Рабочая программа по русскому языку (10 класс)(к учебнику Л. А. Чешко)
Пояснительная записка
Рабочая программа для 10 класса предусматривает изучение русского языка на базисном уровне. Она создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.
Цели и задачи обучения
-воспитание гражданской позиции, культуры межнационального общения; формирование отношения к русскому языку как к духовной, нравственной ценности;
-закрепление и углубление знаний о языке как системе, разных языковых уровнях и их взаимодействии между собой, языковых нормах;
-расширение знаний о тексте; совершенствование навыков конструирования текста;
-овладение умениями распознавать, анализировать, сравнивать, классифицировать языковые явления, оценивать их в соответствии с нормами русского языка, различать варианты и нарушения норм языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
-применение полученных знаний, умений и навыков на практике, лингвистических знаний и умений на уроках литературы, при анализе литературного произведения; повышение уровня речевой культуры;
-формирование навыков орфографической и пунктуационной грамотности, индивидуально-речевого стиля учащихся.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны уметь:
-создавать высказывания на лингвистическую тему;
-передавать содержание прослушанного и прочитанного текста в различных формах (план, конспект, тезисы, доклад) близко к тексту, сжато, выборочно, с изменением последовательности содержания, с выделением элементов, отражающих идейный смысл произведения;
-соблюдать языковые нормы в устной и письменной речи;
-создавать тексты различных публицистических жанров (очерк, эссе, статья);
-выполнять все виды разбора ( фонетический, лексический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, орфографический, пунктуационный, речеведческий, анализ художественного текста) ;
- анализировать тесты разных функциональных стилей и разных типов с точки зрения структуры, содержания, изобразительно-выразительных средств, стилевых особенностей; пользоваться языковыми средствами для точной передачи мысли при построении высказывания.
При изучении русского языка на базовом уровне совершенствуются и развиваются общеучебные умения:
-коммуникативные (базовые умения использования языка во всех сферах общения);
-интеллектуальные (синтез, обобщение, сравнение и сопоставление, противопоставление, оценивание, классификация);
-информационные (извлечение информации из различных источников);
-организационные (осуществление контроля и самоконтроля).
Контроль за результатами обучения осуществляется в следующих направлениях:
-речевые умения и навыки (формы контроля: доклад, устное сообщение);
-умение воспроизводить аудированный текст с соблюдением орфографических и пунктуационных норм (формы контроля: контрольный диктант, изложение с творческим заданием
(с элементами сочинения), подробное и сжатое изложение);
-умение создавать тест того или иного функционального стиля, типа речи, жанра( формы контроля: сочинение разнообразных жанров, реферат).
Место предмета
На изучение предмета отводится 1 час в неделю, итого 34 часа за учебный год.
Распределение учебных часов по разделам программы
Разделы программы
Количество часов
Введение
3 часа
Лексика
1 час
Орфоэпия
1 час
Морфемика. Словообразование. Орфография
19 часов
-самостоятельные части речи
16 часов
-служебные части речи
3 часа
Повторение и обобщение изученного
2 часа
Резервный урок
1 час
Используемый учебно-методический комплекс
Греков В.Ф., Крючков С.Е.,Чешко Л.А.Русский язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,2010.
Учебно-методическое обеспечение
1.Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов. М.: Вербум-М , 2009.
2.Багге М.Б. ЕГЭ.Русский язык: Контрольные измерительные материалы. М.: Просвещение,2009.
3.Баронова М.М. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. М.: Астрель,2008.
4.Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста: Рабочая тетрадь. 10-11 классы. М.:ТЦ «Сфера», 2009.
5.Цыбулько И.П. ЕГЭ-2010. Русский язык: Тренировочные задания. М.: Просвещение. Эксмо, 2009.
6.Пучкова Л.И., Гостева Ю.Н. Готовимся к ЕГЭ по русскому языку. Грамматика. Речь. 10-11 классы. М.: Просвещение,2009.
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы содержания
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
Вид контроля
1
2
3
4
5
6
Введение(3 часа)
1
Русский язык в современном мире
Урок усвоения новых знаний
Русский язык среди мировых языков. Богатство русского языка
Знать: функции русского языка в современном мире.Уметь: выделять микротемы текста
Объяснительный диктант
2
Стили и типы речи
Повторительно-обобщающий урок
Типы речи. Культура работы с текстами разных типов, стилей
Отличительные признаки стилей речи.Создание текстов разных типов и стилей речи
Лингвистич., орфографический анализ текста
3
Понятие о норме литературного языка. Типы норм
Урок усвоения новых знаний
Понятие о языковой норме
Основные нормы русского языка и их отличительные признаки
Тестовые задания (А12-А18 ЕГЭ)
Лексика (1 час)
4
Лексика
Повторительно-обобщающий урок
Слово и его ЛЗ. Тропы и фигуры речи
Основные понятия лексики, фразеологии. Редактирование текста
Тестовые задания (А2 ЕГЭ)
Орфоэпия (1 час)
5
Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка
Р/Р
Ударение. Допустимые варианты произношения и ударения
Основные понятия орфоэпии; нормы современного литературного произношения
Словарный диктант; образование кр.прилаг.,причастий (А2,А10 ЕГЭ)
Морфемика. Словообразование (8 часов)
6
Принципы русской орфографии. Употребление прописных букв
Урок усвоения новых знаний
Правила переноса слов. Употребление прописных букв
Основные принципы русской орфографии, условия употребления прописных букв
Объяснит.диктант,работа с орф.словарём. Тестовые задания А1 ЕГЭ
7
Употребление Ъ и Ь
Повторительно-обобщающий урок
Разделительные Ь и Ъ
Условия выбора Ь и Ъ
Выборочный диктант
8
Состав слова. Основные способы образования слов
Повторительно-обобщающий урок
Морфемный разбор слов. Словообразование
Выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов
Тест.задания(А12-А18 ЕГЭ)
9
Правописание гласных в корне слова
Повторительно-обобщающий урок
Морфемы. Чередование корней. Правописание гл.после шипящих и Ц
Алгоритм проверки орфограммы, условия выбора гласных И-Ц после шипящих и Ц
Объяснит.диктант, тест.задания А13 ЕГЭ
10
Правописание согласных в корне слова
Повторительно-обобщающий урок
Проверяемые и непроверяемые согл.в корне слова
Условия выбора согл.в корне, удвоенные согласные
Выборочный диктант, объяснител. диктант
11
Правописание приставок. Международные словообразовательные элементы
Повторительно-обобщающий урок
Приставки ПРЕ- и ПРИ-,буквы Ы-И после приставок
Условия выбора букв Ы/И,З/С в приставках
Морфемный разбор слов, тест.задания А14 ЕГЭ
12
Правописание сложных слов. Правила переноса слов.
Повторительно-обобщающий урок
Слитные, раздельные и дефисные написания
Основные правила переноса слов, правописание сложных слов
Объяснительн. диктант, конструирование словосочетаний
13
Контрольный диктант по теме «Повторение»
Урок контроля знаний
Основные виды разбора
Диктант с грамматическим заданием
Морфология (19 часов)
14
Имя существительное
Повторительно- обобщающий урок
Имя существительное как часть речи
Морфологич.разбор.
Выборочный диктант
15-16
Имя прилагательное
Повторительно-обобщающий урок
Имя прилаг.как часть речи
Признаки прилагательного, разряды, правописание
Объяснительн.диктант
17
Имя числительное
Повторительно-обобщающий урок
Признаки числительного, разряды, правописание
Морфологич.разбор. Склонение числительных
Комплексный анализ текста
18-19
Местоимение
Повторительно-обобщающий урок
Основные разряды местоимений. Особенности употребления местоим.
Морфологич.разбор. Правописание местоимений
Выборочный диктант, тест.задания(А12-А18 ЕГЭ)
20,21,22
Глагол
Повторительно-обобщающие уроки
Глагол как часть речи. Спряжение глаголов. Наклонение глагола
Морфологич.разбор.Способы словообразования глаголов
Орфографич.и пунктуационный анализ текста.задания В2 ЕГЭ
23-25
Причастие
Повторительно-обобщающие уроки
Причастие как особая глагольная форма. Правописание суффиксов причастий.
Признаки глагола и прилаг. у причастий. Морфологич.разбор причастий. Н и НН в причастиях
Тестовые задания по теме Комментированное письмо
26
Деепричастие
Повторительно-обобщающий урок
Деепричастие как особая форма глагола
Признаки деепричастия. Переход в наречия и производные предлоги
Комментированное письмо, конструирование предложений
27-28
Наречие
Повторительно-обобщающий урок
Наречие как часть речи. Правописание наречий.
Признаки наречий. Условия слитного, раздельного, дефисного написания наречий.
Объяснительн.диктант, тестовые задания по теме
29
Контрольная работа
Урок контроля знаний
Тестовые задания(часть А,В ЕГЭ)
Служебные части речи(3 часа)
30
Предлоги
Повторительно-обобщающий урок
Предлог как служебная часть речи. Виды предлогов. Правописание предлогов.
Морфологические признаки предлога, условия слитного, раздельного и дефисного написания предлогов
Объяснительн.диктант, морфологический разбор предлогов
31
Союзы
Повторительно-обобщающий урок
Союз как служебная часть речи. Союзы и союзные слова. Правописание союзов.
Морфологич.признаки союзов, виды сочинител.и подчинительных союзов
Комплексный анализ текста
32
Частицы
Повторительно- обощающий урок
Разряды частиц. Раздельное и дефисное написание частиц.
Морфологические признаки частиц. Разряды частиц.
Комментированное письмо, конструирование предложений
Повторение и обобщение изученного(2 часа)
33
Итоговый контрольный диктант
Урок контроля
34
Анализ контрольного диктанта
Урок коррекции знаний
Работа над ошибками
35
Резервный урок
Автор: Елена Владимировна Слепова