Преподавание предмета "Технология" в рамках реализации ФГОС .

Нормативные документы:

-Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

-Извлечения из «Федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы» Постановление Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. № 61;

-Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. № 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы";

-Извлечения из государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы (утв. распоряжением Правительства РФ от 15 мая 2013 г. № 792-р);

-Письмо Минобрнауки РФ и Департамента государственной политики в сфере общего образования от 13 января 2014 года № 08-10 (о реализации ФГОС).

-Концепция государственных стандартов общего образования второго поколения

Основным направлением модернизации российского образования,

утвержденного Правительством Российской Федерации, является развитие

личности учащегося, его познавательных и созидательных способностей.

Внедрение в образовательный процесс современных технологий, методов

обучения, краеведческого материала открывает значительные возможности

для повышения качества обучения в свете Концепции модернизации

российского образования. Это совпадает с Концепцией технологического

образования, основной задачей которого является подготовка учащихся к

преобразовательной деятельности на основе научных знаний по созданию

материальных и духовных ценностей, что позволит каждому учащемуся

раскрыть свой творческий потенциал, а в последствии реализовать свои

личные планы.

Образовательная область «Технология» входит в базовое ядро

общего образования, поэтому преподавание предмета осуществляется по

рекомендованному Министерством образования РФ в 1997г. программному

курсу. Изменения, привнесенные в программу в соответствии с разрешенными нормами, дают возможность помимо знаний о народных промыслах и овладения практическими умениями и навыками, создать условия для формирования творческих способностей личности. Отличие от

существующей состоит в том, что она представляет собой тематическое

расширение содержания действующего школьного курса технологии за счет

примеров краеведческого характера (темы изучаемого материала,

упражнения, примеры, экспериментальные задания, практические работы

краеведческого содержания). Реализация предполагает развитие мыслительной и практической деятельности, ценностного отношения к своей стране, региону, городу, семье, активизации познавательного интереса к предмету, развитию творческого потенциала школьников, за счет краеведческой ориентации и региональной направленности технологического содержания программы.