Создание условий для самореализации личности обучающегося на уроках русского языка и литературы через осуществление деятельностного подхода

Я глубоко уверена, что полнота, глубина, гибкость, конкретность, обобщённость, систематичность, системность, осознанность и прочность знаний, то есть качество образования, в настоящее время обеспечиваются не только наличием профильного содержания, но и сочетанием различных способов, методов и технологий обучения. Через оптимальное сочетание их я стремлюсь к обеспечению каждому ученику собственной траектории движения. Введение в качестве цели обучения определённого комплекса знаний и умений, составляющих компетенцию, выделение ведущих для русского языка видов компетенции (коммуникативной, лингвистической и языковой) – это попытка реализовать деятельностный подход в обучении русскому языку, ориентированный на развитие всех сторон личности школьника, а также важнейшей для человека способности и готовности к дальнейшему саморазвитию.На мой взгляд, именно такой подход, основанный на формировании компетенций помогает достичь учащимся высоких результатов освоения программного материала.