Главная / Старшие классы / Русский язык

Урок+презентация по литературе по теме: "Секреты осеннего леса.Сравнение" для 5 класса

Скачать
14.46 МБ, 1117350.zip Автор: Голубева Елена Альбертовна, 6 Июн 2015
Скачать
49.08 КБ, 1117351 Автор: Голубева Елена Альбертовна, 6 Июн 2015

1.Голубева Елена Альбертовна, МОУ Заволжский лицей, учитель русского языка и литературы.
2. Урок + презентация по теме: "Секреты осеннего леса.Сравнение"
3. Литература
4. 5 класс
5. Конспект урока.
I. Актуализация жизненных впечатлений. Создание положительной мотивации.
Слайд 2
- Вот и наступила осень. Все чаще хмурится небо, холоднее ночи, идут затяжные моросящие дожди. А порывистый ветер покрывает поляны и лесные просеки пестрым ковром сорванных листьев. Да, жаль расставаться с теплыми солнечными днями. Мы сидим у окна, залитого каплями дождя, и совсем не хочется выходить на улицу.

Слайд 3
• Музыка.
Вы слушаете музыку известного вам композитора П.И.Чайковского из цикла «Времена года. Октябрь». Какое настроение она у вас вызывает?
- Музыка осени печальная. Улетают птицы, опадает листва. Природа плачет, прощаясь с летом. И все же задумчивая мелодия осени очаровывает нас своей грустной красотой.
- Созвучно ли музыке П. И. Чайковского стихотворение уже известного вам поэта К.Д.Бальмонта? (анимация по щелчку). Читает ученик.
ОСЕНЬ
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.
- Какое настроение звучит в этом стихотворении? (Учащиеся делятся своими чувствами)
- С помощью каких слов это настроение создается?

Слайд 4
-Стали дни холоднее, стало грустнее, реже смеется, осень…заплачет спросонья.
- Созвучно ли оно музыке Чайковского?

Слайд 5
- В нашей картинной галерее сегодня одно полотно – Исаака Левитана «Золотая осень» Что на ней изображено?
- Левитан изобразил неширокую речушку, спокойно несущую свои воды меж невысоких берегов.
- Слева – берёзовая роща, справа – лишь отдельные деревья, вдали – осенний лес. Небо синее, ясное, покрытое легкими облаками.
- Какие чувства вызывает эта картина?
- Прохладный день рождает ощущение бодрости и покоя.
- Да, осень может быть и другой, искусной чародейкой с богатой палитрой красок. Такого разнообразия и буйства цвета нет ни у одного времени года. Всё завораживает, пленит, очаровывает. Нежарко греет осеннее солнце. Его мягкие лучи озаряют всё вокруг спокойным, ровным светом. Молодые берёзки - в золотых одеждах, кое – где краснеют листья осени. Очень хочется побродить по дорожкам, подышать осенним воздухом. Испытываешь необъяснимое счастье и лёгкую грусть.
- Сделаем вывод:
- Что объединяет все виды искусства?
- Любовь к родной природе, тихое любование её прелестями.
- Чем поэзия отличается от других видов искусства?
- Музыкант выражает свое настроение с помощью звуков. Художник – с помощью красок, а поэт, как кисточкой, рисует – словом, а мы разгадываем их секреты.
- Действительно, в отличие от других видов искусства, в литературном произведении поэт может, используя красоту и силу поэтического слова, выразить самые яркие чувства и переживания от увиденного, описать словесно всё очарование русской природы.

II. Повторение изученного.
Слайд 6
- На прошлом уроке мы знакомились с творчеством замечательного поэта начала 20 века И.А.Бунина. Давайте послушаем еще одно его стихотворение.
(Чтение стихотворения И. Бунина подготовленным учеником.)
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой...

- Какое настроение звучит в этом стихотворении?
- Какую картину вы представляете?
• Учащиеся делятся впечатлениями.
Примерные ответы:
- Бунин пишет об осенней природе так, что мы, слушая его стихотворение, ощущаем, видим живые чудеса природы, сказочную ее красоту
- Тихо, тихо ходит осень по лесу, осыпая всё вокруг. Кружатся в воздухе листья, шуршат под ногами. Деревья шумят пурпуром и позолотой. Это напоминает последний бал перед долгой зимой. Поэтому немного грустно.
- Яркое голубое небо напоминает об уходящем лете и согревает оставшимся теплом.

Слайд 7
- Попытаемся понять, какими художественными средствами И. Бунин создает образ осени (повторяем понятие «образ – картина жизни, проникнутая чувствами и мыслями писателя.
• Выпишите прилагательные, с помощью которых показал яркую красоту осенней природы.
• Проверка.
- Здесь много прилагательных: расписной, лиловый, золотой, багряный, веселой, пестрою стеной, желтою, пестрый терем.
- Какие из этих прилагательных - эпитеты? Подчеркните их.
• Повторяем материал прошлого урока: что такое эпитет.
- Вспомните определение эпитета.
- Слова какой части речи могут быть эпитетами?
- Всякое ли прилагательное – эпитет?
• Проверка.

Слайд 8
- Какова роль цветовых прилагательных? Эпитетов?
- Цветовые прилагательные дают возможность увидеть, что осень уже провела своей волшебной кистью по деревьям и разбросала пятна краски, словно на палитре.
- Эпитет помогает почувствовать настроение поэта.
- Это верно. Но не только они. Сегодня мы разгадаем секреты сравнения, а поможет нам …осенний лес.

Слайд 9
• Запись темы урока: «Секреты осеннего леса. Сравнение»

III. Объяснение нового материала. Работа над опорным конспектом.
Слайд 10
• Составление опорного конспекта.
1) Секрет первый мы откроем, если внимательно вдумаемся в термин – «сравнение». Что он означает?
- Сравнение – от слова сравнивать, сопоставлять.

Слайд 11
Вчитаемся в стихотворение и узнаем, что с чем сравнивает поэт.
• Учитель руководит исследовательской деятельностью учащихся: слабом классе – направляет, руководит, в сильном – учащиеся проделывают работу самостоятельно. В процессе поиска или при проверке акцентируется внимание на следующих терминах: предмет сравнения, объект сравнения, способ выражения. Делаются записи в тетради:
Лес - словно терем расписной
- стоит стеной
Елочки – как вышки
Просветы в небо – что оконца
Осень – вдовой вступает

Слайд 12
Секрет первый: сравнение – это сближение двух предметов или явлений с целью пояснения одного с помощью другого.

Слайд 13
2) Открываем секрет 2.
- Проанализируем выписанные сравнения (учитель читает их). На какие две группы можно разделить сравнения по способу выражения? (существительные с союзом и существительные в творительном падеже)

Слайд 14
- Запишите секрет 2:
Чаще всего сравнение выражается существительным с союзом как, словно, будто, точно, как будто, что = будто, а также существительным в творительном падеже.

Слайд 15
3) А секрет 3 мы разгадаем, если подумаем, какую роль играют сравнения в стихотворении?
- Сравнение с теремом помогает понять восхищение поэта, ведь терем – это верхний жилой ярус хором (древнерусских больших жилых домов), сооружавшийся над сенями.
- А какова роль сравнения осени с вдовой?
- Оно делает концовку стихотворения немного грустной, ведь природа умирает до весны, чтобы потом возродиться вновь.
- Сформулируйте вывод.
- Сравнение помогает понять чувства автора, его настроение. (Запись в опорный конспект.)
• Чтение конспекта. Формулировка определения.

Слайд 16
СРАВНЕНИЕ – это сопоставление одного предмета или явления с другим, придающее описанию особую образность, наглядность, изобразительность.
Вывод:
- Таким образом, с помощью различных выразительных средств И. Бунин изобразил осенний лес, утопающий в разноцветном убранстве, во всей красе. Мы чувствуем его душистый аромат. Мы ощущаем радость, с одной стороны, и еще - грусть, с другой стороны.
Слайд 17
• Физкультминутка
Мы, листики осенние, на веточках сидели.
Дунул ветер - полетели.
Полетели, полетели и на землю сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял,
Повертел их, покрутил и на землю опустил.

IV. Практикум. Закрепление изученного
Слайд 18
Игра «Осенние дары»
Цель: формировать умение находить сравнение в поэтических строчках, понимать его смысл.

Слайд 19
1) Еще одно имя, которое мы недавно с вами открыли, – К.Д.Бальмонт. Послушайте произведение этого поэта, где он изобразил красоту осени.
• Чтение стихотворения.
Осень. Сказочный чертог,
Всем открытый для обзора.
Просеки лесных дорог,
Заглядевшихся в озера.

Как на выставке картин:
Залы, залы, залы, залы
Вязов, ясеней, осин
В позолоте небывалой.

Липы обруч золотой —
Как венец на новобрачной.
Лик березы — под фатой
Подвенечной и прозрачной.

Погребенная земля
Под листвой в канавах, ямах.
В желтых кленах флигеля,
Словно в золоченых рамах.

Осень. Древний уголок
Старых книг, одежд, оружья,
Где сокровищ каталог
Перелистывает стужа.
- Сказочный чертог изобразил поэт в своем стихотворении. Для выразительности художественного образа он использует сравнения.

Слайд 20 - 22
Задание: найти сравнения в стихотворных строках, записать в тетради.
• Самостоятельная работа.
1. Как на выставке картин:
Залы, залы, залы, залы
Вязов, ясеней, осин
В позолоте небывалой.
2. Липы обруч золотой —
Как венец на новобрачной.
Лик березы — под фатой
Подвенечной и прозрачной
3. Погребенная земля
Под листвой в канавах, ямах.
В желтых кленах флигеля,
Словно в золоченых рамах.

Слайд 23-25
• Проверка. Кто собрал больше всех осенних даров?
- В чем смысл сравнений поэта?

V. Творческая мастерская.
Слайд 26
Соревнование с поэтом.
Слайд 27
У поэта С.Орлова есть такие строки:
За окном ветерок веселится,
То подпрыгнет, то притаится,
И листочки бегут по дорожке,
Словно…
- Завершите строку, используя сравнение.
• Учащиеся читают свои варианты
• Сравниваем с вариантом поэта: «словно желтые мышки от кошки»
• Обсуждаем варианты, приходим к выводу о сложности труда поэта

VI. Подведение итогов урока.
Слайд 28
- Н. Сладков писал:
«Тем хорош лес, что, сколько в него ни ходи, сколько ни смотри и ни слушай, а все увидишь невиданное и услышишь неслыханное»
- Как вы понимаете эти слова?
- Да, лес - источник загадок и тайн, но они открываются только зоркому глазу и чуткому сердцу.
Сегодня вы были именно такими, такими оставайтесь и дальше, и тогда вам откроется все богатство русской природы, которое вы сможете выразить с помощью слов.

Слайд 29
- Рефлексия
Среди множества чувств, которые вы испытали на уроке, выберите одно, наиболее значимое для вас. Поднимите красные карточки те, кто испытал восторг, кому интересно было открывать тайны?
- Молодцы! Красный – цвет энергии и активности.
Поднимите зеленые карточки те, кто был спокоен и не испытал особых эмоций?
- Хорошо! Но не забывайте, что эмоции необходимы в жизни, постарайтесь испытать их в чем-то другом.
- Поднимите коричневые карточки те, кому было некомфортно, кто не очень доволен своей работой?
- Я рада, что урок вам понравился! Желаю успехов в открытии новых тайн!

Слайд 30
Домашнее задание (на выбор)
1) выучить наизусть стихотворение К. Бальмонта или И.Бунина.
2) написать сочинение - миниатюру на тему: «Осенний лес», используя сравнения
3) Сочинить стихотворение об осени.



Автор: Голубева Елена Альбертовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Урок+презентация по литературе по теме: "Секреты осеннего леса.Сравнение" для 5 класса Голубева Елена Альбертовна 6 Июн 2015
презентация "Своя игра" по литературе для 5 класса Артюшкина Оксана Павловна 31 Мар 2015
разное Урок+презентация по литературе по теме: "Тайны зимы. Эпитет" для 5 класса Голубева Елена Альбертовна 6 Июн 2015
презентация, документ Урок музыки для 5 класса по теме "Слово и звук как средство создания образа в литературе и музыке" Гуляева Татьяна Викторовна 20 Мар 2015
разное Урок + презентация по литературе "Дети на войне" для 5 класса Черкасова Лариса Александровна 6 Июн 2015
презентация, документ Урок-игра по литературе для 5 класса "Мир басен И. Крылова" Мурзаев Сергей Николаевич 4 Апр 2015
документ Методическая разработка урока по литературе для 5 класса на тему" Урок - мастерская по рассказу И.Бунина "Косцы" Трибунская Надежда Дмитриевна 11 Апр 2016
презентация Интеллектуальная игра по литературе для 5 класса Авдеева Татьяна Эдуардовна 20 Ноя 2015
разное Календарно-тематическое планирование по литературе для 5 класса Лушникова Светлана Анатольевна 2 Сен 2015
презентация Презентация по литературе для 5 класса "Книга - твой друг" Огурцова Наталья Сергеевна 31 Мар 2015
презентация Презентация по литературе "Михаил Васильевич Ломоносов" для 5 класса. Назарова Мария Львовна 27 Мая 2015
разное Презентация и урок по литературе по теме "А.С. Пушкин "И.Пущину"" для 6 класса Шершнёва Елена Михайловна 7 Июн 2015
презентация, документ Урок для 5 класса по теме: "Проценты" Гончаренко Людмила Владимировна 1 Апр 2015
разное Тематическое планирование по литературе для 5 класса (по учебнику Коровиной) 25 Мая 2015
документ Рабочая программа по литературе для 5 класса (по ФГОС). Егорова Наталья Александровна 3 Мар 2016
документ Рабочая программа по литературе для 5 класса Хвощевская Лариса Михайловна 5 Апр 2015
презентация Презентация по литературе для 9 класса "Классицизм" Кокарева Светлана Юрьевна 28 Сен 2015
документ Конспект урока по литературе для 5 класса по теме "Анализ стихотворения А.С.Пушкина "Зимнее утро"" Колеганова Юлия Юрьевна 6 Июн 2015
документ Конспект урока по литературе для 5 класса по теме "Анализ стихотворения А.С. Пушкина "Няне"" Колеганова Юлия Юрьевна 22 Июн 2015
презентация Презентация по родной литературе для 5 класса по теме Гамат Габуева Неля Таймуразовна 20 Мар 2015
презентация Презентация по литературе на тему "Урок памяти для 11 класса" Капланская Галина Ивановна 20 Мар 2015
презентация, документ Урок по литературе для 6 класса. Житникова Надежда Викторовна 11 Апр 2016
презентация Разработка урока по татарской литературе для 5 класса на тему "А.Алишның "Сертотмас үрдәк" әкиятендә әхлак тәрбиясе" Сафина Халидя Гусмановна 14 Дек 2015
документ Контрольная работа по литературе для учащихся 5 класса по теме: "Изобразительно-выразительные средства" Голубева Елена Альбертовна 12 Апр 2015
документ Интегрированный урок по русскому языку и литературе для 5 класса Коскольская СОШ учитель Байтенова Д.Т Дубгорн Ольга Андреевна 24 Фев 2016
документ Тест по литературе для учеников 5 класса Зименкова Марина Алексеевна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе для 5 класса Хамидуллина Ляйсания Растамовна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе для 5 класса Власова Наталья Сергеевна 20 Мар 2015
документ методическая разработка урока для 5 класса по литературе Муравьева Любовь Эриковна 20 Мар 2015
документ Календарно-тематическое планирование по литературе для 5 класса. Заплатина Елена Ивановна 20 Мар 2015
документ Олимпиада по литературе для 5 класса Бучма Ирина Олеговна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе для 5 класса Руденко Лидия Николаевна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе для 5 класса Тимошенко-Алпатова Елена Владимировна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе для учащихся 5 класса Михайлова Марина Николаевна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе для 5 класса Костюк Людмила Григорьевна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе для 5 класса Буячева Юлия Павловна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе для 5 класса Левина Юлия Валентиновна 20 Мар 2015
документ по литературе для обучающихся 5 класса (базовый уровень) Беляева Людмила Александровна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе для 5 класса Гильманова Светлана Станиславовна 20 Мар 2015
документ Тест по литературе для 5 класса Елена Олеговна Моисеенкова 20 Мар 2015