны й опрос.

3

Информация о товарах.

Информация о товарах.

Рынок товаров и услуг. Права

потребителей и их защита.

Словесные: беседа. Наглядные: иллюстрация

Знать и понимать понятия: товар, права потребителей.

Охарактеризовать основные источники информации о товарах.

Фронтал ьный опрос

Сообщен ия

4

Торговые символы.

Что такое

маркировка,

этикетка,

вкладыш,

штрихкод.

Разнообразие

торговых знаков

Словесные:

беседа.

Наглядный:

иллюстрация

Знать и понимать понятия: маркировка, этикетка, вкладыш, штрихкод. Определять страну-изготовителя по штрихкоду Проводить анализ потребительских качеств товара, выбирать способ совершения покупки. Уметь извлекать информацию из сертификата.

Практиче

екая

работа

5

Бюджет семьи.

Что такое бюджет

Словесные:

Знать и понимать

Фронтальн

Расходы на питание

семьи, доход, расход? Расходы на питание. Сбережения. Личный бюджет

беседа.

Наглядный:

иллюстрация

понятия: бюджет семьи, доход, расход, постоянные расходы и др. Уметь составлять список расходов семьи на месяц, год. Охарактеризовать виды потребностей. Знать способы сбережения денежных средств

ый опрос, работа с таблицей

6

Экономика

приусадебного

участка.

Роль

приусадебного участка в жизни семьи. Норма потребления и средний урожай основных овощных культур. Расчет стоимости продукции приусадебного участка

Словесный, наглядный

Знать и понимать понятия: приусадебный участок, овощные и плодовые культуры, себестоимость продукции, минеральные соли, микроэлементы

Работа с

книгой,

заполнен

ие таблицы

7

Художественное творчество

Что такое

художественное

творчество?

Виды творчества,

технологии

творчества

Словесный, наглядный

Знать и понимать

понятия: природа

творчества,

художественное

творчество,

самореализация и

самовыражение,

архаичные

технологии.

Сообщения

Практичес кая работа

8

Художественная вышивка.

Что такое художественная вышивка? Виды и происхождение вышивки. Вышивка в современной моде

Словесный, наглядный

Знать и понимать понятия: художественная вышивка, гладь, владимирский шитье. Уметь различать виды вышивки.

Устный опрос

Сообщения

9

Подготовка к вышивке гладью

Виды ткани для вышивки. Приспособления для вышивки. Перевод рисунка на ткань.

Словесный, наглядный

Знать и понимать понятия : калька, мулине. Знать приспособления для вышивки. Уметь правильно подбирать ткань, нитки, иглы для вышивки. Уметь пользоваться пяльцами, наперстком. Уметь переводить

Устный опрос

рисунок на ткань

lO-ll

Техника

владимирского

шитья

Отличительные особенности «владимирского шитья». Техника его вышивания.

Словесный, наглядный

Знать и уметь выполнять: «верхошов», гладь «вприкреп», накладные сетки, шов «кисточка». Уметь определять и различать виды швов

Практичес кая работа

12-13

Белая гладь

Отличительные

особенности

«белой глади».

Мотивы,

элементы.

Техника ее

вышивания

Словесный, наглядный

Знать и уметь выполнять швы белой глади: настил, шов «шнурочек», «горошинки», «лапочки», «листики», «дырочки». Знать последовательность вышивания элементов: «цветочек», «листик»

Практичес кая работа

14-

15

Атласная и штриховая гладь

Отличительные особенности «Атласной и штриховой глади». Техника вышивания

Словесный, наглядный

Знать и уметь выполнять швы атласной и штриховой глади. Знать последовательность выполнения стежков

Практичес кая работа

16

Швы «узелки» и «рококо».

Отличительные

особенности

швов «узелки»,

«рококо».

Техника

вышивания

Словесный, наглядный

Знать и уметь выполнять швы «узелки» и «рококо».

Практичес кая работа

17-18

Двусторонняя гладь.

Отличительные особенности двусторонней глади. Техника вышивания

Словесный, наглядный

Знать и уметь выполнять швы двусторонней глади

Практичес кая работа

19

Художественная гладь.

Отличительные особенности художественной глади. Техника вышивания

Словесный, наглядный

Знать и уметь выполнять швы художественной глади

Практичес кая работа

20

Вышивание натюрморта.

Что такое

натюрморт?

Выбор фактуры и

цвета ткани в

соответствии с

вышивкой.

Сочетание

композиции.

Техника

вышивания

листьев, цветов.

Словесный, наглядный

Знать и понимать понятия: натюрморт, листья ленточные, зубчатые, фигурные, резные круглые; набросок. Уметь составлять и вышивать натюрморт.

Практичес кая работа

21

Вышивание пейзажа.

Что такое пейзаж? Выбор фактуры и цвета ткани в соответствии с вышивкой. Сочетание композиции. Техника вышивания

Словесный, наглядный

Знать и понимать понятия: пейзаж. Уметь выполнять вышивку в соответствии с композицией

Практичес кая работа

22

Домашний компьютер в вышивке

Роль домашнего компьютера в вышивке. Что такое машинный дизайн?

Словесный, наглядный

Знать и понимать понятия: дизайн, художественно-изобразительная форма, вышивальная машина, машинный дизайн.

Устный

опрос,

сообщения

23

Как строят дом.

Строительство как отрасль современной мировой индустрии. Архитектурный замысел. Этапы постройки дома. Материалы для постройки дома.

Словесный, наглядный

Знать и понимать понятия: архитектура, строительный материал, интерьер помещений, макетирование, опытный образец

Устный

опрос,

сообщения

24

Утепление дверей и окон.

Особенности утепления дверей и окон

Словесный, наглядный

Знать и понимать понятия:утеплитель, поролон, штапик, уплотняющий валик. Знать технологию утепления окон.

Устный

опрос,

сообщения

25

Электрический ток и его использование.

Роль

электричества в жизни человека. Что такое электротехника? Технический прогресс.

Словесный, наглядный

Знать и понимать понятия:

электрическая энергия, технический прогресс, электротехника, электробезопасность

Устный

опрос,

сообщения

26

Бытовые

электронагреватель ные приборы

Виды

электронагревате льных приборов.

Словесный, наглядный

Знать и понимать

понятия:

герметизированные,

открытые и закрытые

нагревательные

элементы.

Устный

опрос,

сообщения

27

Техника безопасности с бытовыми электронагреватель ными приборами

Как работать с

электрич.

Приборами.

Соблюдение

техники

безопасности при

Словесный, наглядный

Знать и выполнять технику безопасности при работе с электрич. приборами

Устный

опрос,

сообщения

работе с

электрич.

приборами

28

Проектирование как сфера профессиональной деятельности

Что такое проектирование? Какие операции включает в себя проект?

Словесный, наглядный

Знать и понимать

понятия:

проектирование,

составляющие

проектирования,

аргументированность

проекта

Устный

опрос,'

сообщения

29

Последовательност ь проектирования

В какой

последовательное ти выполняется проект?

Словесный, наглядный

Знать и называть этапы проектной деятельности

Практичес кая работа

30

Разработка

творческого

проекта

Требования к выбору темы проекта. Банк идей. Материал для проекта. Планирование процесса изготовления проекта

Словесный, наглядный

Знать и называть этапы проектной деятельности

Практичес кая работа

31-

33

Творческий проект

Выбор темы проекта

Словесный, наглядный

Уметь самостоятельно планировать и работать над проектом

Практичес кая работа

34

Защита творческого проекта

Словесный, наглядный

Уметь аргументировано защищать проект

Практичес кая работа

Контрольно- измерительные материалы

Тест

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА МАТЕРИАЛОВ

8 КЛАСС

1. Назовите основные и дополнительные цвета.

Основные цвета: красный, желтый, синий: Допол II: оранжевый, фиолетовый, зеленый: Допол III: коричневый. Ахроматические: серый, черный, белый.

2. Вид обработки кожи, при котором узор получается путем постепенного отслаивания кожи:

А) Термообработка: Б) Интарсия; В) Батик

3. Что является результатом творчества?

Идея, информация

4. Что означает единство красивого и функционального в народном творчестве'.'

Мастера народного творчества никогда не создавши веща) вне зависимости от их быт назначения, так называемых украшательских безделушек. Все изделия имели функциональное назначение. Именно в предметах домашнего обихода, орудиях труда проявлялось умение мас­тера - ремесленника находить наиболее рациональное сочетание функции, формы и декора изделия.

6. Выберите ремесло, первые упоминания о котором встречаются ранее всех (еще в 3 тысяче­летии до нашей эры):

А) резьба по дереву: Б) гончарное дело; В) лоскутное шитье: Г) роспись по де­реву

7. Выберите прием зрительного увеличения пространства небольших помещений:

А) отделка интерьера «под кирпич»: Б) яркое освещение; В) светлая отделка интерьера; Г) отделка интерьера «под дерево»

8. Техника «Квинт» это разновидность технологии:

А) вязания на спицах: Б) Вязания крючком: В) Лоскутного шитья; Г) Вышивки Коммент: «Квилт» - «лоскутное стеганое одеяло» - характерная черта, ко­торого трехслойность (верх из лоскутков, прокладка, подклад)

9. Как называются условные знаки, символы в декоративно- прикладном искусстве, с помощью которых человек выражает свое отношение только к явлениям природы:

А) Рисунок; Б) План: В) Орнамент; Г) Схема

10. Что является основным инструментом мастериц народного промысла плетей:

А) крючок; Б) коклюшки; В) пяльцы: Г) иголки; Д) челнок II.Как называется использование в производстве вещей современного дизайна уже использо­ванных материалов: тканей, бумаги, пластика и т.д.:

А) Воспроизводство: Б) Арттехнологии; В) Ремесленные технологии: Г) Тех­нологии римейка. 12.Конструирование предметно - бытовой среды, основанное на принципах сочетания эрго-номичности, экономичности и эстетичности:

А) Творчество; Б) Дизайн; В) Искусство: Г) Производство

13. Что такое раппорт'.'

Ритмичное повторение элементов оформления изделия.

14. Определите один из основных центров русского кружевоплетения?:

А) Вологда; Б) Палех; В) С 'уздаль; Г) Москва 15Л редство усиления выразительности композиционного решения:

А) Классификация: Б) Рисунок: В) Контраст; Г) План

Используемая литература

Технология. 8класс: учебник для учащихся образовательных учреждений.- 4-е изд., перераб/под. Ред. В.Д. Симоненко. -.: Вентана-Граф, 2007.

Технология: 5-11 классы: развернутое тематическое планирование по программе В.Д. Симоненко / авт. - сост. Е.А. Киселева и др. - Волгоград: Учитель, 2009.

Технология. 8 класс: поурочные планы по учебнику под.ред. В.Д. Симоненко -Волгоград: Учитель, 2010

Автор: Ульянова Марина Дмитриевна