Главная / Старшие классы / Технология

Конспект урока "Построение чертежа брюк" 6 класс

Скачать
23.79 КБ, 930123.docx Автор: Матвеева Ольга Алексеевна, 4 Апр 2015
Скачать
39.18 КБ, 930125.docx Автор: Матвеева Ольга Алексеевна, 4 Апр 2015
Скачать
300.74 КБ, 930126.pptx Автор: Матвеева Ольга Алексеевна, 4 Апр 2015

Матвеева Ольга Алексеевна,

БГОУ гимназия №227, Фрунзенского района, города Санкт-Петербурга

Технологическая карта урока

Раздел: Создание изделий из декоративных и поделочных материалов.

Тема: Построение чертежа поясного изделия, 6 класс

Цель: Овладение навыком построения чертежа швейного изделия.

Задачи:

Образовательные:

- Познакомить учащихся с правилами построения чертежей швейных изделий

- Формировать у учащихся умения работать с измерительными инструментами, точно выполнять расчеты и строить чертежи в заданном масштабе.

Развивающие:

- Развивать мыслительные процессы, внимание и логическое мышление учащихся при выполнении чертежей.

- Развивать мелкую моторику, зрительно – пространственное восприятие, память.

Воспитательные:

- Воспитывать аккуратность при выполнении работы, интерес к чертежному делу, заинтересованность в конечном результате своего труда.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения:

Словесные методы: рассказ учителя, беседа с детьми;

Наглядные: презентация «Построение чертежа боюк», образец готового чертежа;

Практические: построение чертежа.

Дидактическое оснащение: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация «Построение чертежа брюк», образцы готовых чертежей, линейка, карандаш, лист формата А4 в клетку.

Источники информации:

1. О.А. Кожина «Технология. Обслуживающий труд» Программа 5-8 классы. М: «Дрофа»,2014г;

2. Методические рекомендации авторов-разработчиков УМК (Кожина О. А Методическое пособие к учебнику «Технология. Обслуживающий труд».– М.: Дрофа, 2014.).

Требования к уровню подготовки

предметные

личностные

метапредметные

Усвоение учащимися знаний по основам конструирования швейных изделий. Развитие пространственного воображения, логического мышления. Готовность использовать полученную информацию на уроке в дальнейшем на занятиях по технологии.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой. Умение организовать себя, ставить цели. Полноценно использовать собственные ресурсы, умение применить информацию, полученную на уроке, в повседневной жизни, например, построить чертеж для дальнейшего пошива изделия.

Описание этапов урока

Этап урока

Содержание и деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД (универсальные учебные действия)

I. Организационный (3 мин)

-приветствие;

-проверка явки учащихся;

-проверка готовности учащихся к уроку;

-настрой учащихся на работу

-приветствуют учителя;

- визуально контролируют свою готовность к уроку;

-рассаживаются на рабочие места.

Личностные: самоорганизация.

Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.

II. Повторение пройденного материала (5 мин)

Постановка вопросов; формирование вместе с обучающимися темы урока.

Ответы учащихся на вопросы по предыдущей теме.

Вопросы:

  • Какие виды брюк вы знаете?
  • Что такое конструирование?
  • Что такое мерки?
  • Какие мерки необходимы для построения чертежа брюк?
  • - отвечают на вопросы;

    -выбирают оптимальные решения;

    Личностные: построение логических рассуждений, умение правильно использовать информацию, полученную на предыдущих уроках.

    III. Изучение нового материала (10 мин)

    Формулировка цели урока.

    Запись в тетрадь понятий. Конструирование - это процесс, в результате которого определяются внешний вид и структура изделия. Конструирование одежды - разработка конструкции модели одежды, т.е. построение частей (деталей) изделия. Результатом конструирования являются чертежи, рисунки, расчеты.

    Требования к оформлению чертежа.

    Необходимые мерки для построение чертежа.

    - формулируют цель урока вместе с учителем;

    - беседа с учителем;

    - записывают необходимые понятия в тетрадь;

    - подготавливают лист к построению чертежа.

    Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своих мнений.

    Регулятивные: планирование последовательных действий.

    Познавательные:

    извлекать необходимую информацию из прослушанного рассказа;

    структурировать знания;

    Личностные: построение логических рассуждений, умение правильно использовать информацию, полученную на предыдущих уроках.

    IV. Практическая работа (50 мин)

    Расчет конструкции и построение чертежа на формате А4 в масштабе 1:4, по инструкционной карте (приложение 1).

    - расчет;

    - построение чертежа под руководством учителя;

    Личностные: овладение нормами и правилами организации труда;

    Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

    Регулятивные:

    умение применять полученные знания на практике, осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления.

    Познавательные: умение ориентироваться в понятиях.

    Коммуникативные: взаимодействовать с учителем, умение правильно выражать свои мысли.

    V. Подведение итогов оценка работы учащихся (10 мин)

    Теперь, мы в течение нескольких минут, доделываем работу. Оформляем ее в соответствии с требованиями, по предложенным образцам.

    Повторение пройденного материала, ответы на вопросы.

    Оценивание чертежей друг друга по пятибалльной системе.

    - проверка качества работы у соседа по парте;

    - оформляют чертеж, подписывают;

    - отвечают на вопросы учителя;

    Личностные: развитие творческого мышления; умение провести самооценку и организовать взаимооценку;

    Регулятивные:

    умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления.

    Познавательные: умение ориентироваться в понятиях по теме «Конструирование одежды».

    Коммуникативные: работа по парам, умение правильно выражать свои мысли.

    VI. Рефлексия (10 мин)

    А теперь поделитесь мнениями об уроке. Попрошу учащихся продолжить фразу:

    · было интересно…

    · было трудно…

    · теперь я могу…

    · я научился…

    · меня удивило…

    · мне захотелось…

    - формулируют свое мнение.

    Регулятивные:

    умение применять полученные знания на уроке во время ответа на вопросы;

    Познавательные: выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления;

    Коммуникативные:

    Умение с точностью выражать свои мысли.

    VII. Домашнее задание (2 мин)

    Подготовка к следующему уроку по теме «Моделирование поясного изделия». Принести цветную бумагу, клей, ножницы.

    Учащиеся слушают и записывают домашнее задание в дневниках.


    Автор: Матвеева Ольга Алексеевна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован