Русский язык. 8 класс. Открытый урок ФГОС по теме "Обособление обстоятельств (Обособление оборотов, выраженных существительным с предлогом. Предлоги «невзирая на», «несмотря на»)".

Урок русского языка в формате ФГОС

Предмет русский язык Класс 8

Тема Обособление обстоятельств. (Обособление оборотов, выраженных существительным с предлогом. Предлоги «невзирая на», «несмотря на»)

План 1) Работа с карточками. Предлоги. 2) Работа с текстом из учебника и карточками 3)Творческое задание (составление характеристики на любимого персонажа книги, фильма)

Автор: Кочегарова Е.С., учитель русского языка и литературы ГБОУ гимназии №586 г. СПб.

Планируемые результаты

Личностные – обеспечить условия для проявления творчества при выполнении задания, обеспечить условия для определения потребности в освоении учебной темы.

Метапредметные

Познавательные – обеспечить условия для формирования умений определять значение и смысл термина, анализировать информацию, предъявлять информацию в различных языковых формах, создавать творческий продукт.

Коммуникативные – обеспечить условия для формирования умения адекватно отвечать на поставленный вопрос, работать в паре и группе, развивать монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка и современных средств коммуникации.

Регулятивные – обеспечить условия для формирования умений оценивать собственные возможности для выполнения задания, адекватно оценивать действия по выполнению задания, контролировать выполнение результата, оценивать результат деятельности и планировать дальнейшее свое развитие.

Предметные – обеспечить условия для усвоения темы «Обособление обстоятельств», умения обособлять члены предложения и объяснят свой выбор, умения строить предложения и связный текст в соответствии с нормами русского языка и условиями задания.

Этап урока

Деятельность учащихся

Задания для учащихся на этапах урока

1. Организация начала урока

На карточках: запись числа, фамилии, класса.

На доске (карточки с прич., дееприч. оборотами)

1) Передают на первые парты д/з на листочках

2) Записывают число, фамилию

В конце урока вы сдадите полученные карточки.

2. Актуализация знаний

Устные ответы и письменные упражнения

Задания нацелены на переход к новой теме
1. - Составьте короткие предложения со словосочетаниями, которые вы видите на доске. Давайте их запишем на чистой стороне карточки.

-Какими членами предложения являются эти словосочетания?

-Графически объясните знаки препинания.

3)То, чем мы занимались сейчас, вам знакомо?

Мы разбирались со случаями обособления причастных и деепричастных оборотов.

4)Как вы думаете, есть ли в р.я. обстоятельства (выраженные не деепричастием и д.о.), которые могут обособляться?

Нам предстоит разобраться с этим вопросом.

5) Давайте попробуем сформулировать тему сегодняшнего занятия.

Обособление обстоятельств

3. Освоение нового учебного материала

Выполнение заданий устно и письменно по каждому пункту плана

План
1.Задание 1. Предлоги.
В парах, на карточках: раскройте скобки, составьте предложения, используя предложенные слова, кратко ответьте на вопросы.

- Перед вами словосочетания или нет?

- К какой части речи относятся выделенные слова?

(простые и составные предл.)

- Какие члены предложения представлены на карточках? Подчеркните.

Устное обсуждение.

- Скажите, как эти составные и простые предлоги могут быть связаны с темой «Обособление обстоятельств»?

2. Задание 2. Работа с текстом.
Открываем учебники, читаем. Параграф 38. Обособление обстоятельств. (В одних учебниках: параграф 38, с.257)

-Что нового вы узнали из этого текста?

Обстоятельства причины, условия, уступки.

- В какой речи мы можем употреблять обстоятельства, выраженные предлогом с существительным? (в официально-деловом стиле)

3.
Творческое задание (задание 3):
1) Напишите имя вашего любимого персонажа из книги или фильма.

2) Напишите характеристику, используя обособленные обстоятельства, выраженные предл+сущ. (можете использовать учебник). 2-3 предложения будет достаточно.

Не знаете, кого выбрать – выбирайте Илью Муромца, Гарри Поттера, Халка.

Характеристика – это жанр официально-делового стиля. В характеристике описываем характер человека, можно дать краткие биографические сведения.

4. Диагностика освоения темы урока

Выполнение задания урока всеми учащимися

На карточках: (задание 4)

Расставьте знаки препинания. Выпишите из текста в левую графу только обособл. обстоят., а в правую – только обособл. определения Напишите, какой частью. речи они выражены.

5. Домашнее задание

Запись в дневнике

Упр.517. из параграфа 38. Рассмотрите фотографии, опишите фотографии, употребляя предложения с разными видами обособленных обст. и определений.

6. Подведение итогов

Обсуждение оценок за урок

Школьники озвучивают итоги сегодняшнего урока.