В лабиринтах русского ударения

Сложность и прихотливость русского ударения широко известны. Пожалуй, ни одна другая область русского языка не вызывает столько ожесточенных споров, недоумений и колебаний. Правильная постановка ударения является необходимым признаком культурной, грамотной речи. Есть немало слов, произношение которых служит как бы лакмусовой бумажкой уровня речевой культуры. Порой достаточно услышать от незнакомого человека неправильное ударение в слове, чтобы составить мнение о его образовании и степени общей культуры. Поэтому нет необходимости доказывать важность овладения правильным ударением в школе.К сожалению, разделу «Орфоэпия» в школьном курсе русского языка уделяется мало времени, в каждом классе буквально несколько уроков, которые отводится в начале учебного года. В учебниках предлагается не более 2-4 упражнений с заданием поставить ударение, прочитать вслух, отметить особенности произнесения некоторых звуков – вот, пожалуй, и вся работа по орфоэпии.

При анализе учебников (Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов и др.,Русский язык, 5 класс; М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская и др., Русский язык, 6 класс; М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская и др., Русский язык, 7 класс; С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков и др., Русский язык, 8 класс; С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков и др., Русский язык, 9 класс; А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова 10-11 класс) выяснила количество упражнений, в которых речь идет конкретно об ударении: 5 класс – 0, 6 класс-1, 7 класс-0, 8 класс-0, 9 класс-2, 10-11 класс – 5 упражнений, при этом только в учебниках 5, 6, 7 классов есть словарные статьи «Произноси правильно», в которых помещены 62, 68, 55 слов соответственно. Подводя итог краткому обзору учебников русского языка с точки зрения наличия материала по орфоэпии, можно сделать следующие выводы:

- учебники намечают и реализуют практическое направление в обучении орфоэпии;

- работа эта планируется наряду с изучением основного курса русского языка;

- объем материала произведен с учетом частотности ошибок, однако объем лексического минимума является недостаточным;

- в учебниках не прослеживается система упражнений;

- предлагаемые задания единичны и малоэффективны.

Следовательно, работа по орфоэпии нуждается в совершенствовании.

Вместе с тем Федеральный компонент Образовательного Стандарта по русскому языку ориентирует учителя на то, чтобы он научил детей владеть различными нормами литературного языка (в том числе и орфоэпическими). Необходимость овладения орфоэпическими нормами заявлена и в основных требованиях к уровню подготовки выпускников. В экзаменационных тестах ЕГЭ 2010 г. по русскому языку с орфоэпическими нормами (произношением звуков, ударением) связано всего одно задание в части «А». Но если мы не будем систематически работать над произношением, то вряд ли добьемся хороших результатов.Именно это и сподвигло меня на более подробное рассмотрение вопроса обучения нормам ударения в средней школе и создание пособия, которое бы способствовало ознакомлению ребят с теоретической частью курса «Русский язык. Орфоэпия», т.е. включало в себя собственно лингвистический материал, дающий представление о современной орфоэпии, а также содержаломатериалы для практических занятий. Предлагаемое пособие предназначено для учителей и учеников 5-11 классов средней общеобразовательной школы.