Словосочетание

Тема: «Словосочетание».

Цель урока:

совершенствовать навыки различия словосочетания от предложения; выработка умения устанавливать смысловую и грамматическую связь в словосочетании.

Ход урока

Кот в очках читает книжку.
Старый дед влетел в окно,
Воробей схватил зерно
Да как крикнет, улетая:
– Вот что значит запятая!

Знаки препинания

Роль знаков препинания

Пунктуационные знаки завершения:
точка
вопросительный знак
восклицательный знак

Завершение предложений в тексте

Именные

Глагольные

1. На какое слово надо обратить внимание, когда мы делим словосочетания на группы по строению?

2. Что мы должны знать о главном слове?

3. По какому признаку делятся словосочетания на виды?

Виды именных словосочетаний.

Прилагательное + существительное

Существительное + существительное

На зеркальной воде

На зелени дерев

Мелькает желтый лист на зелени дерев,
Работу кончил серп на нивах золотистых,
И покраснел уже вдали ковер лугов,
И зрелые плоды висят в садах тенистых.

И.Греков.

Виды глагольных словосочетаний

Глагол + существительное

Глагол + наречие

По оврагам, по обрывам,
Через пальцы ивняка
Льется тихо и пугливо
Желтолистая река.

М.Исаковский.

Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладони три хлопка,
головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать.
Шесть – на месте повернуться.
Семь – притопнуть, поскакать.
Восемь – тихо помолчать.

IV.Проверочный тест

1. Укажите именные словосочетания:

А) устный счет;
Б) участие в соревновании;
В) участвовать в игре;
Г) чествовать победителя;
Д) шел по дороге.

2. Укажите глагольные словосочетания:

А) гигантский завод;
Б) сверкнуть на солнце;
В) доблестный воин;
Г) неприятный запах;
Д) работать на поле.

3. Найдите глагольные словосочетания:

А) ужасный ветер;
Б) расстилаться по равнине;
В) искусный мастер;
Г) вершина ели;
Д) собирать крыжовник.

Ответ: 1 – а, б; 2 – б, д; 3 – б, д.

– Сделайте основные выводы по теме сегодняшнего урока.