Методическая разработка: "Диагностика обучения. Контрольно – измерительные материалы (КИМы)." Симанов М.В. учитель технологии МОУ СОШ №3 г.Вологда

Процесс научения учащихся знаниям и умениям предусматривает необходимость диагностики, т.е. отслеживания результатов обучения, их контроля, анализа и своевременной корректировке.

В зависимости от класса (5-8) и вида деятельности (теоретические сведения или практические действия) применяются различные формы диагностики.

Для отслеживания уровня знаний (теоретические сведения) используются формы диагностики:

Для отслеживания уровня практических действий, умений используются формы диагностики:

Контроль знаний и умений в процессе обучения может выполнять проверочную (диагностическую), обучающую, развивающую, воспитательную функции. Поэтому, наряду с контролем учителя, использую самоконтроль и самооценку (ученик контролирует и оценивает сам себя), взаимоконтроль и взаимооценку (другой ученик контролирует и оценивает учащегося).

Контрольно-измерительные материалы представляют лично разработанные, на основе ИКТ - технологий, электронные формы тест - заданий, итоговых тестов, контрольных таблиц операционного контроля и практической работы. (См. ниже приложения).