Урок развития речи. Благодарственное письмо. 6 класс.

Данный урок представлял собой занятие по развитию речи учащихся из раздела «Словообразование». Этот урок - изучение нового материала Для организации учебной деятельности выбрано проблемное обучение. На уроке реализовались межпредметные связи русского языка, литературы, музыки, этики.

В ходе занятия мною были реализованы следующие цели:

1. Образовательные: закрепить представление о письме как о виде речевой деятельности; способствовать навыку анализа текста (личных благодарственных писем), выделению в них компонентов структуры письма, речевых фраз благодарности.

2. Развивающие: способствовать развитию умения работать в группе, употребления слов благодарности в речи, навыка творческого написания письма любимой учительнице с использованием слов благодарности;

3. Воспитывающие: способствовать формированию уважительного и благодарного отношения к учителям, к друзьям и окружающим нас людям .

Структура урока соответствовала логике проведения заявленного типа урока, так как ставилась основная задача – обучить написанию благодарственного письма. Урок ориентирован на личностный подход в обучении, так как опирался на опыт учащихся (знания о письме как о виде речевой деятельности, структура письма, лексическая работа), соблюдался творческий подход в написании письма учителю, осуществлялось взаимодействие ребенка с группой детей (в течение всего урока), а также в паре при взаимопроверке, самопроверки и оценки группы.

1 этап.Организационный момент, сопровождающийся приветствием учителя в стихотворном жанре ,психологической готовностью учащихся к уроку.

2 этап. На этом этапе проводилась лингвистическая разминка , в ходе которой учащиеся вспомнили материал о письме, активизировалась деятельность уч-ся заданием «Отгадай кроссворд», развивалась монологическая речь.

3 этап. Физкультминутка направлена на снятие напряжения и концентрацию внимания (для глаз , динамическая пауза)

4 этап. В ходе аналитико-синтетической работы учащиеся сами определяют тему и цели урока. На протяжении всего этапа работают самостоятельно в группах , осуществляют анализ писем в группах, осуществляют само –взаимопроверку в парах и группах, .просматривают видеоклип,

5 этап. Творческая работа . Письмо первому учителю по заготовленному шаблону.. Это задание позволяет ребенку самореализоваться.

6 этап. Заключительный этап. Рефлексия. Обобщение и систематизация полученных знаний на уроке. Самооценка. Оценка урока с помощью смайликов.