Урок-КВН "Фонетика. Графика. Орфоэпия".

Аннотация

Почему именно игровая форма урока? Почему особенно актуальна данная форма проведения урока в 5- классах?

Еще выдающийся учёный-психолог Л.С. Выготский в своем труде
«Педагогическая психология» отмечал, что «игра не представляет из себя чего-либо случайного, она неизменно возникает на всех стадиях культурной жизни у самых разных народов и представляет неустранимую и естественную особенность человеческой природы. «...» Они [игры] организуют высшие формы поведения, бывают связаны с разрешением довольно сложных задач поведения, требуют от играющего напряжения, сметливости и находчивости, совместного и комбинированного действия самых разных способностей и сил.

«...» В игре усилие ребёнка всегда ограничиваются и регулируется множеством усилий других играющих. Во всякую задачу-игру входит как непременное её условие умение координировать своё поведение с поведением других, становиться в активное отношение к другим, нападать и защищаться, вредить и помогать, рассчитывать наперёд результат своего хода в общей совокупности всех играющих. Такая игра есть живой, социальный, коллективный опыт ребёнка, и в этом отношении она представляет из себя совершенно незаменимое орудие воспитания социальных навыков и умений.

Иными словами, игра есть разумная и целесообразная, планомерная, социально - координированная, подчинённая известным правилам система поведения или затрата энергии. Этим она обнаруживает свою полную аналогию с трудовой затратой энергии взрослым человеком, признаки которой всецело совпадают с признаками игры, за исключением только результатов. Таким образом, при всей объективной разнице, существующей между игрой и трудом, которая позволяла даже считать их полярно-противоположными к друг другу, психологическая природа их совершенно совпадает. Это указывает на то, что игра является естественной формой труда ребёнка, присущей ему формой деятельности, приготовлением к будущей жизни».

Форма КВН-урока помогает проверить теоретические знания и практические навыки учащихся, привлечь к игре учеников разных уровней знаний. Подобранный материал повышает интерес у учащихся к русскому языку через создание комфорта и сотрудничества на уроке, развивает логическое мышление и интеллектуальный уровень. Урок характеризуется доступностью, наглядностью, занимательностью.

Данная форма занятия обеспечивает активное участие в уроке каждого ученика, повышает авторитет знаний и индивидуальную ответственность школьников за результаты общего учебного труда.