Методическая разработка урока "Применение новейших материалов на основе продукции фирмы "TIKKURILA"

Государственное образовательное бюджетное

учреждение начального профессионального образования

Строительно – индустриальный профессиональный

лицей №50 город Санкт – Петербург

Рассмотрено

на заседании методической комиссии

Председатель ____________Л.М. Кидалова

Согласовано

Методист _____________Л.И. Пойманова

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

Тема: «Декоративно – художественная

отделка поверхностей»

Тема урока: «Применение новейших материалов на

основе продукции фирмы «TIKKURILA».

ВЫПОЛНИЛА:

преподаватель высшей квалификационной категории

ШУХТИНА ВЕРА ПЕТРОВНА

САНКТ – ПЕТЕРБУРГ

2012 ГОД

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

УРОК ПРЕЗЕНТАЦИЯ

(С ЭЛЕМЕНТАМИ ИГРЫ)

Учащиеся группы №25, 2-ой курс

Профессия «Маляр», срок обучения – 1г. 10 мес.

Дата проведения: 17.12.2012г.

Время проведения:

начало 1-го урока 11 часов 15 минут – окончание 12 часов 00 минут;

перемена 5 минут;

начало 2-го урока 12 часов 05 минут – окончание 12 часов 50 минут.

Место проведения: кабинет №18 «Основы материаловедения»

Урок проводится с учащимися отделения «Социальной реабилитации и адаптации подростков с ограниченными возможностями здоровья».

(Выпускники корреционных школ 8 –го вида).

Тема : «Декоративно – художественная отделка поверхностей»

Тема урока: «Применение новейших материалов на основе продукции фирмы «TIKKURILA».

Цель урока:

1) образовательная – формирование навыков нанесения и обработки окрасочной продукции фирмы «TIKKURILA»;

2) развивающая – логическое составление подбора материала по отношению к окрашиваемой поверхности;

3) воспитательная – воспитывает чувство ответственности, взаимопомощи, самоконтроля.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок смешанный (сочетание урока – лекции, урока – игры, практических и теоретических работ с просмотром учебного фильма).

Методы обучения: активные

Оснащение урока:

Оборудование:

· ТСО: ноутбук, интерактивная доска;

· Информационные носители: лицензионный диск фирмы «TIKKURILA»;

Материально – техническая база:

· образцы выкраски материалов,

· окрасочные материалы: «Тунто», «Тайка»,

· плакаты, тренировочные щиты, перчатки, полиэтиленовые фартуки, кепки

Инструменты: комбинированный шпатель, меховые валики, кисти, кельма, шпатель для обойных работ, губка;

Приспособления: лоток для краски, трафарет, тампоны для набивки трафаретного рисунка, малярный скотч, ветошь;

Дидактические средства обучения:

· инструкция по охране труда;

· критерии оценочной ведомости учащихся

Справочники фирмы «TIKKURILA»:

· ТУНТО – структурное покрытие для внутренних стен;

· ТУНТО – гамма цветов;

· ТАЙКА – оформление интерьеров

Учебник фирмы «TIKKURILA»:

· руководство по окрасочным работам, 2012г. «АртА» Москва

Справочник фирмы «ANZA»:

· малярный инструмент 2009г.

ХОД УРОКА

1. Организационная часть – 2 минуты,

Представить присутствующих представителей различных фирм (эту

роль играют привлечённые педагоги)

2. Опрос – 4 минуты (выставить оценки);

3. Изложение нового материала – 14 минут: просмотр лицензионного фильма фирмы «TIKKURILA» «На ужине у снежной королевы», представление материалов «Тунто» и «Тайка», практический показ приёмов работы с данным материалом, инструктаж о безопасных условиях труда;

4. Выполнение практических работ - 25 минут: учащиеся делятся на 5

команд, каждая команда имеет Эксперта и Маляра – дизайнера.

Маляр – дизайнер выполняет практическую работу, а эксперт

теоретическую часть задания (выставить оценки).

ПЕРЕМЕНА – 5 минут

5. Теоретическая часть урока – 30 минут: закрепление нового материала.

Учащиеся ПРЕЗЕНТУЮТ свой материал. После презентации

привлечённые педагоги выбирают материал для сферы деятельности

(даётся 2 – 4 минуты)

Каждой команде предлагается решить кроссворд (выставить оценки).

6. Итог урока – 15 минут;

Подведение итогов: закрепление нового материала в виде

контрольных вопросов:

· контрольные вопросы по практической части урока (выставить оценки);

· выставление итоговой оценки;

· подведение итогов;

· домашнее задание.

КОНСПЕКТ УРОКА

В кабинете стоит стол со сладостями и с напитками для детей.

1. Организационная часть – 2 минуты.

На интерактивной доске написаны число, тема, цели урока, вопросы по повторению пройденного материала. Столы стоят соответственно плану. Группа была разделена на пять команд, по два человека в каждой, команды имеют своё название, и различаются по цвету бейджиков и кепок. Один человек в команде играет роль «Эксперта», другой - роль «Маляра – дизайнера». Приветствие (Здравствуйте ребята, садитесь, проверка наличия присутствующих учащихся). Ребята, сегодня у нас урок – игра, который называется «Применение новейших материалов на основе продукции фирмы «TIKKURILA». В результате образовательной цели урока вы овладеете профессиональными компетенциями, и будете знать, как правильно выбрать материал для отделки и будете уметь правильно его обрабатывать. А также овладеете общими компетенциями : т. е. будете знать, как работать в команде, как нести ответственность за команду, за себя и за товарища в команде. Ребята, несколько вопросов по пройденным темам по предметам «Основы материаловедения» и «Технология отделочных работ» хочу вам задать.

2. Опрос – 3 минуты.

1. расскажите о окрасочном материале «Тайка»; Ответ: это перламутровая краска, которая закрашивает основу.

2. расскажите о лазури «Тайка»; Ответ: это лессирующий перламутровый материал, не закрашивающий основу.

3. расскажите о материале «Тунто»; Ответ: это структурное покрытие, имеет две степени зернистости: мелкозернистое и грубозернистое.

4. перечислите инструменты и приспособления для нанесения и обработки окрасочных материалов; Ответ: окрасочные материалы наносят кистями с искусственной щетиной, велюровыми и махровыми валиками и другими приспособлениями (показать названные инструменты).

3. Объяснение урока – 15 минут.

Ребята, сегодня у нас урок – игра. Мы должны презентовать материалы различным «организациям», поэтому в нашей игре участвуют представители различных «фирм», роль которых играют приглашённые педагоги, с которыми я сейчас вас познакомлю:

· представитель Строительного лицея;

· главный экономист строительной компании «ЗАО Строймонтаж»;

· главный дизайнер гостиницы «Астория»;

· дизайнер гостиницы «Прибалтийская»;

· представитель торговой сети «Метрика»;

· оператор телепрограммы «Стройка».

Из всех ведущих фирм мы остановимся на фирме «Tikkurila»

С помощью всевозможных инструментов и приспособлений можно добиться различных эффектов. Такие ведущие фирмы: как «OIKOS», «ANZA» и «Tikkurila» рекомендуют использовать для водных окрасочных составов кисти с искусственной щетиной.

В 1995 году Комиссия Европейского Союза установила критерии лакокрасочной продукции для внутренних работ: ЭКО ЗНАЧКИ

ЭКО – цветок М 1 Голубая ласточка

(при производстве в окружающую (минимум вредных (рекомендована для аллергиков

не попаловредных веществ) веществ выделяетсяпри и астматиков)

при использовании)

МАТЕРИАЛЫ ТАЙКА

Колеруемые перламутровые материалы «Тайка» экологически чистые (показать значки).

Это кроющие материалы, имеющие блеск благородного металла (показать образцы).

ЛАЗУРИ ТАЙКА

Колеруемые перламутровые лазури «Тайка» являются лессирующими материалами с воздушным эффектом. Лазурь имеет свойство меняться в зависимости от угла зрения и от освещения (показать образцы).

Окрасочные материалы фирмы «Tikkurila» просты в применении , не токсичны, светостойки, доступны каждому покупателю, засыхают за 3 минуты, поэтому работать надо быстро (показать образцы).

Показать инструменты и приспособления для нанесения и обработки лазурей и покрывных красок ТАЙКА:

1. щётка обойная;

2. шпатель обойный;

3. шпатель резиновый;

4. кисть флейцевая с искусственной щетиной;

5. лоток и валик для нанесения краски;

6. набор малярных скотчей;

7. натуральная или искусственная губка.

ПОКРЫВНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ТУНТО

Структурными материалами «Тунто» можно подчеркнуть уникальную атмосферу Вашего дома. Как мы уже знаем «Тунто» бывает грубозернистое и мелкозернистое (показать образцы). Мы сегодня будем использовать мелкозернистое покрытие. Используя различные инструменты и приспособления, можно создать бесконечное множество эффектов.

Показать инструменты и приспособления для нанесения и обработки лазурей и покрывных красок ТАЙКА:

1. щётка обойная;

2. шпатель обойный;

3. шпатель комбинированный;

5. шпатель резиновый;

6. кисть флейцевая с искусственной щетиной;

7. кельма для нанесения венецианской штукатурки;

8. набор малярных скотчей;

9. искусственная губка.

Показать образцы и рассказать, что это минеральный материал, поэтому покрытие позволяет играть под воздействием света, так как краски густые, то при обработке поверхностей видны проходы инструментов и приспособлений (показать инструменты и приспособления).

Выполняя задание необходимо соблюдать безопасные условия труда: инструменты по назначению и не разбрасывать, с материалом обращаться бережно, соблюдать чистоту, а если что – то разлили, сразу убрать ветошью, инструментом не размахивать, приходить на помощь друг другу в случае необходимости.

Показать учебный фильм с лицензионного диска фирмы «Tikkurila» «Уникальные идеи», «На ужине у снежной королевы».

Во время объяснения урока обучающиеся сидят за партами, на которых написаны названия команд, слушают, смотрят, отвечают на вопросы. Группа из 10 человек разделена на 5 команд по 2 человека в каждой. Команды различаются друг от друга цветом бейджиков и кепок (бейджики, кепки и названия на столах у каждой команды свой цвет).

Преподаватель объясняет, какая важная роль отводиться командам, от их рекомендаций, презентации материала и егоанализа, будут зависеть продажи продукции.

4. Выполнение практических работ – 25 минут.

У нас есть 5 команд, у каждой своё название: «СПЕЦЫ», «ЗОЛОТЫЕ РУКИ», «ДИЗАЙНЕРЫ», «УМЕЛЬЦЫ», «МАСТЕРА – АССЫ». Каждая команда состоит из двух человек: Маляра – дизайнера и Эксперта. (Поднимите руку - кто Маляр – дизайнер? Поднимите руку - кто Эксперт?)

Учащимся выдаётся «Методическая инструкция» на планшете для «Эксперта», чтобы было удобно делать необходимые записи, а для «Маляра - дизайнера» на листе. В инструкции указано задание для каждого члена группы своё.

Например: Маляру – дизайнеру: 1) Выбрать инструмент.

2)Выполнить отделку материалом Тунто.

Эксперту: 1) Произвести оценку выполненной работы.

2) Выявить дефекты, отметить положительные стороны работы.

Обучающимся предлагается одеть перчатки, подойти к столу материально – технической базы, выбрать инструменты, приспособления и окрасочный материал необходимый для выполнения задания.

«Маляр – дизайнер»выполняет выбирает инструменты для выполнения 1-3 образцов. Выполнив работу, ставит её около парты. Оба участника команды убирают рабочее место, моют руки, садятся за парту и ждут, когда все закончат свою работу.

ПЕРЕМЕНА - 5 МИНУТ.

5. Теоретическая часть урока – 30 минут.

Чтобы убедить присутствующих представителей предприятий купить именно тот товар, с которым работала данная группа, Эксперт расхваливает свой окрасочный материал по внешнему виду, рассказывает о его декоративных и других свойствах. Про работу команды соперников: о положительных сторонах и о замеченных недостатках команды.

Маляр – дизайнер, рассказывает о технических характеристиках окрасочных материалов, о том легко как с ним работать, о его экономичности, что он не текучий, подвергается обработке любыми инструментами и приспособлениями и других характеристиках присущих данному материалу.

Дать слово привлечённым педагогам, выполняющим различные роли, по 2 – 4 минуты, для отзыва о понравившемся материале, который они хотели – бы «приобрести».

Далее предлагаю решить кроссворд (приложение 1), один на команду.

Ответы на кроссворд (приложение 2).

6. Итог урока -15 минут.

· закрепление нового материала в виде контрольных вопросов (приложение4);

· преподаватель в критериях оценочной ведомости оценивает работу

каждого учащегося после каждого этапа, и озвучивает оценки: работу Эксперта – за знания материала и за умение презентовать материал – 2 оценки, работу Маляра – дизайнера: за приёмы нанесения, обработки материала и за устный ответ, также получает – 2 оценки. В устную работу входят ответы на вопросы преподавателя, а также несколько вопросов могут задать представители фирм, через преподавателя. За решение кроссворда, оценку получает каждый учащийся. В журнал выставляется итоговая оценка (приложение3) ;

· подведение итогов: всех обучающихся поблагодарить за участие в

уроке, подарить презенты от фирмы «Tikkurila»;

· домашнее задание (домашнее задание зависит от выявленных на уроке недоработок).

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Справочник «Малярный инструмент» «ANZA» 2009г.;

2. Справочник «OIKOS» 2005г.;

3. «Руководство по окрасочным работам» - «Tikkurila» королева красок 2009 г.;

4. Справочник «TAIKA» - оформление интерьеров;

5. Справочник «TUNTO» - структурное покрытие для внутренних стен;

6. «Tikkurila» - справочник по декоративной окраске;

7. Справочник «Tikkurila». Бытовые и общестроительные краски.

8. Мороз Л.Н. «МАЛЯР» технология и организация работ, Ростов – на – Дону. ФЕНИКС 2009г.;

9. Парикова Е.В., Фомичёва Г.Н., Елизарова В.А., «Материаловедение». Издательский центр АКАДЕМИЯ Москва 2010г.

КРОССВОРД Приложение 1

3

1

2

4

6

2

5

7

4

5

6

Вопросы по горизонтали:

1. Финская фирма выпускающая окрасочные составы

· Липкая малярная лента

· Название приспособления для набивки трафаретного рисунка

· Лессирующий материал для деревянных поверхностей

· Ручной инструмент для нанесения красочных материалов

· ручной инструмент для нанесения красочных материалов

· Изменение цвета поверхности

Вопросы по вертикали:

1. Окрасочный материал

2. Название окрасочного материала

3. Название окрасочного материала

4. Ёмкость для окрасочных материалов

5. Другое название гладилки

6. Инструмент для приглаживания обоев

____________________________________________________________________________________________________________________-

ОТВЕТЫ НА КРОССВОРД Приложение2

По горизонтали: По вертикали:

1. Тунто 1. Тиккурила 7. Окраска

2. Краска 2. Скотч

3. Тайка 3. Тампон

4. Лоток 4.Лак

5. Кельма 5.Кисть

6. Шпатель 6. Валик

________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 3

Критерии оценочной ведомости

Название команд

Ф.И.

участников

Игровая должность

учащихся

Игровые обязанности учащихся

Оценка работы команды

Решение кроссворда

Итоговая оценка

Команда

«Спецы»

Работа

эксперта

Знания эксперта

Устная работа

Работа маляра- дизайнера

Приёмы нанесения и обработки материала

Устный ответ

Команда

«Золотые руки»

Работа

эксперта

Знания эксперта

Устная работа

Работа маляра- дизайнера

Приёмы нанесения и обработки материала

Устный ответ

Команда

«Дизайнеры»

Работа

эксперта

Знания эксперта

Устная работа

Работа маляра- дизайнера

Приёмы нанесения и обработки материала

Устный ответ

Команда

«Мастера - ассы»

Работа

эксперта

Знания эксперта

Устная работа

Работа маляра- дизайнера

Приёмы нанесения и обработки материала

Устный ответ

Команда

«Умельцы»

Работа

эксперта

Знания эксперта

Устная работа

Работа маляра- дизайнера

Приёмы нанесения и обработки материала

Устный ответ

Приложение 4

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА

(контрольные вопросы)

1. В чём отличие лазурей от красок?

ОТВЕТ: лазури лессировочный материал, а краски – покрывной.

2. Кистями с какой щетиной фирма «Tikkurila» рекомендует наносить водные составы?

ОТВЕТ: кистями с искусственной щетиной.

3. За сколько минут засыхает Тайка?

ОТВЕТ: за три минуты.

4. Если при работе с Тунто или Тайка использовали малярный скотч, через какое время его необходимо удалить?

ОТВЕТ: сразу после выполнения работы.

Автор: Шухтина Вера Петровна