Урок русского языка в 7 классе по теме: Деепричастие как особая форма глагола

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 7 КЛАССЕ

Тема: «Деепричастие как особая форма глагола»

ЦЕЛИ:

1. Познакомить учащихся с лексическим и грамматическим значением деепричастия; выработать умение разграничивать основные и добавочные действия деепричастий;

2. Развивать речь учащихся;

3. Воспитывать внимание к слову.

ХОД УРОКА

I. Повторение

1. Тестирование по теме «Причастие».

2. Самопроверка по проверочным карточкам.

3. Самооценка работы учащихся.

ТЕСТ ×

1. Найти словосочетания «прич. + сущ».

а) дремучий лес

б) седеющие пряди

в) колосистая рожь

г) белеющий снег

д) колосящаяся пшеница

2. Найти словосочетания со страдательным причастием.

а) на пестреющем лугу

б) о движущемся предмете

в) опавшие с тополя

г) отнятая игрушка

д) разгулявшиеся по небу

3. Найти причастия с суффиксом - ющ

а) стро…щийся дом

б) хвал…щийся успехами

в) стел…щийся туман

г) тороп… щийся человек

д) хорошо вид…щий

4. Найти причастия, в которых пишется одна буква н

а) собра…ый урожай

б) вяза…ые варежки

в) прочита…ая книга

г) варё…ое яйцо

д) коше…ый по росе

5. Найти причастие, с которым непишется слитно

а) (не) смолкавший ни на минуту

б) (не) забываемое впечатление

в) (не) порученное никому

г) трава (не) скошена

д) (не) дочитанная мной

ПРОВЕРОЧНАЯ КАРТОЧКА

1. б, г, д;

2. г;

3. в;

4. б, г;

5. б

II. Изучение нового материала.

1. Прочитайте тему урока.

· Сформулируйте цель урока.

· Опишите устно действия школьницы, которая делает домашнее задание по русскому языку; как она пишет, какие добавочные действия при этом совершает.

· Запишите в тетради и на доске два предложения:

Девочка выполняла домашнее упражнение и подчёркивала орфограммы.

· Подчеркните подлежащее и сказуемое в обеих орфограммах.

· В каком предложении глаголы называют оба действия как одинаково важные?

· Во втором предложении глагол «выполняла» обозначает основное действие. А какое слово обозначает добавочное действие? Это и есть деепричастие.

· Так что же обозначает деепричастие?

· От какой части речи образовано деепричастие?

· Задайте вопрос к деепричастию.

· Чем оно бывает в предложении?

· Можно ли его изменить?

· Сформулируйте правило самостоятельно.

· Прочитайте правило в учебнике на стр. 62.

Деепричастие произошло от двух слов: дее(дееспособность, деятель, деятельный) + причастие, т.е. причастность к действию. Деепричастие украшает глагол, дополняет его другими действиями, как бы «дорисовывает движение».

2. Чтение учителем отрывка из повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».

· О каких основных действиях говорится в отрывке?

· Какими средствами языка Гоголь добивается образного описания этих действий?

ВЫВОД:деепричастия дописывают, дорисовывают основное действие.

3. Упр. 134. стр. 62.

4. Заменить деепричастием сначала первый глагол, затем второй.

· Белочка распушила хвост и прыгала по веткам.

· Снег падал на землю и покрывал её пушистым ковром.

· Фонарь мигал и тускло освещал улицу.

5. Дописать предложения:

· Под голубыми небесами, великолепными коврами…

(Блестя на солнце снег лежит). А. Пушкин.

· Раз царевна молодая, милых братьев …

(поджидая, пряла, сидя у окна). А. Пушкин.

· «Так вот где таилась погибель моя!

Мне смертию кость угрожала!

Из мёртвой главы гробовая змея

(Шипя, между тем выползала). А. Пушкин.

III. Обобщение.

IV. Домашнее задание.