Роль прилагательных в речи.

Цели урока соответствуют месту урока в целостной теме.

Тип урока: повторение и обобщение полученных знаний учащихся при изучении темы «Имя прилагательное как часть речи»

Тип урока соответствует его цели. Логика урока согласуется с его типом.

Задания расположены по степени возрастания уровня сложности.Показатели реального результата обучения:учащиеся были активны на уроке.

Учитывались индивидуальные особенности учащихся. Несмотря нато что класс небольшой, учитель использует на уроке разные виды деятельности. Учитель на уроке максимально учитывает индивидуальные особенности учеников, использует на уроке разные виды разные виды деятельности.

Использование дифференцированного обучения помогает работать с детьми, испытывающими трудности в обучении, но и на одаренных.. Задания были даны разных уровней сложности с целью развития каждого ученика.

В работе на уроке принимали участие учащиеся различных уровней подготовки, что говорит о готовности детей к уроку, о заинтересованности предметом, а также внимательности и осознанности усвоенных знаний.

Содержание этапов урока соответствует поставленным дидактическим задачам, методы, выбранные на различных этапах урока, позволили успешно их решить.

Учитель использовал связь с литературой, которая обеспечила соответствующую активность и дополнительный интерес на уроке.

Очень логично один этап работы переходил в другой этап. Временныеэтапы каждой работы были нормированы с учетом тех задач, которые перед ними ставились.

Учащиеся показали умение продуманно работать, анализировать, делать выводы.

Учитывая возможности класса, учитель оптимально выбрал также элементы технологии учебного диалога. Дети умеют вести диалог, размышлять, давать развернутое монологическое высказывание.

Для домашнейработы были предложены задания двух уровней сложности. Необходимый инструктаж учащиеся получили.