Урок в форме игры «Крестики-нолики» в 5 кл. "Путешествие в страну сказок".
Тема урока: ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ СКАЗОК (УРОК В ФОРМЕ ИГРЫ «КРЕСТИКИ-НОЛИКИ» В 5 КЛАССЕ)
Демонстрационный материал: карточки, плакаты, игровое табло, портреты писателей-сказочников.
Настоящая игра может быть организована в 5 классе после изучения тем «Русские народные сказки» и «Литературная сказка».
Приступая к изучению тем, учитель скажет детям о предстоящей игре, даст опережающее задание: перечитать наиболее известные сказки.
В игре принимают участие две команды «КРЕСТИКИ» и «НОЛИКИ». Команды по очереди выбирают номер табло. При правильном ответе на вопрос табло закрывается их знаком. Побеждает та команда, которая закроет своим знаком наибольшее количество ячеек игрового табло.
Цели:
• развитие внимания, памяти, мышления;
• воспитание любви учащихся к литературе.
Эпиграф: Что за прелесть эти сказки!
Каждая есть поэма!
А.С.Пушкин
ХОД УРОКА
I. Вступительное слово учителя.
II.
Конкурсы:
1. Пазл.
Команды полуают репродукции картин, разрезанные на несколько частей. Задача команд- сложить из «кусочков» целостное полотно. Побеждает та команда, которая быстрее других справится с заданием.
2. Черный ящик.
Кладется в ящик что-то связанное со сказкой. По наводящим вопросам ребята должны отгадать, что лежит в ящике.
3. Назовите сказку.
Учитель читает зачин сказки. Ребята должны назвать сказку и автора.
В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь, и было у него три сына. Младшего звали Иван-царевич. (Русская народная сказка «Царевна-лягушка».)
В некотором царстве, в некотором государстве жили-были старик и старуха, и было у них три сына. Младшего звали Иванушка. Жили они -не ленились, целый день трудились: пашню пахали да хлеб засевали. (Русская народная сказка «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо».)
Жил-был добрый царь Матвей;
Жил с царицею своей
Он в согласье много лет;
А детей все нет как нет. (В.А.Жуковский «Спящая царевна».)
Царь с царицею простился,
В путь дорогу снарядился,
И царица у окна села ждать его одна. (А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».)
Жил -был поп,
Толоконный лоб.
Пошел поп по базару
Посмотреть кой-какого товару. («Сказка о попе и работнике его Балде».)
Жил старик со старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года. («Сказка о рыбаке и рыбке».)
4. Кто это?
Учитель читает описание героя. Ребята должны назвать героя и название сказки.
Высока, стройная, бела,
И умом и всем взяла;
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива. (Царица, «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».)
Дочь царица родила.
Дочь прекрасна так была,
Что ни в сказке рассказать,
Ни пером не описать. (Царевна, «Спящая царевна». В.А.Жуковский.)
Княгиня-диво:
Под косой луна блестит,
А во лбу звезда горит,
А сама-то величава,
Выступает, будто пава. (Царевна-Лебедь, «Сказка о царе Салтане…».А.С.Пушкин.)
Все красавцы молодые,
Великаны удалые,
Все равны как на подбор,
С ними дядька Черномор. (33 богатыря, «Сказка о царе Салтане…». А.С.Пушкин.)
На крыльце стоит его…
В дорогой собольей душегрейке,
Парчовая на маковке кичка,
Жемчуги огрузили шею,
На руках золотые перстни,
На ногах красные сапожки. (Старуха. «Сказка о рыбаке и рыбке». А.С.Пушкин.)
5. Кто в тереме живет?
Учитель зачитывает описание дома сказочных героев. Ребята должны догадаться, кто и в каой сказке живет в этом доме.
Перед ним изба со светелкой,
С кирпичною беленою трубою,
С дубовыми, тесовыми воротами. (Изба жадной старухи .-А.С.Пушкин.»Сказка о рыбаке и рыбке».)
В светлой горнице; кругом
Лавки, крытые ковром,
Под святыми стол дубовый,
Печь с лежанкой изразцовой. (Терем семи богатырей. – А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне …»
Остров на море лежит,
Град на острове стоит
С златоглавыми церквами,
С теремами и садами;
Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом. (Остров Буян, княжество Гвидона.-А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане…».)
6.Сказочная почта.
Во многих сказках герои переписываются, получают друг от друга различные послания. Учитель зачитывает послания сказочных героев. Ребятам нужно указать, кто и кому их послал.
Приезжайте, доктор,
В Африку скорей
И спасите, доктор,
Наших малышей! (Телеграмма от Гиппопотама-доктору Айболиту.-К.И.Чуковский . «Айболит».)
Сами шлют гонца другого
Вот с чем от слова до слова:
«Родила царица в ночь
Не то сына, не то дочь;
Не мышонка, не лягушку,
А неведому зверюшку». (Ткачиха, поварихас сватьей бабой Бабарихой-царю Салтану.-А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане…».)
Травка зеленеет, солнышко блестит, а в наших королевских лесах распускаются весенние цветы. Посему всемилостивейшее повелеваем доставить к Новому году во дворец полную корзину подснежников. Того, кто исполнит нашу высочайшую волю, мы наградим по- королевски. Мы дадим ему столько золота, сколько поместиться в его корзине, пожалуем ему бархатную шубу на седой лисе и позволим участвовать в нашем королевском катании. (Королевский указ, который пишет Профессор под диктовку Королевы.-С.Я.Маршак. «Двенадцать месяцев».)
7. Веселый урок.
Команды составляют слова из слова ВОЛШЕБСТВО
Сказочный обед.
Наш вопрос: кто кого и в какой сказке так угощает.
Испекла каравай–рыхлый да мягкий, изукрасила каравай разными узорами мудреными; по бокам города с дворцами, садами да башнями, сверху-птицы летучие, снизу-звери рыскучие. (Василиса Премудрая для царя.-Русская народная сказка «Царевна-Лягушка».)
-Съешь моего ржаного пирожка.
-Не стану я ржаной пирог есть! У моего батюшки и пшеничные не едятся!
(Печка-девочке.Русская народная сказка «Гуси-лебеди».)
Усадили в уголок,
Подносили пирожок,
Рюмку полну наливали,
На подносе подавали.
От зеленого вина
Отрекалася она,
Пирожок лишь разломила
Да кусочек откусила. (Семь богатырей-царевну.-А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне…».)
III. Подведение итогов.
Награждение победителей.
Автор: Савченко Елена Вячеславовна