Дидактическая игра « Пирамида»

Ученицы занимаются в швейной мастерской первый год. Швейную машину изучают третий месяц. Данный урок обобщает знания учащихся по самой сложной теме в 5 классе, по теме «Машиноведение».

Состав учащихся неоднородный, с большим разбросом способностей. Особенности данных учащихся проявляются в нарушении памяти (повышенная забывчивость, недостаточная осмысленность, недостаточное усвоение материала). Дети с нарушением связной речи составляют 70 %. У детей данного класса наблюдается: слабость интеллектуальной регуляции эмоций, низкий уровень развития средств эмоциональной выразительности.

Для развития интереса к швейному делу я провожу различные дидактические игры. На данном уроке игра – как форма закрепления .

Обучающая цель занятия: закрепить знания, умения, навыки учащихся по теме «Швейная машина», вырабатывать профессиональное мастерство.

Коррекционная цель занятия: развивать восприятие, внимание, понимание и запоминание учебного материала, логическое мышление, связную речь учащихся.

Воспитательная цель занятия: воспитывать интерес к предмету «Швейное дело», развивать у учащихся личностные качества: старательность, наблюдательность, находчивость, настойчивость.

Для активизации познавательной деятельности учащихся, для развития памяти, внимания, коррекции эмоционально – волевой регуляции применялись различные эффективные средства и приёмы:

· игра «Соберём пирамидку из колец»;

· игра «Найди геометрическую фигуру на табло»;

· составление мозаики «Швейная машина»;

· мультимедийное знакомство с различными пирамидами;

· составление новых слов из букв слова МАШИНОВЕДЕНИЕ;

· работа с учебником «Швейное дело»;

· игра «Составь пословицу»;

· практическая работа: подшивание полотенец.